阳春颂700字作文

精选作文:阳春颂700字作文

寒风凛冽，呼啸着从脸边刮过，望着空无一人的操场，我怀念起充满绿意的春。已是深冬，看不见青翠的柳树，听不见清脆的鸟鸣，闻不到清芬的花香，只有这充满寂静的校园，耳边充斥着呼啸之声，就像老师喋喋不休的话语。应该就要到春天了吧，我想，期末考之后，就可以见到妈妈了。

独自一人漫步在校园，离家前妈妈温柔的嘱咐还紧紧萦绕在心间，如同春风般的话语，一直温暖着我。

虽是严冬，却依然能瞧见教学楼上青葱的绿，那是迎春的枝条，即使没有那澄黄的细小身影，它的枝条也一直生长着，期盼着、等待着春的到来。它为春而谱写一曲曲颂歌，它就像是一个孩子，急切希望回到春天母亲的怀抱。

一年四季，我最爱春。春天最像母亲。春花，是母亲对我的期盼；春雨，是母亲对我的鼓励；春阳，是母亲对我的信心；而春风，是母亲对我全部的温柔以及无私的爱。赞颂春天，在我看来，“春回大地”，分明就是我们在经历“寒风”的磨砺后，重新回到母亲的怀抱。

风刮得更大了，天空挤满了乌云，我小步跑回宿舍，却接到了妈妈的电话。

“天冷，要多穿衣，”依旧是春风般的话语，“期末考试要加油啊。立春那天是你的生日，期待着礼物吧。”

听着电话那头的忙音，我的心已不平静，妈妈的期盼、想念如春雨般打在我心上，在我的心里掀起阵阵波澜。“谁言寸草心，报得三春晖。”

赞美春天，她带着母亲的和煦，母亲的细心，母亲的温暖，承载着我的兴奋与快乐，记录着我的一点一滴。

歌颂春天，她注视着我，看我经历寒风的磨砺，直到终于迎来春日的阳光。

是夜，我梦见：阳春三月，我与妈妈一起玩耍，映入帘里的是充满诗意的绿，而妈妈的笑容，是我心底最美丽的春。

愿献给春天最美的颂歌。

这篇散文表达了作者对春天的热爱、赞美和对妈妈春天般的爱的感激。春天给万物温暖，而妈妈的爱正像春天一样温暖了作者的心。此文标题“阳春颂”既是对春天的赞美，也是对母爱的赞美。

