作业帮联想法作文的成功范例《最伟大的付出》作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 03:04:04 初中作文
精选作文:联想法作文的成功范例《最伟大的付出》作文
想到平凡的我。
我身材不算魁梧，智力也不算超群，一张普通的脸，把我放到穿着校服的学生中间，没有什么特别的。但是我的英语成绩不好，在我们班像我这样的“英盲”不止我一个，幸运的是有一颗挺拔的大树一直笼罩着我们成长。
在课间时间，我们一般都是围成一圈，听她给我们讲英语，她就是我们的“铭姐”！他经常牺牲自己课下的时间来帮助我们，甚至还在自己的周末时间给我们写知识点、出题等，是我们的“小老师”。
她而且只求付出不谈回报，真的令我很感动。我要为她点个赞，在此表示说声谢谢，谢谢，再次感谢，在此深鞠一躬。其实这样的人还有很多，他们都在一直默默地奉献，不谈回报。
写法指导：
作文中，在写自己看到、听到的事物的同时，往往还要写一些由这些事物引起的联想。
联想手法的运用，不但有利于把事物或人物写得充实、具体，避免干干巴巴、空洞无物，而且可以使中心思想更突出、深刻，使文章更加生动感人。
在记叙中展开联想，需要注意以下几点：
篇一：作文五步联想法的运用
五步联想法的运用
前五节，我们着重讲了五步联想的具体内容，那么我们如何把这些知识运用到作文当中去呢？
先请看优秀作文《在生命中负重而行》
如果羊儿少了猎豹的追赶，它就只能在草原上饱食终日，却无法练就健壮的身躯。
如果小鸟少了雄鹰的捕猎，它就只能在树枝头莺莺私语，却不能翱翔于浩瀚的天空。
如果老鼠少了猫儿的追逐，它就只能在仓库里昏昏欲睡，却不能拥有敏锐的感官。（联想自然类比推出中心乱点）
大自然的真理又何尝不在人的身上应验呢？生命就像是一条漫长的道路，上帝又会给每个旅途中的人不断增加负荷，我们要跋涉在荆棘丛生的路途中，直到抵达生命的尽头。生命的负重和财富就像是一个硬币的两面，看似截然不同，实则密切相关。翻开浩瀚的历史长卷，这样的例子俯拾即是。君不见战国一代枭雄孙膑被师兄庞涓刖足之后，潜心研究兵法，终于在马陵一役报仇雪恨，名扬天下；君不见汉朝开国将军韩信在受“胯下之辱”之后，刻苦钻研、勤习武功，最终开创了汉家百年基业。君不见苏武被囚禁匈奴近二十年，茹毛饮血、坚贞不屈，终于感动上苍，为沟通西域立下了汗马功劳；……他们是伟大的，他们将生命的负重化为前进的动力。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，负荷越重，他们前进的动力越大，而此时，他们早已将“负重”转化成了“精神财富”。（联想历史名人展开论证）
跋涉在生命旅途中，我们需要将“负重”转化成“财富”。到贫困地区支教的大学生徐本禹在艰苦的条件下毫无怨言，他只为能多教一个孩子念书；预防艾滋病的专家桂希恩不顾社会的歧视，依然和艾滋病人同吃同住；缉毒英雄明正彬眼看战友倒在毒贩的枪口下，毫不退却……面对“2004年感动中国的十大人物”，我们流下了泪水，那不仅是感动的泪水，更是向往高尚的泪水，他们之所以能将“负重”转化成“财富”，是因为他们有着强烈的社会责任感，心中有了“大我”，而忘了“小我”的痛苦。（联想新闻媒体和自我生活，进一步具体论证）
一个“负重”而自强的人是伟大的人，一个“负重”而不屈的民族是伟大的民族，在生命的负重中前进，能使个人的生命绽放最华美的光彩，能使民族的未来灿烂辉煌！（2005年《作文周刊》优秀作文）
作者围绕“生命的负重”的内涵挖掘生命的价值，联想自然万物，从自然中领悟人生的价值；联想历史名人，从历史长河中追慕陨落的明星；联想新闻媒体，从社会生活中效法自强不息的人。通过联想来组织材料，文章一气呵成，字里行间里渗透着真情和善意。
接下来请欣赏09年高考满分作文《这也是一种力量》：
这也是一种力量
福建考生
微笑，恰如淌过的溪流，柔和恬静；微笑，恰似那悬挂的一刀新月，皎洁光亮；微笑，又恰似那挺拔的苍松，积蓄着万般力量……
