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黑猫老鼠

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/03/29 06:56:10 体裁作文
黑猫老鼠体裁作文

篇一:浅谈白猫黑猫论

浅谈白猫黑猫论

乔国智

前几天,和几位同事一起谈论国家大事,针对吕梁塌方式腐败问题,几位政治老师高淡阔论,发表自己的见解,认为造成现在腐败猖獗的原因:邓小平的白猫黑猫理论,只注重结果,而不注重过程,故而导致了思潮泛烂,信念丧失。果真如此吗?当代中国的改革之总设计师_______邓小平难道就没有想到吗?我看未必。

白猫黑猫抓住老鼠就是好猫,这句观点的提出有着特殊的历史背景 。

中国经过十年的文化大革命,国民经济遭到了严重的破坏,工农业生产等各条战线都处于严重的瘫痪状态,中国真正地处于“一穷二白”,百废待兴的特殊历史时期。俗话说“塞翁失马,焉知非福,否极泰来,物极必反”。这些古人的哲理名言,由安徽凤阳讨饭的小岗村率先应证,进行大胆变革,实行土地家庭联产承包责任制,自负盈亏,提出“交够国家的,留是集体的,剩下都是自己的”口号,这样农民有了生产自主权,充分调动了生产的积极性,生产力适应了生产关系的发展。结果当年就获得了丰收。

由此可见,这些新时代的弄潮儿白猫黑猫不是心血来潮,盲目的,漫无目的的,而是经过深思熟虑的,有目的,有计划,有指导思想的。首先,树立了崇高的目标,留足国家集体,剩余归自己,解决肚子问题,实现国家和个人共同富裕。把国家和集体利益放在第一位,正是这种思想的指导,纯朴的小岗人,转变观念,干了一件开天劈地的大事,全心全意地投入到土地创新中去,打破了大锅饭、平均主义,兴高彩烈地去实现自己的人生梦想。其次,充分发挥中国农民压抑了几十年的潜能,凭借吃苦耐劳,自力更生,艰苦奋斗,先国家后自己的优秀品质,八仙过海,各显神通,为自己的宏伟目标而流血流汗。最终摆脱了贫穷,走上了富裕。

这一声春雷响,岁月惊起魂。沉睡了许久的中国农村,奏响了改革开放的号角。我向往

它那勇往直前、无所畏惧的气势,凭着这气势撕碎天际间乏味的沉寂和逼仄的压抑;我们向往它昙花一现的绝美,用这瞬间的震撼来诠释自己生命的意义。白猫黑猫们正是为了生的价值,创出了一条前无古人,后有创新的道路,终于在一九七九年后的春天,神州大地上遍地开花。

古人曰:天高任鸟飞,海阔凭鱼游。天高海阔是指国家给你出台了好的政策,提供了你施展自己远大报负的平台。飞和游是指凭借自己的聪明才智大展宏图,进行百花齐放百家争鸣,营造百尺竿头更近一尺的竞争氛围,实现自己的人生报负,实现中华民族的伟大复兴。当然这里飞与游,不能任意飞翔驰骋,而是要有一个度,一个框,否则飞的过高,缺氧而死,游的太深,置闷而亡,得不尝失。俗话说,没有规矩不成方圆,这个框,这个度,小而言之就是要坚持做人的道德底线,也就是要有纯洁的爱,心中有他人,不做违背良心之事。大而言之,就是要有大爱,以国家和民族利益为重,遵守国家的法律法规,做一个诚实守法的公民。这样你才能守住人的本性,光明磊落地实现你捉鼠的人生目标。