篇一：教师颂

你是一颗

路旁的小草

满载一团青辉

用瘦弱的身躯

装点涌动的春潮

你是一片

葱茏的绿叶

辛勤的摇曳风中

用蓬勃的激情

扶持娇嫩的花朵

你是一粒

饱满的秋实

默默的垂挂枝头

用艰辛的付出

谱写生命的壮歌

你是一块

丰盈的土地

播撒知识的甘露

用冰雪的柔情

等待季节的收获

三尺讲台

是你挥洒才情的领地

白色粉笔

染你成为白衫使者

殷红的批语

流淌你不竭的心血

窗前的灯光

把漆黑的暗夜点亮

问候你

敬爱的老师

祝福你

辛勤的园丁

祝你们

节日快乐

笑口常开

健康幸福

你从先秦的纷飞战火中走来

高冠和长佩里挂满了风尘

当睿智遭遇无知的白眼

你的无奈是摇着头离开

发黄的书卷里凝聚了你的心血

百家的论坛里遍布了你的弟子

你让智慧的甘霖涌进干涸的土地

你用良知的波浪冲开愚昧与贫瘠

无法想象那样一个场景

一个异常消瘦抑或饥渴而又落魄的书生

在背井离乡的漂泊中尝尽了生活的苦涩

在世俗的尘垢折磨下没有了丝毫的力气

你走在路上

也许是走向黄沙漫漫的塞北

也许是走向冷风凄凄的边关

也许是走在民不聊生的关中

也许是走在歌舞升平的都城

你摇曳不定的身影唱出了一个时代的歌声

你收起失望的种子

在冷遇中开办学堂是你延续的梦想

动乱不堪的时世

注定要你去成就天下人的幸福

你没有在贫瘠中丧失高贵的人格

你没有在平凡中忘记可贵的求索

你把希望留给一代代弟子

你的身后是桃李芬芳的美名

你没有在困难中流出辛酸的泪水

你没有在威吓中露出惊惧的表情

你没有在淫威下改变纯洁的操守

你没有在病痛下抛弃育人的责任

你没有

你没有

因而有了几千年的中华文明

一个个大师级的学者

一个个飘满墨香的私塾

一卷卷凌乱抑或整齐的用皮革串成的书籍

引导了无知的乡民走上进步的阶梯

华夏大地充满了阳春白雪和下里巴人

知识在屈大夫叫屈的湘水上流过

爱国的情结响彻成震天的楚歌

知识在曹子建的绝命七步中走过

建安风骨中铸就了永久的蓬勃

知识在李太白浓郁的酒气中飘洒

是浪漫的种子生出了上之于天的气魄

因为有教育

杨时于程门立雪

因为重教育

孟母用三次择邻

因为爱教育

才有了诗歌的璀璨

才有了文化的积淀

才有了古国的绚烂

你向安定和平的新时代走去

风霜侵蚀了你的筋骨

汗水打湿了你的衣裳

从先生到学生

从学生到先生

甘于寂寞与清贫

薪火相传的是同一个接力棒

一代代国家的栋梁

一辈辈人的希望

在寒冷的小窗下起航

深夜下一盏昏黄的枯灯

雨天里两行凌乱的脚印

疲惫时一杯提神的清茶

辛苦的是你斑白的头发

三尺讲台让你的梦想飞扬

一支教鞭让你的知识流淌

你从先民的风雅颂里带来原始的气息

赋比兴点染当代学子的细胞

方程式开凿求知少年的思想

你在季节的荒原上焚香洗礼

你在岁月的河流中放声歌唱

一次次奔跑

我记住了你天籁的声音

忘不了一个个繁忙的身影

是博学让校园充满了知识的厚重

忘不了一个个疲劳的表情

是睿智让学生们的心空变得清澈透亮

忘不了一个个动人的场面

是坚持和坚强让爱变成泪水的圣宴

这就是你呵，亲爱的老师

单纯的孩子拥有了美好的向往

这就是你呵，亲爱的老师

懵懂的孩子拥有了神奇的力量

这就是你呵，亲爱的老师

明天的明天我要做到和你一样

是园丁修剪了桃李

是蜡烛驱散了迷茫

是老黄牛耕耘出希望

是工程师构筑了梦想

风云变幻的时代气息

抹不掉的是你一身的荣光

纷繁芜杂的万千气象

抹不掉的是下自成蹊的美名

我景仰你

就像仰视孔夫子的伟岸而朴实的雕像

我景仰你

就像聆听名儒大家的谆谆教诲的声音

站在时代的峰巅

站在岁月的边缘

请允许我发出内心的呼唤

可亲可爱的教师

可歌可泣的先生

你们从事着大爱的事业

你们是最平凡的圣者

敬仰

您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，

您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂??左右着一代又一代人的行动方向。

篇二：楹联

好运家居财源通用

01.宝地生财年年旺福门吉祥事事兴

02.步步登高走鸿运岁岁平安发大财

03.春风得意年年好前程似锦步步高

04.财运亨通五福临心想事成万事兴

05.财来运转家昌盛心想事成万事兴

06.财神岁岁登宝地福星年年照金门

07.财进富门千金聚福泽宝地万年盛

08.创业门庭鸿运起和睦宅院财源来

09.福门家业腾云起

10.福门年年走鸿运

11.福门鸿运连年盛

12.福临宝地千秋盛

13.发大财一帆风顺

14.福伴鸿运蒸蒸上

15.宏图大展兴隆宅

16.家兴人兴事业兴

17.家有福星八方照

18.家业兴万事如意

19.吉祥散满平安宅

20.吉星高照全家福

21.年年好运随春到

22.求财就手千秋盛

23.人兴财旺鸿福到

24.时来运转家昌盛

25.顺风得利财源茂

26.泰运鸿开兴隆宅

27.天赐鸿运财源广

28.新春临宅家兴旺

29.喜居宝地千年旺

30.喜居宝地财兴旺

31.一帆风顺年年好

32.一年四季行好运

33.迎新春前程似锦

34.紫气祥云呈财运

家居好运平安对联

01.百业兴旺财源广

02.春迎平安夏纳福

03.春临华堂繁花艳

04.春到堂前添瑞气

05.春随好运千祥至

06.春到华堂生百福

07.出门大吉行好运宝地财源乘风来宝地步步发大财宝地财源逐日增财到家门万代兴走鸿运心想事成财随春雨滚滚来泰运长临富贵家福旺财旺运气旺财如人意四面来福财聚千秋昌盛财源涌进兴旺家鸿运当头万事兴处处财源滚滚来创业兴家万代荣家和事顺好运来心想事成万事兴心想事成家运兴财源广进昌盛家地呈吉祥业兴旺鸿福满堂业顺利福照家门万事兴福照家门富生辉百业成功步步高八方财源进家门贺佳节事业辉煌岁月流金泽华业全家和顺福寿长秋接吉祥冬进财福到门庭喜气盈日照庭院起祥云马到成功万事兴花发吉宅纳千祥进宅福星照平安

08.出外顺景财就手居家欢乐事遂心

09.出入贵人相照应财运亨通好前程

10.出门求财添富贵居家创业得兴隆

11.长行好运家兴旺富贵平安福满堂

12.富贵平安财生财全家和睦福中福

13.富贵吉祥年年在如意财源日日来

14.福随瑞气来庭院财伴春风入宅门

15.福气降临全家福春光辉映满堂春

16.福星高照平安宅好景常来幸福家

17.贺新春家兴业兴

18.好运长行添百福

19.红日照财财满门

20.和睦迎来全家福

21.和气生财长富贵

22.吉星高照平安宅

23.吉气祥光开泰运

24.吉星永照平安宅

25.家增财富人增寿

26.门迎百喜福星照

27.门迎百福福星照

28.门迎富贵平安福

29.门迎旭日财源广

30.门绕清风生紫气

31.满堂欢乐迎富贵

32.年年顺景开鸿运

33.平安接来全家福

34.全家平安添百福

35.求财顺景方方利

36.气象宜人天坠玉

37.万事如意满门顺

38.万里鹏程随心起

41.万福随金马而至

42.新春好运人财旺

43.新春大吉万事兴

44.新春新景新家运

45.新春福旺财宝聚

46.新春福旺迎好运

47.幸福花开迎百福

48.喜迎福星家兴旺

49.玉地祥光开泰运

50.一帆风顺全家福

51.一顺百顺万事顺

52.迎新春福旺财旺

53.迎新春事事如意庆佳节福旺财旺满堂欢乐庆平安春风送福福到家平安聚起满门财合家欢乐永平安财神常驻富贵家春风淑景乐平安五福常临积善家春满乾坤福满门户纳千祥乐平安户纳千祥祥云腾家过祥和健康年户纳春风吉庆多户纳艳阳放祥光合家团圆贺新年岁岁平安发大财和睦迎进满门财满门各顺纳千祥出入平安事事成家庭和睦地生金四季平安全家福新年鸿运顺意来喜财伴紫气东来佳岁平安福满堂佳岁平安百业成多福多财多平安佳节吉祥富贵来佳节吉祥开门红吉祥鸟唱报千祥乐接财神人安康金山旭日辉阳春万事如意满堂春千福万福满堂福贺佳节家兴业兴接鸿福步步登高