如果说，有一种力量可以让人坚忍不拔，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人自信满满，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人心头一暖，那便是微笑的力量！（联想自然引出中心论点）《议论文写作五步联想法》
那次天崩地裂，那次地动山摇，高楼大厦瞬间成为一片瓦砾，多少生命在废墟下呼唤求助。当解放军战士将一个小男孩成功托起，放入单（担）架时，他轻轻地一笑，用满是灰尘的左手向战士们敬礼！这是一个孩子的微笑，也是灾区人民对未来充满希望的一笑。它传达了太多：乐观坚强地活着，感谢所有关心灾区的朋友们，我很好！
也许小男孩不曾想到很多，他只知道，每天都是阳光的，而微笑，是给自己最好的犒赏。
我们喜欢微笑，喜欢嘴角的翘起，喜欢那弯起的弧度，更喜欢它所传达的一种力量。
奥运会的志愿者们，无论在何种场合，面对何种肤色、国籍的人，总是抱以微笑。这不仅展现了一个大国的风采，更展现了中华民族的包容的姿态。它在向全世界传递着一种力量，一种海纳百川，拥抱世界的力量！（联想新闻媒体，展开论证）
而那2008张源自世界各地的笑脸，同样传达出微笑不可抗拒的力量。
不需要李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的大笑；不需要“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的充满血腥的狂笑；也不需要“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的红颜一笑……这些笑，或太狂放不羁，或太刚烈顽强，抑或充满妩媚。而我们需要的，不过浅浅的会心一笑。（联想历史名人进一步展开论证）
人们很容易记住温总理那慈祥的笑容，那是自信满满的他发自肺腑的微笑。面对金融危机，从容不迫；面对外国记者的犀利问题，他依旧笑对。他正如一代儒者，温文尔雅地处世待人。他的微笑，不也是一种力量么？这是笑对人生的一种力量！
微笑，正如同一支支高擎的火炬，在全世界，在湛蓝的天空下，一直传递着……
当人们帮助了困境中的你，你的微笑是感激，是满怀深情的力量；当别人不小心踩到你，你的微笑便是宽容大度的力量；当厄运侵袭了你，而你却抱以微笑时，微笑便成了坚强勇敢的力量！（联想自我生活，联系实际，赋予生活的气息）
如果全世界都充满爱，充满微笑，将不再会有伊拉克战争、巴以冲突以及朝核问题。
我们，作为新世纪的主人，将肩负着历史赋予我们的责任，那就是将微笑作为一种力量，传递到世界的每个角落……
作者通过联想自然、联想新闻媒体、联想自我生活来论证“微笑也是一种力量”，文笔优美，意蕴深远，阐述有力。
通过上面两篇文章的展示，我们不难发现，五步联想要求我们如何去组织材料，为文章增强事实说服力。打个比方说，如果一篇好的议论文是一件美丽的七彩霓裳，那么五步联想组织的材料就是斑斓的色彩，有了色彩是远远不够的，但必须要有设计有制作，所以，五步联想是建立在宏观的议论文结构之上，通过精心的论证才收到良好的艺术效果，否则，就是材料的简单罗列，缺乏生命力。
总之，“五步联想作文法”集自然、人文、现实于一身，古今一体、中西合璧，只要运用好前一章讲的思维方法，掌握好议论文写作的结构，具有良好的语言表达能力（下一章我们将专门训练语言），这样就能较好地做到作文内容丰富，思维开阔，论证有力，文笔流畅。文学即人学，我们联想的一切，归根结底都跟人、人生有关，平时应多领悟人生，多思索人生。当然，我们不强求每步联想都到位，只要能较好地运用两到三步联想也是可以组织好材料，写好文章的。
篇二：作文写作中的联想方法
作文写作中的联想方法
作者：邱先进
来源：《语文教学与研究(教研天地)》2007年
的，互不相干的，而当被一个偶然的机遇触发的时候，记忆就会被联想的火把点燃而熊熊燃烧起来，这些平时被尘封的材料瞬间就能放出夺目的光辉，促使作者用主题的红线把它们贯串起来，而成为一篇文章的血肉。
联想也是开启作者文思的一把钥匙，要把一篇文章写得优美、生动，是离不开这把钥匙的。一个深奥的道理往往打个通俗的比方就能说得清楚明白，一个抽象的概念往往借助于一个生动的形象就能使读者有一个鲜明的印象。遣辞造句，布局谋篇等等，哪一个方面不要借助联想呢?
