九年级上学期期中考反思作文

精选作文:九年级上学期期中考反思作文

                                        九年级上学期期中考反思

经过一个多月矢志不渝的努力，我终于摆脱了第一次月考数学的阴影，在这一个多月以来的猛攻苦战中取得了不俗的进展。于是我便志得意满地希冀在这次期中考实现自己又一次的咸鱼翻身，然而，残酷的现实与墨菲定律的诅咒却让我这条咸鱼再一次无可奈何地沾到了锅底。

仍旧先汇报一下此次考试的成绩：语文101，数学117，英语107，政治87，历史97，物理97，化学98。

与上次的成绩两相对照，可谓是喜忧参半，喜的是数学终于苦尽甘来、修得正果，忧的是语文令人大跌眼镜、触目惊心，政治亦复如是。

此次理科都发挥了良好的水平，也算是对自己这段时间学习成果的一个证明。然而，从来都是“千磨万击还坚劲，仍尔东西南北风”的文科此次却意外阵亡，除了历史发挥正常之外可谓全军覆没，令我为之痛心疾首。

尽管此次考试较之上次有了些许进步，排名再次挺进到了年级前37，但与我的预期目标却仍然相去甚远，进入九年级以来，我需要拥有更疯狂的野心和更坚韧的毅力，不能再只是满足于在前五十的范围内安身立命，我的目标比那更为高远，那便是年级前十。我深知，他们当中的人并不比我聪敏、善思、博学、睿智，相反，我或许比他们具有更多体制外的优势，因此，超越他们，我所需要的是更多一点的精诚，更多一点的勤奋，或许，还有更好一点的运气。

当然，如今我的初中生涯正在逐渐进入中考备战的白热化阶段，不能再像以前那样以一种遗世而独立的姿态对应试教育嗤之以鼻、不屑一顾，尽管我自诩为超脱体制之外的自由灵魂，但毕竟胳膊拧不过大腿，我没法击垮这个体制，那便随遇而安，尽我所能地去适应它，爬上它金字塔的顶端，成为在这座死气沉沉、缺乏生气的花园中盛开的一朵耀眼绮丽的奇葩。

首先我必须正视语文，作为我长盛不衰的传统强项，遭遇如此阴惨的成绩似乎还是破天荒的第一次，当然至关重要的问题仍然出在一直以来与我如影随形的软肋——应试作文，此次作文只有可怜兮兮的三十八分，当然，也许或多或少和我本人的时运不济（墨菲定律的诅咒），遇到一个苛刻的批卷老师有关系，但倘若真的将一篇文章作得花团锦簇，无论如何也不至于得此低分，因此深层次的原因还是要从我自己开始剖析。

到了现在这个至关重要的时期，我深知有十足的必要放下自己那种“众人皆醉我独醒”般的清高身段，好歹在应试作文的“窠臼”中屈就一下，尽管犹如凤凰落到了鸡窝里，但毕竟“人在江湖，身不由己”，在这个体制内，我不是规则的制定者，而仅仅是一个规则的遵循者，倘若我仍然一意孤行、桀骜不驯，那么最终就会被体制淘汰，这无疑是一种得不偿失的愚蠢冒险，而我绝不是迂腐的青牛，相反我深知审时度势的必要。邓小平德高望重，尚且能够能屈能伸、七上七下，我这暂时的妥协与服从，不过是“恰似猛虎卧荒丘”的韬光养晦而已，待到脱离体制，面对海阔天空的世界，必然“要教日月换新天”。

首先以一种战略性思维看待应试作文，五十分的巨额分值对我考试的整体成绩无疑具有一种举足轻重的影响，因此是一个必须慎重处理的对象。倘若有人说我应试作文得不到高分，是因为我的文采不足以折服老师，那我有绝对的自信仰天长笑：这简直是天方夜谭！那么既然如此，何以我的应试作文一直停留在一个泛泛庸常的水平呢？经我郑重总结，原因或许有以下几点：

第一：我没有遵循应试作文的既定规则，下笔不讲格律精简，不知不觉，洋洋洒洒便过千言。在考试的过程中，往往刚刚切入正题，还不待突出主旨，升华立意，方才悚然发现余下的空格已经是捉襟见肘，于是迫于无奈只得戛然而止，草草收尾，于是每次我的应试作文尽是一些狗尾续貂、青黄不接的文章，连我自己看了都倍感怒其不争，欲将其撕之而后快，当然也有几篇高分居奇的特例，却也只是凤毛麟角。