54.迎新春平安如意贺佳节富贵吉祥

55.人财兴旺平安宅福寿双全富贵家

56.门迎百福丁财旺户纳千祥合家欢

57.祥光满户人财旺瑞气盈门福禄临

58.丁财两旺家昌盛富贵双全人吉祥

59.丁财两进家兴旺富贵如春福满堂

新春对联横批斗方

01百业兴旺02财源似水03财源广进

04财运亨通05大展宏图06恭喜发财

07和气生财08鸿运千秋09聚福生财

10鹏程万里11千载鸿图12前程似锦

13生意兴隆14生意长春15伟业腾飞

16兴旺发达17业兴财聚18招财进宝

21马年吉祥22金马献瑞23马年大发

24财丁两旺25春如人意26富贵吉祥

27富贵平安28福积泰来29福星高照

30恭贺新禧31欢度春节32欢度新春

33好运常伴34合家欢乐35家庭和睦

36家运亨通37家业兴旺38吉祥如意

39吉星高照40门臻百福41门庭兴旺

42纳福迎祥43瑞气盈门44四季平安

45四季呈祥46时来运转47万事大吉

48万事如意49心想事成50喜迎新春

51喜气盈门52新春快乐53祥光满户

54迎春接福55一帆风顺56紫气东来

新居落成，上梁对联

1上梁欣逢黄道日，立柱巧遇紫微星。上梁大吉。

2大梁凌霄云浩荡，家业兴旺日喷薄。紫微绕梁。

3吉日立柱凝百瑞，良辰上梁集千祥。吉星高照。

4金梁灿灿光耀日，玉柱巍巍国擎天。旭日悬顶。

5坤正奠定兴家业，基实撑起继世梁。福地呈祥。

6紫薇高接三台瑞，室砌祥辉五色云。人杰地灵。

7玉柱功撑蓬勃风采，金梁高回潇洒新姿。立柱擎天。

8切铜墙粉铁壁华居添彩，上金梁架玉柱庭宇生辉。紫气绕

9大梁鼎起下临福地上承日，鸿基奠成前有德邻后靠山。梁起瑞联。

乔迁新居对联

1春风吹绿新宅地，幸福长临和睦家。四季平安。

2红日高照新居地。喜花常开幸福家。吉祥如意。

3新宅宝地千年旺，福照家门万事兴。主福新居。

4财进富门千金聚，福济宝地万年昌。富贵昌盛。

5泰运鸿开兴隆宅，财源广进昌盛家。春满华堂。

6一帆风顺平安宅，万事如意幸福家。福气临门。

7日照新居添锦绣。花栽园圃吐芬芳。竹苞松茂。

8迁居欣逢吉祥日，安宅正遇如意春。乔木莺迁。

9良辰吉日迁新居，人兴家旺住高楼。安居乐业。

10新楼落成增瑞气，华门安居进财源。吉日迁居。

11江山聚秀归新宇，蓬壁联辉映华堂。春满华堂。

12庆乔迁合家皆喜，居新宅世代永安。百祿并臻。

13新屋落成千载盛，祥光普照万事兴。方寸福地。

14祥云环绕新门

6,兴大厦建乐园景色如画美,住新居创家业生活似蜜甜

7,居卜德邻人杰地灵觇瑞气,宅迁仁里珠兰玉桂兆奇英

8,兴大厦建乐园景色如画美,住新居创家业生活似蜜甜

生日，寿辰对联

1棠棣齐开千载好，椿萱并茂万年长。萱庭日丽。

2紫气辉煌双鹤寿，春风浩荡百花香。福寿双全。

3兰桂俱芳逢盛世，椿萱并茂享高龄。金萱焕彩。

4童颜鹤发春风满面体健身强寿域宏开。老而弥坚。

5父母双寿增百福，儿孙云集祝百龄。举家同庆。

6百寿图中昭日月，长生座上敬爹娘。安享古稀。

7花果重新娱晚景，寿星双庆颂遐龄。蟠桃献寿。

8青松多寿色，丹桂有重香。盘献双桃。

9寿比南山松不老，福如东海水流长。古柏长春。

10白鹤翔万里，红桃寿千秋。蟠桃献寿。

11白发朱颜登上寿，丰衣足食享高龄。鹤算寿添。

12柏节松心宜晚翠，童颜鹤发胜当年。庚星耀彩。

13碧露新滋三春草，紫云长护九如松。共颂期颐。

14春日融和欣祝寿，吉星光耀喜迎春。璇阁大喜。

15东海白鹤千秋寿，南岭青松万载春。古柏常青。

16生逢盛世福如东海，乐享高龄寿比南山。榴花献瑞。

17、福如东海长流水；寿比南山不老松。横批：延年益寿

二十岁：

1、福享共和纪念不忘双十节,诗赓偕老添筹预祝万千春

2、嘉耦新谐瑟琴静好,兼旬大喜弧帨同悬

三十岁生日祝贺对联

壁合珠联算同花甲,琴耽瑟好庆洽林壬

伉俪同庚蟾圆两度,倡随甚乐凤翼双飞

词赋登坛方半甲；功名强壮蚤旬年。（三十岁）

篇三：写作无难事,只要真小新

写作无难事，只要“真”、“小”、“新”

清华大学附属中学王君

孩子们很可爱，通过写作教学和他们交流，几个来回之后，班级写作面貌就发生了一些变化：说假话应付老师的几乎没有了，八股式的写作套路在作文本上也出现得少了。现在面临的新问题是，孩子们诉苦：老师啊老师，我现在很真诚啊，我一点儿不想在作文中编造，但是，我还是写不出好文字，怎么办啊？

这样的哀叹此起彼伏。我理解。生活本质上平淡的。好的写手，一定是能够在这平淡中发现美来。我们人人都有眼睛，但是，不是人人都有眼光。有了眼睛能看见东西，有了眼光才能发现美，才会感动，才会领悟。有了感动和领悟，才会有创作的冲动。我们常说向生活“要”写作素材，其实，别向它“要”，爱它即是。生活本身就是写作素材。写作力其实是一种爱的能力。但现实问题是，对自然界的微小细节，对周围人群的微小细节，我们和我们的孩子，都已经失去了观察力，失去了爱的能力。