联想对于写作起着异乎寻常的作用。那么，在具体的写作训练中如何指导学生进行有效的联想呢?
如果说生活就是一张巨大的网，那么，每个事物就是一个网结。我们在表现某一个事物的时候，就以这个事物为出发点，沿着一定的线索和方向去充分地展开我们的联想。
一是对事物本身进行纵向的联想。任何事物都有它形成和发展的历史，任何现象的发生都有它的前因后果。这就要求我们在写作的时候，不但要真正了解其现实的情形，还要尽可能地对事物进行历史的考察，把历史和现实放到一起来思索，这样，才能开掘事物本身所蕴含的意义，文章所表达的思想才会深刻。
二是对事物进行横向的联想。前面我们讲过，事物之间都是互相制约的。一个事物的存在和发展是与它的周围环境分不开的。即使某些事物在平常看来，似乎没有一点联系，但当我们为了某种表达的需要，以联系点作为媒介，就能把它们联想到一块来。池塘里的几片荷叶与亭亭玉立的舞女的裙有联系吗？有，那自然舒展之美就是两个事物之间的联系点。门前一口水井与古时候深宫里的铜壶滴漏该是不沾边儿了吧，然而，善于联想的郭沫若却能从中找到联系点——那种叮咚作响的清韵。反过来也可以这样说，正是这个叮咚作响的联系点，使他在描写水井时，很自然地联想到了古时候深宫里的铜壶滴漏。可见，只要我们善于去进行纵横联想，我们的文思就会活跃起来，材料就会丰富起来，写作起来就能做到左右逢源，游刃有余了。
当然，所谓进行横向和纵向的联想还只是对事物的整体而言，具体说来，还要做到下面的几个结合。
一是书本知识和生活经验的结合。
一个高中生，不管怎么说在这两方面都具有相当的积累了，写作时，就要善于结合这两方面去进行联想，细细想一想日复一日，年复一年的生活中的所见、所闻、所感，其中哪些与你的文题有直接或间接的联系?往往有这种情况，当我们凝神细想的时候，记忆中的一个平常的人，一件平凡的事，甚至一丝微微的风，一片淡淡的云，一株小小的草，一块无声的瓦片都会触发你的灵感，使你文思泉涌。反过来，当我们在联想到书本上的材料的时候，总会发现有很多东西与现实生活中的材料会惊人的相似，甚至书中的那些人、事、物、场景就是现实生活中
某个人、事、物、场景的再现；而某种理论又恰好是你从生活中发现的材料的精辟概括。你联想到的这些材料，或者能给文章的立意提供依据；或者直接引进来而成为你的文章的血肉。这样，生活经验和书本知识在写作中就得到了融合统一。
二是主观和客观的结合。
“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣?若言声在指头上，何不于君指上听。”苏轼的这首诗历来为文学家所称道。确实，它形象地说明了主观和客观的结合对于创作的根本意义。你要表达某种思想，就必须多线索多侧面地去联想客观事物，用客观事物来证明你的观点，表现你的主题，抒发你的情感。相反，当你在生活中被某一个客观事物触动时，你将用这个事物表达你怎样的观点?怎样的感情?为了表现这种观点和感情，你将采用怎样的方法来描写或者陈述这个事物？作家李存葆到部队采访，发现了一张战士的“欠账单”，对这样一个材料，一般人也许会因认为没有多大价值而失之交臂。但李存葆却从这张普通的“欠账单”上挖掘出了“位卑未敢忘忧国”的深刻主题，并以此为契机，塑造了一大批栩栩如生、血肉丰满的人物。我们不难设想：以这张“欠账单”为出发点，作者展开了多么丰富的联想啊!