第二：我在考试中写作的手段不过灵活。令我倍感匪夷所思的是，几乎每次考场作文我都习惯于写记叙文，这又是我在战略上所犯的另一个重大错误。记叙文的主要目的便是叙事，然而若想完整地叙述一件事，首先要确立三个基本部分：开头（起因）、发展（经过）、结尾，同时还要栩栩如生地刻画事件当中的人物形象，再从中提炼出一些抒情明志的东西，美其名曰“升华立意”，而且要头尾前后关锁、逻辑缜密、有条不紊。然而对于我这样一个平日写随笔都信马由缰、随兴而至的人，那九百字的空格甚至根本不足以我舒活筋骨，得不到高分便是一件无可厚非的事情了，在这次考试中我就犯了类似的错误，本来想表现一个少年与一位坚守音乐灵魂之自由高洁的盲艺人的友谊，结果刚进入发展部分才恍然发现文章结构明显失调，为了亡羊补牢，避免被腰斩的命运，只得快马加鞭、一泻千里，结果还是没有摆脱超格的命运。而倘若选择散文和议论文的文体就对我有利得多，首先这两种文体在结构上并没有太多死板苛刻的要求，散文本身讲究“形散而神不散”，要的就是一种闲庭信步、笑看花飞花落的境界。至于议论文，辩论场上我能够唇枪舌战，将辩敌杀得片甲不留、血本无归，可见说理，尤其是旁征博引的说理对我而言并非难事，而且议论文常常要借几个分论点来支撑中心论点，每个分论点之间可相互独立，没有甚么复杂的联系，对于我这种“超格只在一念之间”的人而言，这无疑是一个可以善加利用的优势，倘或见势不妙，可就此偃旗息鼓，鸣金收兵，对中心论点来一番慷慨淋漓的总结，没有任何刻意的堆砌，一气呵成，可谓是我取得应试作文高分的必由之路。

第三：我在考场作文中的思路不够丰富开阔。尽管我引以为豪的博客是一个各种题材的文章群英荟萃、争妍斗艳的大观园，但我在考场作文中的写作思路与立意选择却只能用乏善可陈来形容，这种鲜明的反差的确是令人始料未及的。当然，既然我已经意识到了这一点，想要改善现状可谓是易如反掌，我具有比同龄人更为开阔的视野和思维，对一些人性的品质，无论是光明的美德还是黑暗的卑劣都拥有着更为深刻的见解，这一切都拜我的博览群书所赐，因此我有足够的自信在立意与思路上比其他人更胜一筹。

我之所以一直在考场作文上郁郁不得志，并非是因为我没有战胜并征服它的能力，而是因为我那可怜的假清高一直从主观上对它加以排斥，事实上，自由的思想与考场作文应该是并行不悖的，我的卧龙斋始终是我精心耕耘的美妙田园，我大可以在此间壮志抒怀，再在那厢循规蹈矩，做人亦是如此，应该少些儒家的迂腐，多些道家的圆通。

此次语文的基础题目答得也不尽人意，可能和考试时的状态和复习的不严密有关。在最基础的古诗词默写上就无谓丢失了两分，没有以一种绝对细致的态度面对考试，而在课内文言文的作答上，由于对文章内容理解的不精熟和翻译的不严密也导致了不小的损失。而在阅读题方面，对片段描写的作用和手法分析还没有完全摸清门道，回想一下这一个月以来，对阅读训练也常常抱以一种敷衍了事的态度去完成，实在是有愧于语文老师的厚爱。因此从现在开始到下一次月考的来临，我有必要将语文提升到一个与数学同等级别的战略高度去对待，不可因对其成竹在胸便疏忽随性。

此次政治较之上次有了不小的滑坡和退步，从全班巅峰的94分滑到了现在的87分，其间的落差还是分外鲜明的，甚至比我们班的“浪漫主义诗人”都还要低上1分，实在是令人贻笑大方，也倍觉有愧于政治老师平日对我的盛赞和高度评价。我的政治在班级中一直处于领先水平，此次却出现如此大幅度的退步的确是一个引人深思的问题，这也显示出我最近学习模式中存在的一个严重弊端——过度偏重于理科的提高，却忽略了文科的巩固。我花在数理化的时间与花在语史政上的时间很明显不成比例，而这点在政治的学习中表现得尤为明显。除了上课的听讲与笔记，下课按部就班的练习外，我对政治唯一的付出便是在考前一个星期仓促的复习，没有平时的提高与巩固，只是临阵磨枪一番，便大大咧咧、自以为全副武装地上阵了。当然，我也还没有完全掌握政治答题中耐人寻味的“潜规则”，这需要我在平日的练习中真正做到精诚对待，仔细研究标准答案的套路与模式，再以此总结一套以不变应万变的考试要点，方能保证我在政治考场上做到无往而不利。