这些道理，你讲给学生听，他们不大能懂。我需得找一个很好的契机，让他们自然而然就懂了，而且，真正有所触动。

机会其实遍地都是。因为，被我们辜负的美，实在太多了。

我们年级的教学楼是一座独立的小楼，是用以前“清华大学留学生楼九段”改造的。小楼的旁边是“清华大学留学生楼八段”。两幢小楼紧挨着。一下课，老师们孩子们都爱到“八段楼”里去采买一些日常用品。每天进进出出，实在是熟悉得很呢。

日子很平凡。但不平凡的细节每一天都在发生。

八段楼的大门旁边有两株玉兰，都不高，一左一右，相对而立。玉兰是报春的使者，开得早，花型大，极漂亮，非常惹人注目。但这两株玉兰很奇怪。靠右墙的那株开得极为灿烂，花朵如盘，风姿绰约，色彩耀眼，引得一拨一拨的路人关注。孩子们也常常惊艳，围着这花照相玩耍，很是热闹。这株花，真是集万千宠爱在一身。而靠左墙的那株玉兰，距离不过五米，却一直很含蓄。它不太开花。零星开着的两三朵，颜色似乎也黯淡。在对面那株玉兰的映衬下，瘦小羸弱如丑小鸭，无人问津。于是，距离五米的两个世界，一边是热闹喧哗，一边是寂寞清冷。如果稍一注意，这场面很是惹人深思呢。

最开始，我也闹不清楚是怎么回事。后来才知，是因为向阳和背阳的原因。每一次经过这两株玉兰时，看着孩子们进进出出天真欢乐的笑脸，我就有一种冲动。我想：这实在是写作的好题材。这种现象，其实可以引发我们很多思考。如果稍微用一点点心，动一点点脑筋，一篇动人的小随笔就可以诞生啊。

但可惜的是，孩子们终于“无视”地走过。右边的玉兰依旧花开招摇，左边的玉兰依旧沉默低调。意味深长的场景，没有出现在任何一个孩子的笔下。

我深深地叹息。每次经过玉兰，总在心里向这两株花道歉：玉兰啊玉兰，谢谢你辛勤地开放和深沉的静默。你们如此独特，但是，却无法在孩子们的心灵世界里激起任何涟漪啊。

就在我失望之时，我惊喜地在小姑娘国一嘉的随记本上，

好像充满了不公。

八段楼的两侧各有一棵玉兰树，一棵长在阳光下，一棵长在背阴处。三月初始，阳光下的玉兰便迫不及待地向我们展示它的魅力，而背阴处的一棵，则天天看着对面的玉兰被称赞，被重视，被歌颂，而自己，被冷落，被嫌弃，被无视。

一个月后，天还是那片天，地还是那块地，春天还是那个春天，但是，花却不再是那个花了。阳光下的玉兰树上只剩了几片惨绿的叶子和残缺不全的花瓣，但背阴处的花树呢？郁郁葱葱，花朵长势喜人，学生们都爱到那里逗留。风水轮流转，每棵都一样。阳光下的花树迎着阳光开得早，同样因为阳光照射太强烈而谢得早。早开的花早谢。

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。这两株玉兰，也是同样的道理。

原来，春天是公平的。

我如获至宝，迫不及待把这篇小文推荐给两个班的孩子。我跟他们谈了我的发现、等待、焦虑，还有欣喜。我说，孩子们，写作文就这么简单啊！写出好文字也不是说难于上青天啊。同样的地方，同样的风景，同样的经过，多看看，多想想，作文就写出来了。但，到底是什么，让我们错失了写出这样脱俗的好文字的机会呢？

“我根本就没有看见。”一个孩子沮丧地说，“校园里很多树都在开花，我懒得看了。”“不看，真可惜。眼睛懒了，文字当然就懒了啊。”我感叹。

“我是看见了，但我没有想这么多。其实也不是完全没有想，觉得奇怪的念头还是有的。这念头一闪而过，就不再管了。”

“真可惜了，看到了，却没有琢磨。喜欢琢磨，才能产生思想。写作好的孩子一定是喜欢琢磨的孩子。”我感叹。

“我看见了，但我觉得这事儿太小，不值得写，所以也没有多想。”

“是，确实是挺小的事儿，树开花嘛，平凡普通。但国一嘉这么一写出来，我们感觉就不小了。为什么？因为国一嘉是用大眼光大胸怀来面对这小事儿。她的发现很新，领悟也很新。”

“我读了国一嘉的随笔，特别欣赏。”一个小姑娘若有所悟，“以前老师一说到真，我就只想到人与人之间的感情什么的，现在懂了，对任何事物，都可以有一种真。”

“对，用心去观察它们，发现它们的独特之处，这就是真情。真情不仅仅在人与人之间，也在人与万物之间。你有了这个认识，写作的思路就打开了。”我说。

“其实那株玉兰花开得很大，两株玉兰的对比度也很大。不是花小，是我们的眼睛近视了。”一个孩子感叹。

“是因为我们心灵的眼睛可能近视了。有一个词语叫熟视无睹，讲的就是心灵近视的状态。这种状态是写作的大敌。要写出好文章，得练心眼啊！”我点拨孩子们。

为了帮助大家思考，我又同时推荐了国一嘉随记本上的另一篇《花之狂想》给同学们读，请大家谈谈自己的领悟。

花之狂想

清华附中小六创新班国一嘉

春天到了，校园里布满了各种花树，有些还没开，有些正在开，有些，已经谢了。

校园里的花有许多种，而最常见的是樱花、玉兰和丁香。

我最看不起樱花。附中的樱花是开得最艳的一种花，妖粉色的花朵抱做一团，开得密密麻麻，一窝蜂地往头上挤，每朵花都想把自己释放到最大，但无奈不能独当一面，只能互

相依靠又互相排挤。这种花也没有香气，远远看上去像一串糖葫芦，靠外的一端堆满了花，内部空荡荡，没有一片叶子，满树只一种粉，看了让人心烦。

丁香花却聪明。它知道自己花朵小，所以凑做一个花球。但是花球却不大，也不学旁边的樱花树一味地挤在枝头，而是分布在整个树上，中间点缀着叶子。同时它也知道自己不是最好看的，所以努力散发香味，在另一个领域上去表达自己。

