作业帮安培力做功和焦耳热有两根金属导轨平行且竖直放置.一磁场垂直两导轨平面向里导轨下端有一定值电阻R,有一电阻为o且与两导轨接触良好的金属棒与导轨接触由静止释放,一切摩擦,电阻不计.
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/25 14:26:05
安培力做功和焦耳热有两根金属导轨平行且竖直放置.一磁场垂直两导轨平面向里导轨下端有一定值电阻R,有一电阻为o且与两导轨接触良好的金属棒与导轨接触由静止释放,一切摩擦,电阻不计.
安培力做功和焦耳热
有两根金属导轨平行且竖直放置.一磁场垂直两导轨平面向里导轨下端有一定值电阻R,有一电阻为o且与两导轨接触良好的金属棒与导轨接触由静止释放,一切摩擦,电阻不计.在这样的条件下 电阻上产生的焦耳热等于安培力做功吗?
也就是说
为什么焦耳热=BIL做的功，今天老师讲的题目，说是很简单但我一直不理解。
安培力做功和焦耳热有两根金属导轨平行且竖直放置.一磁场垂直两导轨平面向里导轨下端有一定值电阻R,有一电阻为o且与两导轨接触良好的金属棒与导轨接触由静止释放,一切摩擦,电阻不计.
导体棒做切割磁感线运动,它相当于一个电源给R供电,由能量守恒知道,电源的电功全部用来给电阻发热!即电源的电功等于电阻上的焦耳热.
其次,导体棒相当于电源,因此,此电源的非静电力就是安培力,所以克服安培力所做的功等于电源的电功.
记住：电磁感应问题中,安培力是电能和其他形式的能相互转化的桥梁,功=能量的转化
比如：一个电源,与一个导轨,导轨水平放置,导轨上放置一个金属棒,不计一切摩擦,此时流过导体棒的电流为Ⅰ,则安培力必为BⅠL,导体棒运动一段距离后,电路中消耗的电能分成了两部分,一部分是电热,一部分转化为导体棒的机械能（此时只有动能）.此时机械能的数值就等于安培力所做的功.
不等于，还包括了机械能做的功。机械能 是什么？ 怎么会做功？金属棒下落会把势能转化为动能，动能再转化为电磁场的能量。因此，实际上焦耳热来源于重力势能的减少。重力势能转化为空间中电磁场的能量，而一部分电磁场发生变化故产生焦耳热。刚才没看清楚，可以认为焦耳热是安培力做的功。电磁场的能量？ 没听过这个名词. 可以解释 一下否。...
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不等于，还包括了机械能做的功。
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就是电磁能，高中阶段的电学问题就是在电场、磁场、和重力场之间的相互的转换
高处自由落下，就是把重力势能转换为其它形式的能量。本题中，重力势能一部分转化为动能，另一部分转化为电能。电能怎么转化出来的？通过导体棒切割磁感线产生电动势BLV，然后又有了电流BLV/R，电流流过电阻，就产生了热量。在电路内部，电能通过电热来体现。而在电路外部，就通过安培力BIL做功来体现。这是两种不同的形式，反应的是同一个问题。所以你算的时候就不能重复计算。又算安培力又算电热（以上这些是在没有其...
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高处自由落下，就是把重力势能转换为其它形式的能量。本题中，重力势能一部分转化为动能，另一部分转化为电能。电能怎么转化出来的？通过导体棒切割磁感线产生电动势BLV，然后又有了电流BLV/R，电流流过电阻，就产生了热量。在电路内部，电能通过电热来体现。而在电路外部，就通过安培力BIL做功来体现。这是两种不同的形式，反应的是同一个问题。所以你算的时候就不能重复计算。又算安培力又算电热（以上这些是在没有其他电源的情况下）
类比只有摩擦力对运动物体做功，摩擦力使物体发热产生热量Q，就可以通过摩擦力做功来体现。同样，（没有其他电源时）安培力做功使电阻发热，电热可以用安培力做功来体现。
你老师讲课的前提一定是，只有切割产生电动势，没有其他的电源产生电动势，就是我括号里的那句话。
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