电脑住宅中带双引号的词语

点A（2,m)在函数y=3x的图像上,则点A关于v轴的对称点的坐标是____.有助于回答者给出准确的答案 函数y=(3x-2)/(x+2)图像的对称中心坐标是呃…………请写下为什么…… 分母应该不为0吧? 二次函数y=x^2-3x-4关于y轴的对称图像的解析式为? 关于x轴的对称图像的解析式为? 梁截面的有效高度问题 h0=h-as中的as怎么求?求法的详细资料 分词作状语____more than 80,000 people,the Wenchuan erathquake was the worst to strike China since the Tangshan earthquake in 1976.A.Killed B.Killing C.Having killed D.Having been killed为什么选C不选A? 这是分词作状语吗?Expenses vary depending on personal requirements,budget,and location.这句里面的depending on……是现在分词状语从句吗?我有些迷糊, 英语分词作状语-- in deep thought,he didn't hear the soundA Lost B Being lost C .选什么 ,ab俩个选项的区别是什么? what's your room like?怎么回答 What is in your bedroom like?有图片,一个是窗户,一个是空调 英语分词作结果状语Some botanists fear the pollution could be tricking Whispering Bells seed into thinking a fire has occured,casuing them to sprout premeaturely.这里的causing修饰的不是some botanists 貌似也不是some botanists fear 现代分词做结果状语请说清楚, 请问：分词做方式状语和伴随状语的区别请问：分词做方式状语和伴随状语有什么区别?方式和伴随状语经常是放在一起讲的,但两者如何区分呢?请在讲解中附上例句. 英语翻译二楼的神龙式，这是有关一封商务信函的内容． 分词作状语时,什么时候用什么ing时候用ed? 分词作状语练习?1._____(Look) up to that red flag with stars,I felt that all the flood rushed to my head.2.She started at him,_______ (not know) what to say.3.(compare) ___________ with others,it is quite cheap.4.English and computer _________ Having been bitten by the snake,she was frightened at it.（这个句子中的主句的逻辑主语是She）,在分词做状语的时候不是要保持逻辑主语的一致,那为什么不直接用过去分词做状语,Bitten by the snake,she was fri 国庆节用彩色灯泡布置教室,按二黄、二红二绿的规律连接线,第27个灯泡是 一个圆的周长是62.8cm面积是（ ）一个圆的半径是3cm这个圆的周长是（ ）面积是（ ） 化简x+2分之x²+2x+1÷x-1分之x²-1-x+2分之1,其中x=根号2速度！~ 六一儿童节,用彩色小灯炮布置教室,按三红 二黄 二绿的规律连起来,2007个灯泡是什么颜色的? 两个质数的积是最大两位数是几是数字 两个质数,它们的积是最大的两位数.两个数都是质数，它们两个的和是最大的两位数。悬赏会额外增加的！ x=根号2+1分之1,求x²+2x+2的值 “六一儿童节,同学们用180只彩色小灯泡布置教室,有15％的灯泡是红色,其他颜色的小灯泡有多少只?kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk 我是一个两位数,且是质数,个位和十位的数字相乘的积是18,我是( ).急. 一个两位数,且是质数,个位和十位上的数字和是5,积是4,这个数是几? 哪位聪明的人士,帮我解决几道心理学的选择题：1、学生的心理发展主要包括（ ）.A、认知 B、 情感C、人格 D、社会性2、下列属于程序性知识的有（ ）.A、持“生命在于运动”的观点 B、会 皮亚杰的认知发展阶段论在教育心理学中时第几页 做选择题的时候,如何区分1.实践是认识的来源2.实践是认识发展的动力3.实践是认识的目的和归宿?做选择题的时候,如何区分1.实践是认识的来源2.实践是认识发展的动力3.实践是认识的目的和 认识的辩证发展过程是实践、认识、再实践、再认识,循环往复,以至无穷.认识的辩证发展过程是实践、认识、再实践、再认识,循环往复,以至无穷.这一原理运用于实际,形成了我们党的A.理论 写尊严的格言 请写出有关”尊严”的名言警句.