在建设中国特色的社会主义现代化过程中,我党提出一个中心两个基本点,即以经济建设为中心,大力发展经济,此是当今中国社会主义现代化建设的首要问题。但如何防止在发展中走向极端,防止西方的糖衣炮弹,和平演变。我党明确提出,必须坚持四项基本原则。四项基本原则是立国之本,是我们党,我们国家生存和发展的政治基在,是改革开放、经济建设的前提和基础,也是指导思想。如果把经济建这个中心比作一艘航船,那么两个基本点就是动力系统和导航系统。只有这两个系统工作正常,航船才能沿着正确的航向全速前进。因此,白猫黑猫捉老鼠不是只注重结果,而不注重过程,这种观点是只知其一,不知其二,只看表象,而不深挖本质,是极其浮浅的认识。在这场时代变革的大洪流中,正是坚持了四项基本原则,我们创造性地实现自己的人生价值, 中国经济才得以腾飞。

在当今如火如茶的改革浪潮中,出现了少数几只蛀虫,有的人就悲观失望,大发牢骚,

大加指责,甚至否定邓小平的白猫黑猫理论,此乃井底之蛙,这真是一叶障目不见泰山,犯了以点概全的错误认识观,我觉得大可不必。只要是一个头脑健全的人,都会明白这样一个道理,事物的发展并不是一帆风顺的,而是螺旋式上升的。因此在社会主义建设中,免不了会有几只蚊子苍蝇出来捣乱,甚至有些国外反华势力扇风点火,大放绝词,唱中国衰败论。但这毕竞是少数的,不可能长期鸠占鹊巢,乌云终会散去,晴天总会到来,真理终究会大放光彩然。而正是几只害群之马,警醒我们,才使我们认识到自己的不足。因此,我们要去其糟粕,取其精华,要不断地更新观念,改变策略,调整节奏,逐步完善白猫黑猫理论,使之继续指导社会主义经济建设。

当今之中国,非三十年前之中国,这是有目共睹,地球人都的发展,究其根源是邓小平等一代领等人,高瞻远瞩地设计出外来中国之蓝图,创新性地提出了“发展是硬道理,科学技术是第一生产力,科教兴国”等一系列先进论断,指导社会主义建设。我们当代的年青人,生在红旗下,沐浴在变革的浪潮中,树立正确的人生观,一定记住“吃水不忘挖井人”。 面对问题,我们不要横加指责,乱发牢骚,而是要戒骄戒燥,学会沉着冷静地思考,经过望闻问切地诊断,找到病因,对症下药,慢慢调理,最终达到痊愈。当下,以习近平为核心的新一代领导人,在改革进入深水区这一关键时刻,深刻认识到改革发展中存在的弊端,切中要害,及时地提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”这一论断,力挽狂澜,扭转乾坤,为改革开放之路洗澡去污,使“白猫黑猫捉住老鼠就是好猫”这一理论继续发挥其积极作用。

当下只所以会有人怀疑这一理论,是他们对马列主义著作,毛泽东思想,,邓小平理论,没有认真拜读,深入研究,就妄下结论。你只要细细地读一读毛选,邓小平理论,理解其精髓,就会悟到,二者是一脉相承,后者是前者的深化和创新。你就会全新地认识邓小平理论,学会认识事物和思考问题的新思路,才会真正理解“实践是检验真理的唯一标准”这句话的

科学性。

俱往以,数风流人物,还看今朝。

二零一六年二月四日

(此乃我个人浮浅认识,在各位孔夫子面前搬门弄斧,见笑了。)

篇二:新中国以来政府官员的六大错误口号

新中国以来,政府官员的六大错误口号:

1、人人为我,我为人人;——刘少奇

如果这句口号只在群众中流传,倒也没什么,你不能要求老百姓的思想境界达到或高于政府官员。如果这句话在政府和政府官员中被宣扬,被认可,被赞颂的话,问题海大了,为什么这么说,先看看当今腐败官员之多,贪污金额之大,你就知道这句口号的作用是如此震撼!这句口号里最最起作用的是四个字:人人为我!因为有这四个字,所以才被政府和政府官员大力推崇,大肆鼓吹,广泛宣扬。为什么“全心全意为人民服务”这句口号要被“人人为我,我为人人”所取代了呢?用以就在于人人为我。

