作业帮说明信息具有传载性的实例,共享性的实例,可处理性的实例,时效性的实例
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/26 07:45:08
说明信息具有传载性的实例,共享性的实例,可处理性的实例,时效性的实例
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生活中关于信息的有趣故事教学素材
A、苹果与辣椒的故事
很久很久以前,原始人Kaikai（总得有个代号吧）偶然吃下一个红苹果,味道很不错,然后又偶然吃下一只红辣椒,当然是辣得够戗.Kaikai是个很热心的原始人,所以他又摘了两个苹果和两只辣椒,回到部落里.
Kaikai碰到了原始人Meimei1（当然也是个代号）,他拿了一个苹果和一只辣椒,指着苹果砸砸嘴,指着辣椒吐吐舌头.要知道,当时语言还没发明呢.不过Meimei1很聪明,她把苹果吃了,把红辣椒放着当摆设,因为她想,这一定是让人辣得吐舌头的东西哪.
Kaikai又碰到了原始人Meimei2,他又拿了一个苹果和一只辣椒,指着苹果砸砸嘴,指着辣椒吐吐舌头.于是Meimei2吃下了那只辣椒,当然被辣得够戗.她想,Kaikai为什么要骗她呢,这辣椒明明是辣得让人咂嘴啊.
Kaikai带给Meimei1和Meimei2是完全相同的信息,然而结果却完全不同.听了这个故事,你有什么想法?（ 引导学生去思考当中出现的问题.引出信息要正确传递,必须要有一个统一的标准.）
2、信息的真伪与辨别
B、猴子与西瓜的故事
猴王,找到一个大西瓜.
可是怎么吃呢?猴子可是从来没吃过西瓜的.
于是,猴王想出一个办法.他把众猴召集到一起,对他们说：“大家听好了.现在,我这儿有一个大西瓜.关于这西瓜的吃法嘛,我当然是知道的.可是,现在我要考考你们,看你们谁能说对西瓜的吃法.如果说对了,我会奖励他.谁要是说错了嘛,我可要惩罚他!”
众猴一个个面面相觑,他们谁也说不准西瓜到底该怎么吃.
沉默半晌,一只刚刚出生几个月的小猴子突然大声喊道：“我知道,我知道.西瓜应该吃瓤儿!”
小猴子吸引了众猴的目光,可是并没有人附和他,他凭什么就说西瓜是吃瓤儿呢?
这时,一只中年秃尾巴猴儿开口了.“诸位,我认为西瓜是应该吃皮的.记得小时候,我跟我爸爸去过我姑妈家,在姑妈家我吃过甜瓜,甜瓜就是吃皮的.我想,这甜瓜是瓜西瓜也是瓜,自然也应该是吃皮喽!”
众猴听罢,觉得他说得有理,不少猴儿开始频频点头.
猴王没有急着下结论,因为那只最有威望的老公猴儿还没有表态.通常,老公猴儿的话总是最被看重的.
躺在一块石板上舒服地晒着太阳的老公猴一直眯着眼不说话.这时他见大家都在眼巴巴地望着他,觉得自己是站出来发言的时候了.
他慢腾腾坐起来,清了清嗓子,往四下看看,慢悠悠地说：“这西瓜嘛,呵呵,当然是应该吃皮了.我从小就吃西瓜,而且一直是吃皮.我想,我之所以能活到这么大岁数,至今身强体健,大约就是因为我——吃了大半辈子的西瓜皮的缘故吧!”
老公猴儿的话一言九鼎,一锤定音.众猴儿纷纷随声附和.
“就是嘛,我一直就认为西瓜应该吃皮.”
“那西瓜,就是吃皮的,这不是明摆的事吗!”
“吃皮,没错儿……”
这时,猴王认为他已经找到了正确答案.于是,他拍拍屁股,站起来,大声说：“好啦,都不要吵了.大家说得对,西瓜,当时是吃皮的,这本来就是一个无需争论的问题.只有这个小猴儿崽子,说什么西瓜应该吃瓤儿,那好,咱们就让他自己去吃瓤儿,我们大家吃西瓜皮!”
于是,一个西瓜一分两半,小猴被罚吃西瓜瓤儿,众猴分吃西瓜皮.
一只短尾巴猴儿吃了几口,回过头对另一只猴儿说：“哎,我说,这西瓜可不怎么好吃呀.”那只猴儿头也不抬回答说：“嗐,你就吃吧,西瓜嘛,就是那个味儿!”
（引导学生去思考当中的问题,引出信息的真伪性,不要盲从,实践是检验真理的唯一标准.）
例：分辨信息的真伪:
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3、相同的事不同的信息
C、有一家大公司高薪招聘营销主管.面对众多应聘者,公司负责人说：“相马不如赛马.进入最后决赛的应聘者必须完成一道实践性的试题：想办法把木梳尽量多地卖给和尚.”
进入最后决赛的,有三位应聘者：甲、乙、丙.负责人交待：“以十日为限,届时向我汇报销售成果.”
十日之后,甲、乙、丙前来汇报销售情况.
负责人问甲：“你卖出多少把?”答：“1把.”“怎么卖的?”甲说他曾游说和尚买把梳子,无甚效果,还惨遭和尚的一顿责骂.好在下山途中遇到一个小和尚正在一边晒太阳,一边使劲挠着头皮.甲灵机一动,递上木梳,小和尚用后满心欢喜,于是买下一把.
负责人问乙：“卖出多少把?”答：“10把.”“怎么卖的?”乙说他去了一座名山古寺,由于山高风大,进香者的头发都被吹乱了.他找到寺院的主持说：“蓬头垢面是对佛的不敬,应在每座庙的香案前放把木梳,供善男信女们梳理鬓发.”主持采纳了他的建议.那山有10座庙,于是买下了10把木梳.
负责人问丙：“卖出多少把?”答：“1000把.”负责人吃惊地问道：“怎么卖的?”原来丙下了一番工夫,得知一个颇具盛名、香火极旺的深山宝刹,朝圣者络绎不绝.而这座寺庙的主持有写得一手好书法,于是丙找到该寺主持说：“凡来进香参观者,多有一颗虔诚之心.宝刹应有所回赠,以示纪念,保佑其平安吉祥,鼓励其多做善事.我有一批木梳,您的书法超群,如果在上面书上‘积善梳’三个字,当作赠品,必得香客喜欢.”主持大喜,立即买下1000把木梳,得到“积善梳”的施主与香客都很高兴.一传十、十传百,宝刹的朝圣者更多,香火更旺.
（引导学生,同一件事情在不同人的眼中是不一样的.）