我最敬佩的是玉兰。玉兰花的花朵非常大，骄傲地开在枝头上，不需要任何辅助。它就是它。一朵花把所有的细节都完美展现，仿佛它就是这个世界的主人。有香味更好，没有也无所谓。做为陪衬的叶子如果愿意来就来，不来也非必须。因为，它自己，一朵花，就已经是一种存在了。它不需要别人帮忙来解释自己的美。

在校园所有的花中，我最欣赏玉兰。

我说：“同学们，每一年，校园的春色都浩浩荡荡的，你都在经历，都在享受。可是，经历过后，享受之后，你留下点儿什么了吗？琢磨一下国一嘉笔下的春色，有什么启示？”“她真有思想！”一个孩子的赞叹非常真诚。

“思想来自于她总在‘想’。‘想’成了习惯，慢慢就会想了，就能够想别人没有想到的了。所以，喜欢想，喜欢琢磨，一定是写作的窍门。”

我再次强调。

“从这一篇看来，国一嘉观察得更仔细，每种花各种的形状特点她都观察到了。”

“观察得越细致，你的思维的触角就越敏感，只有往‘小’里观察，你才能往‘大’里写。”我点拨。

“我的喜欢和国一嘉不一样，我就特别喜欢樱花，我不赞成她对樱花的批评。如果我写，恰恰和她相反。”

“这就对了，如果每个人看到的都一样，想的都一样，那这个世界就太单调了。文章中其实写的已经不是普通的樱花、丁香和玉兰，而是国一嘉眼中的樱花、丁香和玉兰了。我们就是要用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的笔去表达。写作出新，就是这个意思。”我来了个画龙点睛。

我把“真、小、新”三个字写在黑板上，非常大，非常突出。

“在中学阶段，如果说有什么作文秘诀的话，这三个字就是了。”我总结道：“真，真人真事真感情，真是基础。小，小事情，小细节，小感悟，这是落脚点。新，新视角，新思想，新创造，这是高追求。写作文做到了真、小、新，你的文字，就一定有些魅力，有些动人了。”

最后，我又推荐了国一嘉的两则日常练笔为例子，再一次告诉孩子们，什么是真、小、新。

陌生的温暖

清华附中小六创新班国一嘉

阳春三月，正是樱花开遍田野的时节，于是，我和爸爸在一个晴空万里的日子，坐公交车去玉渊潭公园赏樱花。

北京的春天，已经很暖和了，但是还会有阵阵的春风扑面而来，玉兰树的香气混合在风中，闻起来沁人心脾。道边的柳树刚刚抽芽，新绿色的雾满树缭绕。

我站在公交站，等着车，百般无聊地看着站牌，余光中，看见一个老奶奶站在我的旁边，也看着站牌。

老奶奶很精神，衣着得体，精神矍铄，一头花白的银发倔强地打着卷，在春风中，微微

颤动。她看了一会站牌，然后慢慢转过头，看向我。

我吓了一跳，目光正好对上老奶奶的目光。我一愣，条件反射性地笑了一下。平时基本不搭理陌生人的缘故，我有点儿尴尬。我想圆一句话，却偏偏找不到话。没想到老奶奶却回了我一个微笑，慈祥地对我说:“小姑娘，今天风大，把帽子戴上吧。”

我顿了好几秒，一个老奶奶，陌生的老奶奶，和我说，叮嘱我，戴上帽子？！我先诧异，然后，有丝丝温暖，爬上我心头，顺着血液，漫向全身。这奇怪的感受，让我不自主地弯起了嘴角。

一路公交车正好开过来了，老奶奶对还没回过神来的我又重复了一遍：“风大，戴上帽子，别着凉了。我的车来了。”我听着，自己回了一声：“噢。”等我反应过来，老奶奶已经走了。

那车，轰隆隆地开过。我遥望着车走，在心中默默念了一句：“谢谢。谢谢。”

【老师点评】

路边，等车，邂逅，一句陌生人的关心。选材够小吧？但是真，也新。这新，是一个小姑娘对来自陌生人的关爱的感恩。难得了，在这个“不要和陌生人”说话的社会里。

柳絮

清华附中小六创新班国一嘉

柳絮，纷纷扬扬地飞着，为这个四月份，下了一场雪。

柳絮一簇簇地飘浮在校园的各个角落，无处不在，远远望去，像雪，又像云，布满了每一寸空间，迎着阳光，随意舞着。我想跑进柳絮中，可是明明在远处看纷纷扬扬的柳絮，在我身边，却全无踪影。真是“当局者迷，旁观者清”啊！

我看那柳絮可爱，便忍不住去抓它。蹦起来，手往上伸，差一点！有一缕在我面前，我使劲想抓住，无奈，又擦边而去！另外一缕在略下的位置，我便用手去勾，劲很大，但还是没有勾到。