2、不管白猫黑猫,会捉老鼠就是好猫;——邓小平

如果这句话是一个老百姓说的,也没问题,家里养的猫管他是黑还是白,会捉老鼠的,的确是好猫。但这句话出之政府首脑级人物,而恰逢改革开放之际,这句话的含义就不是什么猫捉老鼠那么简单了。这句话一出,反响强烈,其直接结果就是:不管是你什么人,怀有什么目的,利用什么途径,耍什么手段,手段如何卑鄙,方式如何恶劣,只要弄到钱就是好人,就是大功臣。这些人果然发了、富了,大家都知道他们是靠国有资产的流失而起家富裕起来的。

3、允许改革犯错误,但不允许不改革;——邓小平

错误谁没犯过?没有,再伟大的人也犯过错误。但这样的话出之一个国家首脑级人物的嘴里其结果是非常可怕的,后果很严重!

如果一位家长对刚要步入社会的子女说:允许成长中犯错误,但不允许不成长。你想这个小孩将来会怎样?

尤其是在刚开始改革,还没有出现什么错误现象或苗头呢,你就抛出这样一句话来,什么意思?难道不是一种诱导?胆大又聪明的人就领悟了其中的含义和奥妙,只要去大胆的做错误的事,必定大发!必定成功!

4、让一部分先富起来,最终实现共同富裕;——邓小平

富裕谁都想,谁都希望,富裕总会有先有后的,这是自然。“让一部分先富起来,最终实现共同富裕”这句话最最出问题的是哪里?就一个字“让”,“让”字在这里是主动的,那么“谁”来“让”“你”先富起来,也就是说这个“谁”是握有让“你”富起来的主动权的重要人物,俗话说就是生杀大权啊!

结果谁会让谁先富起来?!大家都明白

这里最具欺骗性,也最滑稽的是“共同富裕”,好滑稽哦,嘴巴笑聋了,耳朵笑瞎了,鼻子笑哑了,屁股笑傻了。最终是什么时候啊?怕是地球毁灭了吧!哈哈哈……….

5、摸着石头过河;——邓小平

一位老者走在桥上,看到河里有一人在摸着什么。

不解地问:“你在干嘛呢?”

河里人答:“摸石头”!

老者在桥上问:“摸石头干嘛?”

河里人说:“过河。”

老者说:“这不是有桥吗?干嘛不走?”

河里人说:“这个……,我还带着渔网呢,顺便捞点鱼。”

老者问:“你到底是想过河还是想捞鱼,”

河里人:“你傻B啊,老子是打着过河的幌子捞鱼而已,直接说捞鱼会被人骂的!

“摸着石头过河”就是给你一个幌子,用不用这个幌子那是你的事,只要用了这个幌子的人必定大富大贵啊!

6、改革开放胆子要大一些,敢于试验,不能像小脚女人一样。看准了的,就大胆地试,大

胆地闯;——邓小平

这句话一出台,哪些已经尝到前5句话带来的甜蜜、金钱和权利的人,顿时深感浅薄、胆子太小、步子太慢!快快快!错了怕什么?胆子再不大,步子再不快,下手再慢,利益快都成别人的啦!

就这样,一个社会主义社会轰然daota。

总之,作为一个高级别的领导人,说话一定要很谨慎,不能随口说来,口无遮拦的! 相比之下,毛泽东、周恩来两位首脑级人物就是两个字:伟大!

实践证明:改革开放后的确导致了两级分化,贪污腐败猖獗,黄赌毒黑盛行,这一切恶果和邓小平的口号和思想是紧密相关的!他有着推卸不掉的责任!