至于英语，仍然是处在这么一个“高不成，低不就”的尴尬水平，而经过总结，英语的作文也业已成为了一大我不得不直面的心腹大患，每次作文四到五分的损失，并不是一个可以轻描淡写而过的小数目。仔细审视我的作文，发现其中仍然存在着些许令人啼笑皆非的“中式英语”的运用以及一些令人不明就里的语法错误。这也很典型地反映了我当下英语学习过程中存在的一个缺陷——一味地注重单词的积累，却忽略了其综合运用，尽管也连我的英籍外教都对我丰富的词汇量表示惊叹与赞赏，但很多时候，我并不能合理而规范地将它们运用到一个句子当中表达出来，尤其是涉及到短语和句式的综合运用时更是如此。倘若长此以往，必然能使我的英语永远停留在一个“纸面运用”的阶段，即只是方便我阅览一些英文资料与书刊，但却无法保证我和英语国家的人民进行畅通无阻的交流。有时我对此不以为意，心想来日方长，自然而然地就会改善，但是试想一下：倘若我徜徉在繁华的纽约，在第五大道上偶遇泰勒.斯威夫特，面对自己魂牵梦萦的音乐女神，却无法尽情表达自己心中的喜悦与倾慕之情，这是一件多么令人懊丧与无奈的事情！为了避免这种情况的发生，迫在眉睫的任务便是对我英语学习的方法进行调整，坚持积累单词的方针不变，同时增添更多短语与句式的学习，直到有一天我能对英语句子的运用能够像自己的母语一样游刃有余。

至于数学，“猛攻苦战”将作为我学习的基本方针，一直保留并丝毫不能动摇，而物理、化学、历史在现有的良好基础上还将加强训练力度，我一直是一个始终不渝追求自己内心目标与理想的人，只要我真正下定决心要做的事情，定能以势如破竹的姿态取得成功，我的人生经历已经数次证明了这条铁律，这次也不会例外。

我从来不是应试教育的机器或奴隶，相反，我的能力更多表现在体制之外，我今天坚忍不拔的努力与奋斗，仅仅是不想在我弥足珍贵的学生时代屈居人后而已。现在的我，是一个普通而平凡的初中生，相貌平庸，没有什么出类拔萃的过人之处，时常生活在美德与欲望的矛盾冲突当中，但是我拥有一颗勇敢的心，一颗战至狂欢的沸腾的心。时常，我仰望着远方的星辰，看着那瑰丽绚烂的星河，我感到一种炽烈的野心犹如蛰伏的猛狮般在我的体内蠢蠢欲动，一股奇伟磅礴的希望的力量在我的心中汹涌咆哮，犹如猛然惊醒的卧龙的长吟。今天，我，平凡，默默无闻，但我坚定不移地相信，未来，全世界的目光将会注视着我，犹如无数我所敬仰崇拜的先辈们那样，我将成为人类伟大文明神殿中功勋卓著的一员，成为我祖国的荣耀与骄傲。

篇一：漳州立人学校九年级上学期期中考英语质量分析

漳州立人学校九年级上学期期中考英语质量分析

九年级英语备课组林月

一．成绩分析：

本次期中考卷考试范围是Unit1Topic1-Unit3Topic1,涵盖了7个话题的内容。试卷设置（包括题型，分值）都严格按照中考要求，出题方式及作文设置都比较新颖。难度比例为6：2：2，绝大部分学生，包括快班学生都觉得很难，可能是由于交换年段命题，出卷老师对我们年段学生能力估计得有点过高。这次试卷快班平均分在133分左右，平衡班平均分在73分左右，每个平衡班只有十几个，少数几个班级有上20个学生及格，可谓是这一届考得最差的一次。通过这次考试，学生很受挫，自信心打击非常大，特别是平衡班学生，老师平时严格要求背诵单词，课文，但是考试时多数人反应背了很多东西，可是考试时跟课文联系不多，以至于用不上。还有一些题目和知识点是八年级的内容，学生还未经过