朋友凑过来，说：“哎，你这么使劲地抓是不行的。你看，像我这样，轻轻把手放到柳絮下面。慢慢等它落到你手上，一定要柔才可以。”说罢，她便示范给我看，果真抓到了一缕。

我便也伸出手，静静地等，果然也等来了一缕。

我恍然大悟，原来，你想得到什么的时候，不一定非要用蛮力，试着柔一点，再柔一点儿，等一等，它自己，就来了呢！

我立在柳絮的雪花中，飘飘然像仙子。

【老师点评】

非常童真的小随笔，其实也很有深度不是？新，其实真的就来自于小作者的“善琢磨”。

这次交流之后，班上有了一个新的流行语：写作无难事，只要“真”“小”“新”。你不说，从此之后，孩子们还真开了些窍，好随笔不断涌现，喜煞人也！

【优秀作品展台】

听

清华附中小六创新班王幼轩

老师布置一个任务，去观察一棵花草或树木在春天的复苏。一棵玉兰很幸运地被我选中了，我本以为观察玉兰只是用眼去看，后来我才知道观察也是可以用耳听的。

在玉兰还是花苞的时候，我就开始观察她了。那个时候，她顶着毛绒绒的外壳，像个羞涩的小姑娘，一句话也不说，一点声音也没有。过了几天，外壳脱落了，里面的花儿看见了外面的世界，开始窃窃私语，与每一个行人和动物都说着悄悄话，好像有着不可告人的秘密。渐渐地，声音越来越大，越来越清晰了。现在花开了，她学会了歌唱，虽然谁都不懂她究竟在唱什么，但还是引来了蝴蝶、蜜蜂和蜂鸟等无数的“路人”驻足倾听。

能听的不只有大自然中的事物，那些被艺术家描绘得逼真的东西，听一听，也是会有收获的。

昨天，我去北京画院参观了一个齐白石的画展。进门我

篇四：高考语文作文审题技巧

高考语文作文审题技巧

一、关于审题

顾名思义，基础等级是基础，它对同学们作文的最基本的一般性的要求，发展等级是在基础等级的基础上提出的更高一级的要求。基础等级如果达不了标，那么，发展等级要想达标就是空中楼阁。为此，同学们要过的

综合作文的特点是既提供了材料，又提供了作文的标题，要求我们根据材料，按照标题和提示来作文。如1998年高考全国题的大作文：

现今的中学生心理承受力差异较大，有的像鸡蛋壳那样脆弱，有的却很坚韧。那么你是怎样的呢？从后面两个题目中，选择一个适合你的情况的题目，举出实例，写一篇关于你自己的心理承受力的文章。题目：坚韧--我追求的品格/战胜脆弱

(二)明辨文体

上面说过，现在高考淡化文体观念，但并不是没有文体界限，写成非驴非马的东西。有两种情况要注意：一是对文体没有限制，这时我们需要根据自己平时的擅长和临场时手头掌握的材料，迅速决定文体，进入写作；二是考题要求写的不是一般的议论文，而是比较特殊的议论文，如读后感、发言稿、演讲词，或者是书信体形式的议论文等时，我们除了要具有议论文的一般特点外，还应符合这些类型的特殊要求。

(三)弄清要求

作文文题的要求一般有两种，即显性的和隐性的。显性的指题目上的要求，诸如写什么文体，多少字，什么题目等，这种要求比较容易把握；隐性的是指题目(如标题、材料)内容所隐含的条件和限制。作文的题目，不可能什么都明确，要靠我们透过材料去挖掘。如2000年高考题，题干的关键词句是：由于“世界是千变万化的”(此为客观原因)，人们“看问题的角度，对问题的理解，解决问题的方法”不同(此为主观原因)，因此“答案是丰富多彩的”(此为结果)。同学们可以追溯“答案是丰富多彩的”原因，可以寻求“答案是丰富多彩的”方法，可以阐发”答案是丰富多彩的”意义，也可以叙写从”答案是丰富多彩的”中获得的启示，等等。总之，”只要与学者的这道题引发的思想感受有关，都符合题意。

话题作文出现后，这种联想显得更为重要。法国作家茹贝尔说：“想象是灵魂的眼睛。”近几年考生佳作连连，得到社会一致好评，关键就在打破了对同学们僵化思维的束缚，而鼓励同学们大胆想象，大胆创新(想象是创新的基础)，人人皆能创新，这是与生俱来的能力。”

二、关于立意

如果说”审题”是指明辨题目给的条件(题目或材料)和要求的话，那么“立意”指的是对于题目给的条件和要求，明确表示自己的看法和态度—肯定什么，否定什么；热爱什么，憎恶什么；提倡什么，反对什么等等。

一篇文章的优劣，很大程度上不是看它的词藻，也不是看它的结构，而是看它的”立意如何。立意，就是在对材料(题目)阅读理解的基础上提炼主题，向读者展示文章的中心思想或中心论点。作文必须“以意为主”，“意在笔先”。因为“意”(主题)是文章的“纲”，材料、结构、语言等要素是文章的“目”。”纲举目张”，立好了“意”，也就是确立好了文章的中心(论点)。明人王夫之说：“无论诗歌与长行文字，但以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”基础等级评分标准中的“中心突出”就是对立意的要求，那么立意达标的技巧有哪些呢？要立好意，同学们要注意两个方面的问题：立意的基本要求和立意的思维方式。

(一)立意的基本要求

简单地说，四个字：准，深，稳，新。

1准——正确，鲜明

正确，这是写文章的起码要求。一篇文章，如果其主题没有任何的积极意义，那么这篇文章不可能成为好文章。主题是作者对客观事物的反映，其是否正确，关键不在于“写什么”，而在于“怎么写”，在于作者的思想认识水平如何。也就是说，作者的世界观对作品的思想境界有直接影响，正如鲁迅所指出的那样：“从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。”这就要求我们在平时要注意学习，树立积极正确的人生观。考场上，有不少作文就是因为没有立意，或立意低下，造成失误。如2001年高考作文有同学将讲“诚信的好处”和“不讲诚信的”损害”都跟自己的具体利益挂钩，体现了急功近利的思想。再如1995年作文题《尝试》，

有的同学忽视了立意的思想性和准确性，去写一些格调低下的内容，比如尝试吸烟、尝试当小偷、尝试初恋等等。这些”尝试”的内容也许是真实的，但绝不是美的，是考生思维品质不高、爱憎不分明的直接产物。实际上，历年高考满分卷，其立意的思想境界都是高人一筹的。下面一篇作文就是如此。