篇三:中班数学:猫捉老鼠

中班数学:猫捉老鼠

中班数学:猫捉老鼠

活动目的:

1、复习巩固8以内的数数和数字认识;

2、目测数群,正确判断8以内的数量;

3、发展思维的灵敏性、准确性,培养良好的游戏秩序。

活动准备:

1、教具:黑猫警长头饰一个,1——8的数字卡片,画有1——8只老鼠的靶子一套。

2、学具:白猫卫士大头贴人手一个,写有数字的胸牌人手一个。

3、场景布置:树林,内放老鼠卡片若干。

活动过程:

1、分配角色,听音乐神气的进场。

老师戴上头饰做黑猫警长,幼儿戴上贴上小猫图案做白猫卫士。听音乐进活动室。找一个空位置坐下来。

2、布置任务。

1)、电话铃响,师接电话。

2)、师:刚才树林附近的村民打电话来说,最近树林里经常有老鼠在活动,严重破坏了树木的生长,真是可恶!所以呀,想请我们白猫卫士去帮忙捕捉老鼠。白猫卫士们,你们愿意吗?但是,要捉到老鼠,我们就得抓紧时间认真练好本领。

3、练本领。

1)、看谁眼睛亮。(认读1—8的数字)

师:我们要练的第一个本领,叫做看谁眼睛亮。我们在执行任务的时候,常常要找隐蔽的地区。现在我拿出数字卡片,卡片上是几,就是几号隐蔽区,看谁的眼睛亮,能又快

又好的说出是几号隐蔽区。

2)、看暗号。

师:我们在执行任务的时候,必须有联络暗号。所以,现在开始练习第二个本领,叫做,看暗号。我们的暗号是摇小旗。我摇几下,就表示有几只老鼠。(提醒幼儿在心里面学小哑巴默数,不数出声音。看谁数的快又对。

3)、打靶练习。

师:接下来我们来练习第三个本领,叫做打靶练习。我先拿出一张数字卡片,再拿出一张老鼠靶子,如果卡片上的数字和老鼠靶子上的数量一样多,我们就朝老鼠开枪。一只老鼠开一枪,开枪时嘴里要发出“啪”的声音。我们来试试看。

如果不一样多,我们就——不能开枪。

(提醒幼儿可以在心里面数好靶子上老鼠的数量,看看和卡片上的数字是不是一样多,然后再决定要不要开枪,开几枪)

4、执行任务。

1)分行动组:请幼儿拿起椅子上的数字编号,贴在胸前,数字是几就是几号行动组。

2)找隐蔽区:交代命令,出发(小铃ⅹ);归队(小铃ⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹ),请1号行动组到1号隐蔽区。。。。。依次到8号。

3)捉老鼠:黑猫警长发出命令后,白猫卫士就冲进果树林捉老鼠。最多能捉8只老鼠。听到归队的命令后,迅速回到自己的位置上。

4)领奖:请你数一下自己捉了几只老鼠,(个别提问)。给抓到8只老鼠的幼儿发奖。

5)完成了任务,开摩托车到外面活动一下。

篇四:牵着猫散步的老鼠

牵着猫散步的老鼠

配乐:10彩衣蝶舞

自古猫就是老鼠的天敌,,不论是黑猫还是白猫,只要能捉老鼠 就是好猫,而不会捉老鼠的猫就不是好猫。

老鼠见到猫,往往是“抱头鼠窜”、“逃之夭夭”。 可有一只老鼠却不同

它是只高傲老鼠 ,它就不信那个邪,它要做一个大胆的尝试——牵着猫 去散步,让世人改变对老鼠的看法。

于是。它买了两瓶好酒,带着两条鱼,还有一些点心,出发了。路上, 它遇上了一只猫,没等猫反应过来,它就扯着嗓门叫开了:“哟,猫 大哥,在散步呢?您看,这酒怎么样?这可是上等的茅台啊,还有这 鱼多新鲜呀,这可是我一早到附近的池塘里钓的啊。我就知道您喜欢 ,这不,给您送来了。”

嗯~“干嘛这么客气?想麻痹我呀?”