2.注重听力训练，在平时课堂上多放课文听力，让学生多感知原文听力并

布置适当较简单的回答问题，培养学生的语感。

3.狠抓课堂效率，让每一位学生在课堂上都有事可做，并相对对较落后的

学生降低听写要求，增强自信心。

4.针对阅读，完形，综合填空，要进行有针对性的讲解，不要为了赶时间而不讲，再教会学生如何从文中找答案，对于较好的学生，要求他们两天做一篇，当面做当面讲。

5.多背一些可能会出现在作文里的重点句子，要求较好的学生要自己写作文，多锻炼文笔。

6.平衡班里及格率和优秀率尤其重要，教师要多做学生思想工作，尽量避免厌学情绪，多鼓励，少责骂。并继续做好补差工作。针对较好学生，要鼓励他们多看阅读，多写作文，这样才能扩充课外知识，不至于出现课堂很认真听，而做题都不会的情况。

☆快班：

1.平时的听力训练重在教会学生抓取重点内容的方法。并鼓励学生能够把听到的重要句子写出来。

2.继续加强课文的背诵默写，只有多读，多背，多听才能培养更好的语感。

3.在平时教学课堂上要多补充一些关于关于句子分析的内容，让学生养成分析句子结构的习惯，这样才对初三的学习有帮助。

4.为了缓解学生课后的作业压力，尽量在课堂上每天或隔天完成一篇完形或阅读，限时阅读，并当场讲评，既要提高速度也要保证质量。

5.鼓励每一位学生在每天英语作业做完之后抽出10分钟来做课外的知识补充，可以通过报纸或是写周记的方式。因为是快班，除了课堂的知识外，课后的知识就体现了个人的能力，在考试当中往往也是这些课外的内容起着决定性作用。

篇二：漳州立人学校九年级上学期期中考英语质量分析

漳州立人学校九年级上学期期中考英语质量分析

九年级英语备课组林月

一．成绩分析：

二.试卷分析：

本次期中考卷考试范围是Unit1Topic1-Unit3Topic1,涵盖了7个话题的内容。试卷设置（包括题型，分值）都严格按照中考要求，出题方式及作文设置都比较新颖。难度比例为6：2：2，绝大部分学生，包括快班学生都觉得很难，可能是由于交换年段命题，出卷老师对我们年段学生能力估计得有点过高。这次试卷快班平均分在133分左右，平衡班平均分在73分左右，每个平衡班只有十几个，少数几个班级有上20个学生及格，可谓是这一届考得最差的一次。通过这次考试，学生很受挫，自信心打击非常大，特别是平衡班学生，老师平时严格要求背诵单词，课文，但是考试时多数人反应背了很多东西，可是考试时跟课文联系不多，以至于用不上。还有一些题目和知识点是八年级的内容，学生还未经过

对调很多，这两题答案看上去很相似，但如缺乏细细考虑，就选不出最佳答案。E篇属于任务型阅读，文章容易看懂，但是题目不容易做，其中只有76，80题三个空格原文能找到答案，其他都需要思考。如76

既要提高速度也要保证质量。

5.鼓励每一位学生在每天英语作业做完之后抽出10分钟来做课外的知识补充，可以通过报纸或是写周记的方式。因为是快班，除了课堂的知识外，课后的知识就体现了个人的能力，在考试当中往往也是这些课外的内容起着决定性作用。

篇三：漳州立人学校九年级上学期期中考英语质量分析

漳州立人学校九年级上学期期中考英语质量分析

九年级英语备课组林月

一．成绩分析：

本次期中考卷考试范围是Unit1Topic1-Unit3Topic1,涵盖了7个话题的内容。试卷设置（包括题型，分值）都严格按照中考要求，出题方式及作文设置都比较新颖。难度比例为6：2：2，绝大部分学生，包括快班学生都觉得很难，可能是由于交换年段命题，出卷老师对我们年段学生能力估计得有点过高。这次试卷快班平均分在133分左右，平衡班平均分在73分左右，每个平衡班只有十几个，少数几个班级有上20个学生及格，可谓是这一届考得最差的一次。通过这次考试，学生很受挫，自信心打击非常大，特别是平衡班学生，老师平时严格要求背诵单词，课文，但是考试时多数人反应背了很多东西，可是考试时跟课文联系不多，以至于用不上。还有一些题目和知识点是八年级的内容，学生还未经过