鲜明，是指文章的主题要明确，态度要明朗，爱什么，恨什么，提倡什么，反对什么，毫不含糊。2001年的高考话题作文”诚信”，有的同学就没有在“能抛弃”与“不能抛弃”之间作出自己的判断，从作文中看不出他们的价值取向，立意不鲜明。当然，不同体裁的文章，表现主题的方式是不同的。议论性文章、说明性文章多半是直接把观点摆出来，或题目示意，或“开宗明义”，或“卒章显志”，或”立片言以居要”去点题。而记叙性文章，尤其是文学作品，如散文、小说、戏剧等，往往是通过故事情节的展开来表达主题，或用含蓄的手法，让人去品析。如屠格涅夫的《麻雀》。

麻雀

我打猎回来，沿着花园的荫路行走，我的狗跑在我的前面。

忽然，它缩短步伐，开始潜行，似乎在寻觅猎物。

我沿着荫路望去，见有一只嘴部嫩黄，头生柔毛的小麻雀。它是从巢中掉下来的(因为风势很猛，正狂摇着路旁的桦树)，立着不能动弹，失望地拍拍尚未丰满的羽翼。

我的狗慢慢地走近它。当时，突然从身旁的树木上落下一只头毛灰黑的老麻雀，势如飞石一般，正投到狗的鼻前来。它惊惶万状，倒竖了全身的羽毛，发出绝望而哀求的叫声，两次投向那齿牙发光的张大的口边。

它为救护而来，用它自己的身体庇护自己的小雀儿……但它整个的小身体面对恐怖而战斗了！它的音调哽咽而怪异。它虽恐怖失神，却还是愿意牺牲自己。

在它看来，这狗是多么庞大的怪物啊！但它不能因为有危险，就高高地躲在树枝上……有一种比它的自卫本能更强的力，使它扑下身来。

我的铁莱莎(狗名)呆呆地立住了，倒退了……显然也认识这一种力。

我急忙唤回了这惊愕的狗，而且怀着敬意走开了。

是啊！请勿见笑，我怀着敬意--对于那悲壮的小鸟，对于它那爱子的冲动。

爱，我想比死或比死的恐怖更强烈。全靠这个、全靠爱，物类的生命才得以团结而进步。

这篇散文诗，选择了一只老麻雀不惧强敌、舍命拯救小麻雀的事为题材，其立意，就是歌颂爱的力量，为了保护后一代，老麻雀可以牺牲自己。如果只写雀狗之争的有趣和惊险，就没有什么意义了。

立意正确鲜明，也就是以往高考作文要求的“思想健康，中心明确”，“思想健康”就是要写出传统美德，反映时代的印记，抒发健康的感情。考场作文的过程，应是展示我们思想境界、净化感情的过程。这里还要注意的就是对社会的“阴暗面”问题，要体现出正确的感情倾向，要用积极的、发展的、辩证的观点去分析，否则会有”思想不健康”之嫌。

2深——深刻、集中

“深刻”，要求全面驾驭题目或材料，深入挖掘其中蕴含的思想意义；“集中”，是指一篇文章(除了长篇小说、戏剧外)只能有一个主题，不能零乱、分散。古人说：“立意要纯”，“意多乱文”，中心多了，就等于没有中心，也无从达到深刻。主题是否深刻，往往反映作者对事物认识的程度。看下面一篇作文：

生命是什么

生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生与死之间的--生命呢？

我问：“你幸福吗？”“幸福？我离百万富翁还有十万八千里呢！”有人如是答。于是，生命在他们眼里就成了股市上跳跃的荧光屏、餐桌上的美味珍馐、豪华别墅加豪华轿车。

打开报纸：洪灾、绝症、暴虐、谋杀……满眼是苦苦挣扎的生命。

“有没有想过某天失去生命的情形呢？”“咳，那么忙，谁有空想那个！”是的，我们是太忙了。五彩纷呈的社会，变化万千的信息，我们忙着学习，工作，研究，吃喝拉撒睡玩……因为忙，所以有些人便也忘了生命。

生命是什么？

有人说，生命是初生的无知，少年的纯真，青年的朝气，中年的稳健，老年的愤世嫉俗。

有人说，生命是母亲的慈爱，父亲的严厉，爱人的柔情，朋友的关切，是一切感情的组合体。

有人说，生命是夕阳衬落日，青松立峭壁，万里平沙落秋雁，三月阳春和白雪，是宝刀快马，金貂美酒，是孤月冷歌的漂泊。

我是女子，而自古女子的生命就好像特别轻贱，我不妨也说，女子的生命是貂蝉轻舞的团扇，是昭君出塞的黄沙，是杨玉环抛上树的白绸，是西子坠湖的涟漪，是绿珠溅落的鲜血，是黛玉葬花的悲吟，是窦娥赴刑场的怒火--都说是红颜薄命。

现代的女孩子是幸运的，时代懂得尊重她们，欣赏她们。但是她们的生命却有的挥霍于歌厅舞厅游乐场中，屈服于鲜艳的玫瑰和精巧的礼物下。同时又得感谢上帝造物的公平，有很多的女孩富有才华，懂得自重，用生命诠释另一种美的意义，划出一道亮丽的风景。

生命是什么，不同的人会有不同的答案。

大江东去，浪淘尽，千古多少人物，平凡的不平凡的，虽然他们都对生命持有不同的见解，但都在我们脚下的土地上活过。不管他们曾经有过什么样的惊世伟业，也不管他们是多么碌碌无为，都已化作一黄土。而现在的拥有生命的人们，不管你对生命如何看待，生命短暂，望君多加珍惜。

这篇文章写得很大气，上下古今，纵横开合，在活跃的思维中透视出哲理和诗情。在纵论种种对于生命的感受以后，结合自身的性别，阐释古今女性的命运和生命的意义。由此可以看出作者深邃的思想和对生命深切的感悟。另外，文章的语言骈散错落，琅琅上口，令人称道。不足之处是结尾显得短促。