三是抽象和形象的结合。
一般说：某种思想，某个道理，某一概念总是抽象的，理念的东西，带有较普遍的意义。怎样来表达它呢，这除了进行理性的思维和理论的分析外，往往还要借助形象来表达。“她的歌唱得多好啊!”这还只是一个抽象的概括，到底怎么个好法，读者难于有个鲜明、生动的印象，但刘鹗却借助形象把这个“好”写活了。你看作者是怎样描写王小玉说书(唱歌)的：“……声音初不甚大，只觉入耳有说不出的妙境，五脏六腑里像烫斗烫过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快……越唱越高像一根钢丝抛入天际……几层之后，又高一层，接连有三四叠，节节高超。恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象，初看傲来峰削壁千尺，以为上与天通，及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上，及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上，愈翻愈险，愈险愈奇。”
“像用烫斗烫过”，“像吃了人参果”，这是何种感人的歌声啊!把节节高起的歌声比作登泰山又是何等形象!这里，不通过作者“心游万仞”的联想，能达到这样的效果吗?
当然，写作也离不开理性的思维。当众多的具体的形象的材料摆在我们的面前，怎样通过这些材料来表达自己的思想呢?这就有必要对这些材料进行理性的思维，从中抽象或者总结出普遍的意义来。这样，这些形象的材料才不会是一堆散乱的珍珠，而是用理性思维这根彩线把这些珍珠串连起来，成为文章的血肉。
四是正面和反面的结合。
客观事物总是良莠并存，鱼龙混杂的，正义和邪恶，真理和谬误总是相比较而存在，相斗争而发展的。没有冬天的严寒，怎么能感受到春天的温暖?没有高衙内、陆谦的卑鄙狠毒、步
步相逼，怎么体现林冲的忍无可忍、正义凛然？没有杜十娘的怒沉百宝、抱匣跳江，怎么体现李甲的眼内无珠、负心薄倖?对于同一个事物，作者由于观察的角度不同，感受不同，立意不同，对这个事物所作的结论也往往会大相径庭。“蜡炬成灰泪始干”这句名诗，无论是言情还是述志，一般来说，都总是美好的象征；然而有人说“蜡烛一触到火的考验，就流下了软弱的泪水”，这不能不说也是一种独到的联想吧。
五是点和面的结合。
一篇文章，必须有面的材料，内容才有广度，同时也必须有点的材料，思想才有深度。在报告文学《包身工》中，作者从面上描写了包身工们住的、吃的和工作条件，使我们看到了她们那种非人的生活情景。但作者并非以此为满足，在这众多的包身工中着力描写了一个叫“芦柴棒”的小姑娘，她已经被折磨得形同骷髅，连搜身婆都因怕做恶梦而不愿意挨近她。而可怜的“芦柴棒”正是千万个包身工的悲惨命运的缩影啊!这样通过点面材料的结合，使读者对包身工的生活有了全面的深刻的了解，对那种罪恶的制度有了更清醒的认识，从而激发出鲜明的爱憎感情。
以上主要从五个方面讲了联想的一般途径。总之，写作的时候必须开动我们的思维机器，张开想象的翅膀，去进行多方位、多角度、多侧面、多层次的联想，只要是与题目有一丝儿关系的材料，不论是客观的还是主观的，抽象的还是形象的，书本上的还是生活中的，点上的还是面上的都要“拿来”，做到时不分古今，地不分中外，质不分正反，一概为我所用。这样，文思才会涌动起来，材料才会丰富起来，立意才会高远起来，生活和写作，读书和写作就会互相贯通而为一溪潺潺的流水了。
邱先进，男，中学语文教研员，现居湖南宁乡。
篇三：材料作文
3通过对主要叙述象的言行和结果来提炼出一般的抽象的人生道理。具体的方法如下：
（1）横向立意：（通过对材料中主要的叙述对象[在这里是人]的行为的原因的追问，推导出人生的道理）就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析就会发现，卖缸人之所以大步往前走，是因为他明白再看多少眼也无法变成完整的缸。这就启示我们：当出现了失误、损失（具体的即缸成了碎片）的时候，如果我们一味停留在失误（损失）上，只会对自己伤害，而无益于事情的改变；放弃对“缸”的眷恋与惋惜，继续赶路才是聪明之举；放弃意味着新的开始，前面的路还很长，会有更多补偿的时候。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