“啊哟,猫大哥,小弟哪敢呀?您只要动一动手指头,小弟不就 没命啦?

我想吧,这些东西我们老鼠也不喜欢吃,放着也是放着,还不如 孝敬您得了。”

“嗯,说得有理。”

“那您就收下了吧?”

“好,我收下,我收下,可是记住。下不为例。” “好咧”

猫走到一棵大树下,迫不及待地打开酒瓶,啊,好香呀。

不一会儿,两瓶酒就喝了个底朝天,两条鱼也只剩下了一付骨架 ,猫打着饱嗝儿,想站起来,不料两腿发软,跌了下去。

老鼠躲在树后,转着贼溜溜的小眼睛,看到眼前的情景,它偷偷 地笑了,它赶紧从树后走出来,“哟,猫大哥,您怎么了?让小弟扶 您走走,带您吹吹风,待会儿就好了。”

老鼠牵着猫在公路上悠闲地散着步。

它终于完成了一个夙愿——牵着猫散步。

篇五:绘本 七只瞎老鼠 教案

主体教学活动A:绘本故事《七只瞎老鼠》

一、教学目标:

1.能理解故事的主要内容,让学生能大胆的表达自己的情感。

3. 正确运用量词和相符的形容词清楚表达看到的事物,懂得观察事物要具体全面,不要妄下定论.

4.感受故事的趣味性,体验绘本阅读的乐趣.

5.认识汉字:“柱子、蛇、矛、峭壁、扇子、绳子、大象”

二、教具准备:

1绘本《七只瞎老鼠》

2字图“柱子、蛇、矛、峭壁、扇子、绳子、大象”

三、教学难点:

尝试用恰当的量词和形容词来形容看到的事物.(如一根柱子,一条蛇,一支矛,一座峭壁,一把扇子,一根绳子,一只大象)

四、教学重点:

让小朋友们懂得观察事物要具体全面,不要妄下定论.

五、教学时间:30-45分钟

六、教学过程:

1.创设情景,认识人物,提出问题

导入:唱儿歌<小老鼠上登台>:

提问(1)老师:刚才我们唱了一首关于什么的歌?

生:小老鼠??

(2)出示图书封面上:你们看到了什么?

生:老鼠

老师:为什么老鼠是黑色的呢?有几只呢?

生:因为

老师:我们今天要讲的绘本名字叫<七只瞎老鼠>,”瞎”老鼠是什么意思?(看不见), 它们是不是真的瞎了,你觉得这七只瞎老鼠会发生什么有趣的故事?(猜一猜)

2.分享故事情节,激发读书兴趣

2.1翻开扉页,引导学生看图。

师:我们看到了什么?这长长的,细细的什么什么呢?

生:老鼠尾巴

师:这有几条尾巴?这七根小尾巴有什么不同的呢?

生:7条尾巴,有红的.绿的.黄的.紫的.橙的.蓝的.白的.

师:这是那七只瞎老鼠的小尾巴,我们给它们分别取一个名字吧

(红老鼠.绿老鼠.黄老鼠.紫老鼠.橙老鼠.蓝老鼠.白老鼠)

师:这七只瞎老鼠到底发生什么有趣的故事?我们一起来看一看听一听吧?

师:”有一天,七只瞎老鼠在池塘边发现一个怪东西,他们吓了一跳,啊^^大声叫起来:‘这是什么东西呀?‘然后急急忙忙跑回了家”.

师:你们觉得是什么东西?

生:猫.老虎

师:到底是什么呢?我们一起来去看一看

2.2翻开第一页,引导学生观察插图。

师:他们也很想知道是什么,可是谁都不敢去看,你推我,我推你,最后到了星期一,谁第一个出来了?(红老鼠)

”星期一,红老鼠第一个出来,想看个究竟.”