3稳——平稳、理性

即是平稳地把握中心，增强理性思考，严格按试卷要求作文。注意两点：一是不要过分“标新立异”。我们提倡求新，但“新”要确保在正确合理的前提下；二是要选好角度。因为题目或材料往往不是单义的，它可以从不同角度去命题立意，那么要选择深有感触、确有话要说的角度去写。如果一味求新，而“新”又是同学们所不熟悉的，写起来就难以展开，也不可能写好。

4新——新颖、清新

文贵创新。“发前人所未发，明今人所未明”，“人无我有，人有我新”。这样的文章方能给人以新鲜的生活感受和教益。“新”建立在作者对事物独到、深刻的认识之上。文章还要符合社会发展的趋势。古人主张“文以载道”，要积极表现社会主题。我们写文章也要注意体现时代的发展，跳动时代的脉搏，歌颂美好的生活和健康的情感，鞭挞不良现象与丑恶。请看下面这篇2000年的高考作文：

《红楼梦》之我见

曹雪芹所著的《红楼梦》当之无愧是中国历史上成就最高的一部小说。其中涉及的许多问题，不同知识结构，不同认识角度和不同世界观的学者有着不同的见解，由此而形成的“红学”确实令世人瞩目。作为一个无名后辈，冒昧谈谈我对《红楼梦》最深刻的认识--反腐败。

《红楼梦》中的贾府本是烈火烹油，花团锦簇的钟鸣鼎食之家，可就是因为有一帮腐败分子，搞得天怒人怨，使“白玉作堂金作马”的赫赫贾府彻底覆灭。

贾府中的反腐败斗争之所以失败，首先是领导对反腐败工作失之于软，失之于宽。贾府

的最高领导人贾政，自己也算是一个廉洁的干部，有时也真想动动真格，对贾府的腐败问题进行整顿。可是当贾母一出面作梗，王夫人一吹枕边风，其“真格”也就变成了“银样蜡枪头”。

其次，权贵勾结，包庇腐败分子。贾母在贾府中虽无官无职，但她却以贾府的太皇太后自居。她重用腐败分子王熙凤，包庇穷凶极恶的贾琏。贾琏在外养情妇，蓄小蜜，被人抓住把柄，告到贾母处，贾母却包庇说：“小孩子们年轻，馋嘴儿猫似的，怎么保得住不这么着。”再次，硕鼠当权，一手遮天，贾府中最大的硕鼠非王熙凤莫属。这个泼辣妇人常与其他腐败分子同流合污。她“弄权铁槛寺”，贪贿害命二条，争风吃醋，设计害死尤二姐、鲍二家。她还靠着官家的权力，凡是贾府有什么美差、肥缺、工程什么的，谁送礼多就派谁去。除此以外，还带出一大帮蛀虫，弄得贾府乌烟瘴气，加速了贾府这座大厦的倾覆。

最后，腐败分子拒绝教育，压制监督，也是反腐失败的重要原因。贾府的焦大，自以为劳苦功高，刚想对贾府中“扒灰的扒灰，养小叔子的养小叔子”的不正之风进行监督，却被捆了个五花大绑，塞了一嘴马粪，扔进了后厨房。

“从《红楼梦》中，经学家看到了《易》，革命家看到了排满，道学家看到了淫，才子看到了缠绵，流言家看到了宫闱秘事。”(鲁迅语)而我却看到了反腐败。这也算是别具一格吧！对同一事物不同的人有不同看法，辩证客观地去看问题是首要的。

“反腐败”虽不是一个新鲜话题，但这位同学却做到了“人有我新”。“新”在认识独到，《红楼梦》众人皆熟，没有想到这位同学却以它为材料做起了“反腐败”的话题，且说出了那么多道理；“新”在“旧题新做”，联系实际，富有强烈的时代感和生活气息。它体现了该同学对社会生活的深切关注，也展示了本文的认识价值。虽然文中有些类比和提法不很妥帖，个别语句也有毛病，但文章的内涵却耐人寻味。

(二)立意的思维方式

立意是一种能力的展现，它是我们思维能力，认识事物、分析事物的能力的体现。创造性思维是思维能力中最重要的品质。近几年的高考作文愈来愈重视对创造性思维的检测，这也是时代发展的需要。从应试这个角度讲，作文的题目或材料对我们每个同学来说都具有可写性，即每人都能动笔，都有话可说。这样，立意“碰车”的可能性很大，立意都想到一个点子上，写出来的文章也就会“千人一面，众口一词”，流于一般化，而阅卷老师又往往是“喜新厌旧”的。为了在竞争中略胜一筹，立意就必须示新示异，超凡脱俗。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，面对文题或材料，我们要进行多向发散思维，充分借助联想与想象，求新求异。下面我们以创造性思维为核心，谈谈立意思维常见的几种形式。

1、因果联想

依靠事物间的内在因果关系，展开联想，即为因果联想。它可以是由因及果，也可以是由果及因，还可以是因果连环展开。看下面的题目：

面对秋天的落叶，一位哲人说：“它不是凋零，不是陨落，它是胜利者的凯旋。”请你由此感悟，联系实际，写一篇有哲理性的文章。

这段材料，要抓住为何“是胜利者的凯旋”这个“果”来分析。因为落叶在生命的历程中，战胜了狂风暴雨，为新的生命风餐露宿，为夏日撑起一片绿阴，为秋天迎来累累硕果，耗尽了自己全部心血时飘然而落，不是“胜利者”是什么？再由此联想到这一类的社会现象，如历史上的许多英雄人物“陨落”、老师甘为人梯、春蚕等，正因为如此，才有社会的不断进步。

下面是一篇典型的因果式联想作文：

我爱柳树

每当我到公园游玩、赏花时，总要在池塘边望几眼青青的柳树。有时，我竟看得出了神。那倒不是我与柳树有什么难解之缘，只是觉得柳树不仅可爱，而且也很可敬。

说它可爱，无非是指它的姿容体态很柔美。的确，柳树千丝万缕，与苍松翠柏的刚劲、挺拔的情调确乎是迥然异趣。然而，它也柔中带刚，刚柔相济。你瞧，池边，柳丝低垂，婀