（2）反向立意：（作为读者，我们应该对他的这种行为明确提出他做的对或错，并指出原因）就是把原材料的问题（叙述对象的言行及其结果的句子）倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问，卖缸人的态度就一定对吗？很多时候我们不是正因为害怕检讨自己的失误，害怕反思而失去了得到教训的机会，以至多次踏入同一条河流，在同一个地方、同一条路上跌倒吗？这就启示我们一旦出现了失误或者说错误，首先应当毫不犹豫地停下来“看”一眼，反思检讨，才能走得更好更稳。这种立意是一种扩散性思维，能开拓我们的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。
（3）辩证立意：（作为读者，我们应该考虑一下材料中的人应该怎样去做）把正反两方面的立意结合起来思考。既要有卖缸人的果敢，又要听从路人的忠告反思检讨，该走就走，该“停下来看”就看。这有利于思维的进一步发挥，使我们能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。
【构思举例】
一、从肯定“卖缸人”的角度立意：对于已经破裂的无法还原的事物、生活中的失误缺憾，一味留恋，止步不前，是不明智的。大胆往前走，才是聪明之举。
二、从否定“卖缸人”的角度：一旦出现了失误损失，首先必须毫不犹豫地停下来看一看，以避免犯更多的错或者付出更多无谓的浪费。
“停下来看”有时需要比“不回头地走”更大的勇气与承受力，有时甚至是一种人生的大智慧。
三、从自身经历的角度谈自己因对“过去的事物恋恋不忘，以致无心前程，无法发现前面路上的美好”，从而得出要敢于放下过去的那些“摔破了的缸”；也可写自己不敢面对生活中的失误，总如卖缸人一样逃避，结果是摔得更惨，得出要直面失误，勇于反思的哲理。
【例文借鉴】
不能挽回就放弃
当过去从指间滑落，摔作一地碎片之时，是回首转身，捧起碎片顾影自怜？抑或是放弃既有损失，继续迈步向前？材料中卖缸人的做法，给了我们很大的启示：对过去了的缺憾和失误不能耿耿于怀，能挽回的即挽回，不能挽回的，我们惟一能做的就是及早放弃！
（引述材料，表达自己的观点即中心论点）
泰戈尔曾说“如果你因为错过太阳而哭泣，那么你也将错过星星。”有位诗人也这样说过：记忆是人生道路上唯一的行囊。对于我们曾经心中留下的一些酸楚记忆，这是不能完全抹掉的。我们需要总结昨天的失误，但我们不能因为打翻了牛奶就一直哭泣，如果一味地沉浸于失去的悲痛之中，不但不能挽回过去，反而会使自己更加悲痛；一味地回味悲痛，只会将悲痛放大，使自己遭受更大的痛苦。于丹说过：“当我们遭遇某种不好的影响时，我们所能做的最好使自己冷静下来，接受它，然后说忘记。”这样才会及早地使自己从阴影中走出来，以更好的姿态去坦然面对生活。
（展开阐述自己的观点，可以引用名言名句来阐述）
英国前首相乔治有一个习惯——随手关上身后的门。有人问他为什么。乔治说，“我这一生都在关我身后的门。你知道，这是必须做的事。当你关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你又可以重新始。”乔治正是凭着这种精神一步一步走向了成功，踏上了英国首相的位置。“我这一生都在关我身后的门！”多么经典的一句话！如果对自己的失误或错误总是背着沉重的怀旧包袱，为逝去
的感伤不已，那只会白白耗费眼前的大好时光，也就等于放弃了现在和未来。追悔过去，只能失掉现在；失掉现在，哪有未来！
（举例子证明自己的观点：不能挽回就放弃，放弃才有未来）在日常学习生活中，我们经历了很多的考试，特别是现在即将进入高三，考试接踵而至，我们能为过去的某些考试，因成绩不好而自怨自艾或者一味地沉溺于悔恨之中么？答案是否定的，过去的悲伤就让它过去，从中吸取教训，放掉过去的悲伤，继续赶路，这才是我们的明智之选。面对过错消极地沉湎于烦恼和悔恨之中，就是对生命的一种最刻毒的挥霍。悲哀和痛苦都已无法弥补以往的漏洞。面对不能挽回的完整的“缸”，你能做的是放弃，像卖缸人一样，头也不回的勇敢地往前走。
（联系现实社会或者自己的生活经历进一步深化了本文的宗旨：放弃是为了更好的前行）
放弃不可挽回的东西，使人集中精力，继续开创明天。不管我们失去的是什么，不管我们经历了怎样的苦难，让我们慢慢去淡忘，那些东西常常只是生命中的一个小插曲。我们应振奋精神面对未来。