得了。

3.完形填空不算太难，属于整张试卷中较简单的题目，但是平衡班学生仍然得分不高，主要由于平时忽略了平衡班的训练，也由于一部分学生基础没打好，看不懂文章。

4.阅读理解5篇中

6.平衡班里及格率和优秀率尤其重要，教师要多做学生思想工作，尽量避免厌学情绪，多鼓励，少责骂。

并继续做好补差工作。针对较好学生，要鼓励他们多看阅读，多写作文，这样才能扩充课外知识，不至于出现课堂很认真听，而做题都不会的情况。

☆快班：

1.平时的听力训练重在教会学生抓取重点内容的方法。并鼓励学生能够把听到的重要句子写出来。

2.继续加强课文的背诵默写，只有多读，多背，多听才能培养更好的语感。

3.在平时教学课堂上要多补充一些关于关于句子分析的内容，让学生养成分析句子结构的习惯，这样才对初三的学习有帮助。

4.为了缓解学生课后的作业压力，尽量在课堂上每天或隔天完成一篇完形或阅读，限时阅读，并当场讲评，既要提高速度也要保证质量。

5.鼓励每一位学生在每天英语作业做完之后抽出10分钟来做课外的知识补充，可以通过报纸或是写周记的方式。因为是快班，除了课堂的知识外，课后的知识就体现了个人的能力，在考试当中往往也是这些课外的内容起着决定性作用。

篇四：漳州立人学校九年级上学期期中考英语质量分析

漳州立人学校九年级上学期期中考英语质量分析

九年级英语备课组林月

一．成绩分析：

本次期中考卷考试范围是Unit1Topic1-Unit3Topic1,涵盖了7个话题的内容。试卷设置（包括题型，分值）都严格按照中考要求，出题方式及作文设置都比较新颖。难度比例为6：2：2，绝大部分学生，包括快班学生都觉得很难，可能是由于交换年段命题，出卷老师对我们年段学生能力估计得有点过高。这次试卷快班平均分在133分左右，平衡班平均分在73分左右，每个平衡班只有十几个，少数几个班级有上20个学生及格，可谓是这一届考得最差的一次。通过这次考试，学生很受挫，自信心打击非常大，特别是平衡班学生，老师平时严格要求背诵单词，课文，但是考试时多数人反应背了很多东西，可是考试时跟课文联系不多，以至于用不上。还有一些题目和知识点是八年级的内容，学生还未经过

四．补救措施。

针对这次考试，不管是学生还是老师都进行了深刻反思，我们主要总

了几点问题，以下是针对这些问题要采取的补救措施：

☆平衡班：

1.继续严抓单词，词组的背诵，由原来的背诵默写整篇对话改成听写重

点句子，为作文做准备，也减轻了学生的背诵负担。

2.注重听力训练，在平时课堂上多放课文听力，让学生多感知原文听力并

布置适当较简单的回答问题，培养学生的语感。

3.狠抓课堂效率，让每一位学生在课堂上都有事可做，并相对对较落后的

学生降低听写要求，增强自信心。

4.针对阅读，完形，综合填空，要进行有针对性的讲解，不要为了赶时间而不讲，再教会学生如何从文中找答案，

对于较好的学生，要求他们两天做一篇，当面做当面讲。

5.多背一些可能会出现在作文里的重点句子，要求较好的学生要自己写作文，多锻炼文笔。

6.平衡班里及格率和优秀率尤其重要，教师要多做学生思想工作，尽量避免厌学情绪，多鼓励，少责骂。并继续

做好补差工作。针对较好学生，要鼓励他们多看阅读，多写作文，这样才能扩充课外知识，不至于出现课堂很认真听，而做题都不会的情况。

☆快班：

1.平时的听力训练重在教会学生抓取重点内容的方法。并鼓励学生能够把听到的重要句子写出来。

2.继续加强课文的背诵默写，只有多读，多背，多听才能培养更好的语感。

3.在平时教学课堂上要多补充一些关于关于句子分析的内容，让学生养成分析句子结构的习惯，这样才对初三的学习有帮助。

4.为了缓解学生课后的作业压力，尽量在课堂上每天或隔天完成一篇完形或阅读，限时阅读，并当场讲评，既要提高速度也要保证质量。

5.鼓励每一位学生在每天英语作业做完之后抽出10分钟来做课外的知识补充，可以通过报纸或是写周记的方式。因为是快班，除了课堂的知识外，课后的知识就体现了个人的能力，在考试当中往往也是这些课外的内容起着决定性作用。