师:你们说红老鼠看到了什么?(硬硬的,推都推不动)

生:红色的柱子

师:”是一根柱子,”红老鼠说.(出示:柱子 字卡)

师:你们看看是什么?

生:^^^

师:”可是,谁也不相信他的话”.

师:你们想知道这个怪东究竟是什么吗?那我们跟着其它几只瞎老鼠一起寻找答案吧!

2.3翻开第二页,引导学生观察图

师:他们你推推我,我推推你,是谁出来了?

生:绿老鼠

师:”星期二,是绿老鼠,他第二个出来”他看到了什么?

生:蛇(出示:蛇 字卡)

师:”是一条蛇”绿老鼠说.软软的,你觉得这个怪东西是什么?

2.4翻开第3页,引导学生观察图。

师:”才不是呢!”星期三出来的是谁?

生:黄老鼠

师:”是一支矛.”黄老鼠说.他是第一只出来的老鼠.”矛”是很久以前用来打敌人的工具.(出示:矛 字卡)

师:尖尖的,你觉得是什么?

生:

2.5翻开第4页,引导学生看图

师:”星期四,轮到紫老鼠了.””是一座峭壁”(出示:峭壁 字卡)

师:你觉得这个怪东西是什么?

生:

2.6翻开第5页,引导学生看图。

师,:星期五了,你觉得是哪只老鼠去寻找答案?

生:橙老鼠

师:”星期五,是橙老鼠,他第五个出来.”

师:橙老鼠摸了摸怪东西,是什么?

生:

师:”是一把扇子,”他叫起来,”我觉得它还在扇风呢!”

2.8翻开第7页,引导学生看图

师:星期六,谁去寻找答案了?

生:蓝老鼠

师:蓝老鼠:”他是星期六去的,他说:”什么都不是,只是一根绳子.””

2.9翻开第8页,引导学生看图。

师:他们怎么了?

生:

师:其它老鼠都不同意,他们开始争吵起来.

“是一根柱子””是一条蛇”.”是一支矛”.”是一座峭壁”.”是一把扇子”.”是一根绳子”

师:”直到最期天,轮到白老鼠去了,他是第七天去池塘边的老鼠.”

师:”白老鼠从怪东西的这一边跑到了那一边,又从怪东西的上边跑到了下边.

2.10翻开第9页,引导学生看图。

师:”哈,”白老鼠说,”现在我知道了,这个怪东西---”

硬得像柱子,

软得像条蛇

宽得像峭壁

尖得像支矛

薄得像扇子

粗得像绳子,

“不过嘛,合在一起的话,这个怪东西就是--”

师:是什么?

生:

师:我们来一起合一下,看是什么!

生:大象

黑猫老鼠

师:”一头大象”(出示:大象 字卡)

师:这时,红老鼠,绿老鼠,黄老鼠,紫老鼠,橙老鼠,蓝老鼠,都从大象的这一边跑到那一边,又从上边跑到了下边.他们这才相信了白老鼠的话.也明白了一个道理.

师:明白了看事物要看仔细.全面,了解事物的整体性,不能以偏概全.这个故事也告诉我们在生活中我们也要象白老鼠一样观察事物要具体全面,不要妄下定论.不然不会闹出笑话了.

3.复述故事

师:拿老鼠头饰一起复述.请小朋友说星期几,什么老鼠摸到了大象的什么部位?它以为是什么?

4.师幼讨论,总结提升

师:故事听完了,我有几个问题想问小朋友

1、你觉得七只瞎老鼠谁最聪明?为什么?(他是怎么找到答案的)

(其它小老鼠摸的都是大象的一个部分,就急着说答案,白老鼠摸了整个大象,才得出了准确答案要,所以白老鼠是一只聪明的老鼠)

(1)领读,

(2)大小声读,

(3)齐读,

(4)黑猫警长游戏说(一起.分组),

(5)字卡找相应大象部件读(单人)

结束课堂

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