李生论善学者停顿

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/29 09:58:14
李生论善学者停顿
一个12v直流电源,12v直流电机,开关若干,可选用小的电子元件设计一个电路图,控制电机正反转. 电机开关正负极的问题我完全不懂这个.我有一个电机(我也不知道怎么形容)就是装电池,有个开关,摁开关就会转动的那种.两节电池,一共有四根线,三红一黑.两根接在马达上,两根接在开关 三个开关如何控制直流电机正反转求急:如何只用三个最简单的开关控制直流电机正反转? 谁能总结下初中物理的所有单位之间的换算? 初中英语学科基本要求与训练后的所有单词后面要背的所有单词 一个底面积是314平方米的圆柱形污水处理池,能容纳污水1884立方米.如果把这个污水池再向下挖深1.5米,可以比原来多容纳多少立方米的污水? 现在冰淇淋机价 格一般是多少啊? 如图所示的电路,电源电压为3V,闭合开关,电压表示数为1V,则灯泡L2两端的电压为_______V,流过灯泡L1与L图··· 如图所示电路,滑动变阻器上标有50Ω 1A,电源电压恒定为18V.当开关S闭合后,电流表示数为0.5A,电压表为5V①电阻R1的阻值②此时滑动变阻器接入电路的阻值③若电流表量程为0至0.6A,电压表量程为0 电源电压为6V,小灯泡L上标有“3V 1.5V”.闭合开关S,当滑动变阻器的滑片P如图所示的电路中,电源电压为6V,小灯泡L标有“3V 1.5W”,闭合开关S,当滑动变阻器的滑片P从a端向右滑动,使变阻器电阻的2 小灯泡L标有"2.5V"字样.闭合开关S后,灯泡L正常发光,此时 电流表和电压表的示数分0.14A和6V,若将灯L换成一个“2.5V 0.2A“的小灯泡L2时,通过计算说明L2是否能正常发光 灯L和电阻R串联,电压表测电 如图所示电路中,开关S闭合后,表V1的示数为12V,表V2的示数为5V,此时小灯泡L1两端的电压为()V,L2两端的电压为()V,L3两端的电压为()V.如果开关断开,表V1的示数为9V,表V2的示数为4V,此时小灯 急!初中物理公式,要全,要精练,不要复制.要单位.例如下面这个I=U/R 电流等于电压除以电阻电流单位 A 电压单位 U 电阻单位 R 变形: U=IR R=U/I 谁有这东西——上海市初级中学/英语/学科教学基本要求,哪里有卖,或者给本旧的如题, 一的底面积是314平方米的原柱形的水池,能容水1884立方米,如果再挖深1米,共可容水多少立方米 2008版上海市初级中学英语学科教学基本要求 单词加词组 100分急,3天之内.要有中文解释和词性的.按照字母表排的,第一个应该是able.注意,要单词加词组,完整的!好的话100分.可爱の新地答得很 有两个灯泡,一节干电池,一些开关和导线,请你想一想有那些使它发光 的连接方法,并设计出一种要有设计图哦! 1节干电池,2个灯泡,导线若干(备选:一个开关)使两个灯泡都发亮.画出两种连接方法 学校传达室有一只灯泡,一个电铃,两节干电池,两个开关和若干导线.如题:请设计电路,要求前门有人来是电铃响而灯不亮,后门有人来时不仅灯亮而且铃响,连接如图所示的实物原件 一个圆柱形的水池,高是5m,平均每天用1.2吨10天后水池里的水减少30%,这个水池的底面积是多少? 挖一个深1.5m,底面直径6m的圆柱形水池,要在池的底面和池壁抹上水泥.抹水泥的面积是多少平方米一个圆柱的侧面沿高展开后是一个边长15.7厘米的正方形.这个圆柱的表面积是多少平方厘米? L为容积单位1L是不是1升 上海现行 课本是那个版本的?上海哪家书店能买到呢?上海现行 是那个版本的?上海哪家书店能买到呢? 求电路图 控制12v直流电机正反转限位开关两个 轻触开关3个 一个前进 一个后退 一个停止 用继电器控制 图纸请大虾写得易懂些 I like ice cream for dessert 改否定句和疑问句 求:一个双掷开关,两个限位开关控制直流电机正反转的电路图 She'd like some ice cream for dessert?改为一般疑问句 求直流电机 正反转 控制电路如图所示,求电路一个,要求用一个单刀双掷开关就能控制电机的正反转,开关打到A点时电机正转,打到B点时电机反转,电源使用12V电瓶(不能使用正负电源),如果所 she()(have)ice cream for dessert my little brother likes ice cream改为一般疑问句 ___ ___little brother___ ice cream 学校要建一个直径是2m深1.5m的圆柱形水池水池的占地面积是?要在水泥的四周和池底抹水泥水泥面积是?建成这个水池至少要挖土立方米? 一个圆柱形水池,直径是20m ,深2m .这个水池占地面积是多少?挖成这个水池,共需挖土多少?最后一个问题,是求这个水池的表面积还是体积?请指教!