（结尾点题）
【点评和写法借鉴】
本文是围绕着放弃的意义来论述的，因为议论文的结构一般都是按照是什么，为什么，怎么做来结构行文的，但是行文有时是有所侧重的，比方本
下页篇四：高三新材料作文系列训练
高三新材料作文系列训练（一）
掀起新材料作文的盖头来
一、训练要求：
1、了解信息：07年高考极有可能考新材料作文。
2、熟悉新材料作文的题型样式，明确写作基本要求。
3、确定一个策略：新材料作文能写好，话题作文自然不在话下！
二、高考样题及其解读：
（注意材料对写作的限制）
1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。（2006年全国卷1）
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
解读：单从材料内容来说，是由两部分组成的，主要材料是一则寓言，辅助材料是最后小孩子说的一句话：“它也很可爱啊”。这两部分材料所体现出来的道理是截然不同的。
寓言的含义很明确，用辩证法来梳理，我们可以看到，寓言材料所体现的其实是“主观与客观，表象与本质”的关系。其核心寓意是“认清自己，认清世界”。围绕这一点可以拟定出以下一些话题：“自知与拼搏”、“盲目模仿与科学定位”、“个人条件与学习经验”、“人贵有自知之明”。
材料中小孩子最后说的一句话也可以提炼出一个主题来，那就是“勇气是值得赞赏的”，所以从肯定乌鸦的拼搏精神入手立意也是可取的。
2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2006年全国卷2）
据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60.4%，2001年为54．2%，2003年为51．7%，而2005年为48．7%，首次低于50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书？中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。
与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长；1999年为3．7%，2003年为18．3%，2005年为27．8%。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。
解读：这里提供的是一组对比性材料：图书阅读率走低与网上阅读率走高。适宜针对这两方面或某一方面去写作。
3、阅读下列文字，按要求作文。（2006年江西卷）
与许多动物一样，雨燕的幼年也是在安示窝里度过的，父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在
真可惜！——不过这是可以补救的！”他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。
“还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！”这个人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱的弓！”一面说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定了文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
解读：
2、阅读下面文字，按要求作文。（浦东新区2006/2007
三个人正发着愁，走出一个和尚，背着一个大搭裢，手捧一只破钵，口里念念有词：“此路由我开，此路由我踩，要想越过去，留下买路财。施主，想过去吗？每人留下100文钱，自然就有办法让你们过去。”
景，其材料的功能主要就是为考生规定范围、提示思维方向，考生的审题、立意、行文必须以此为依据来进行，而不能信马由缰，这样考生就很难猜题押题，从而避免了话题作文过“宽”的弊端。另外，增加了考生审视材料与拟定标题的环节，将读与写结合起来，有利于强化考生的审题意识，培养他们提炼主题的能力。这五、考场范文：
阅读下面的文字，根据要求作文。(南通一模作文评析)
据说，凡是报考印度盂买佛学院的学生，进校的
下页余下全文初中作文