金秋高店行作文

精选作文:金秋高店行作文

此次送课到校活动分为三个环节：作文教学示范课，作文微讲座以及教师互动点评与答疑。刘校长与学校分管领导全程参与活动，并组织学校老师们积极参与到听课、学习与讨论之中。

作文教学示范课是由工作室吴海燕老师执教的《在习作中学用提示语》。吴老师在导入环节紧扣人教版的三年级教材，以文本为例，带领学生们认识了提示语，了解了提示语的作用和位置；训练环节以课堂中发生的小故事为例，指导学生采用演一演、说一说的方式，提炼出的人物对话中加上提示语，训练学生们说出一个完整的句子。接着用作业纸的形式让学生们动手练一练；在情境拓展环节，吴老师出示了一组生活事例的图片，领着学生们进一步练习巩固提示语；最后展示了孩子们的自由写话作品。吴老师给予学生们极大的肯定，同时也提出了希望，希望孩子们能够在以后的习作中准确、灵活地运用提示语。海燕上课，兴刚负责拍照，余姐负责摄像，小敏和杨丽负责听课老师签到和分发学生的作业单，而我完全就是一个“懒汉”，啥事也不用做。真心感谢他们！



   工作室的余姐老师带了一节作文教学微讲座：《放大阅读课的写作指导价值》。余老师首先简单介绍了上节作文示范课的设计思路，列举了目前作文教学现状和阅读课的现状，以贾志敏老师执教的《青蛙》和管建刚执教的《水》为例，具体分析了如何在阅读中教学生学会表达。在方法指导上以“写什么”和“怎么写”这两个问题作了重点阐述，讲座引起了老师们的反思与震动。余姐的这场讲座是第一次讲，居然能够全脱稿，而且一直是站着的，由衷地敬佩，不仅是她的讲座有内涵，有实践基础，思路清晰，更因为她的专业素养，她的临阵不乱，侃侃而谈。佩服之至！


    在互动点评与答疑环节中，高店乡中心学校的老师们针对农村作文教学中不同年级出现的困惑，诚恳地请工作室的老师给予指导。工作室的几位达成了一个共识：我们的语文老师现在需要改变的是作文教学理念，重要的不是学生写的怎样，而是学生有没有充分参与到我们的写作中，真正爱上作文。我们应该做到，在生活中教孩子写什么，在课堂中教孩子怎么写。互动环节中，工作室成员答疑时大家没有分工，但是回答是有条不紊的，大家没有准备，都是临场发挥，但是却始终没有离开我们的工作室作文教学的主旨，特别是杨丽作为一个同样偏远的农村小学教师代表，道出她的作文教学尝试时，给对方学校的老师一种震撼。真好！

一个下午的活动，在中心校领导的精心安排下开展得井然有序。工作室的成员与听课老师在充分交流后，能够互相学习，互通有无，为老师们以后的作文教学实践提供了有效的帮助。

   归途中，大家没有半点疲惫，仍然就着刚才讨论的话题深入地开展研讨。海燕也急不可耐地要分享她这次磨课与上课的经历，但是话才说了一小半，她该下车了。然而她丝毫没有考虑便说：“不行，我舍不得你们，我往前坐一截再下。”我们都笑她，她也不在意，不过姐妹们此刻都不再说话，让海燕赶快抓紧时间分享。不过，时间无情，仿佛还有满肚子的话要说，再跟下去她回家的车就坐不到了。海燕依依不舍地下了车，还不忘在另一辆回家的车里给我们发短信。
   回来的车上人越来越少了，每下一个人，都会有不舍的眼神，也会有不舍的语言。看来大家真得相互难舍难分了。这也许就是团队的魅力吧？
   一直到晚上十一点小敏把报道写出来发给我。一个下午的活动其实我们花的是整整十二个小时的时间，希望活动的效果能够有所彰显，更希望高店的老师们能够有所改变，哪怕是一点点。我们就值得！ 

篇一：高店小学禁毒宣传演讲稿

禁毒宣传演讲稿

为了孩子们美好的明天

张寨镇派出所所长

老师们、同学们：

你们好！毒祸猛于虎，危害全民族！自从19世纪被英国殖民者在中国东南沿海偷运鸦片开始，毒品问题，已经困扰中华民族长达两百年之久，虽然在新中国成立后，毒品曾一度绝迹，改革开放后，毒品问题又沉渣泛起，如果任其发展，其后果可用著名的禁烟民族英雄林则徐的一句话形容“国几无可御敌之兵，无可充饷之银”，这决不是危言耸听。

“珍爱生命，拒绝毒品！”这八个字一针见血的指出了毒品对生命健康的危害，一个人一旦吸毒上瘾，无异于慢性自杀，毒品在腐蚀人的思想意志的同时也夺去了人体的健康。吸毒者四体不勤、脸色苍白，毒瘾发作时打呵欠，流鼻涕，如果此时得不到毒品，进而发展至烦躁不安、大喊大叫、甚至于歇斯底里、精神异常，而且吸毒者身体对毒品的依赖性不断增强。因此需要不断的加大用毒剂量，而缺乏医学常识的吸毒者往往因掌握不好剂量而一命呜呼，更何况还有因吸毒者共同注射针头而传染上如艾滋病等可怕的疾病。再来算一笔经济帐，一个吸毒者每天至少需要吸食或注射海洛因0.1克，而0.1克海洛因黑市零售价是一百元，那么一个月就三、四千元，一年就是四、五万元。如此巨额的费用，搞得吸毒者家庭破裂，妻离子散，甚至于为筹措毒资，偷盗抢劫、绑架杀人，走上刑事犯罪的道路。现在社会上流通的毒品主要有鸦片、海洛因、可卡因、冰毒、“摇头丸”，及其它一些国家管制的精神药品和麻醉药品，这些毒品毒性大、成瘾性强，一旦成瘾，人体脱毒过程十分漫长，吸毒者戒了再吸、吸了再戒，反反复复，有人用“一朝吸毒，终生戒毒”来形容戒除毒瘾的难度，因此戒毒的最好办法就是绝不吸毒。

青少年是父母的希望，他们因为思想不尚未成熟，社会经验不够丰富，自身免疫力较差，加上影视剧的渲染和社会不良分子的拉拢引诱，尝试吸毒最后成瘾难以自拔的事例屡见不鲜，一些青少年因青春期特有的叛逆心理或受家庭和学校压力太大，主动寻求刺激，缓解压力导致铸成大错的事例也大量存在，目前，在国内、市内已经出现学生参予吸毒的现象，预防学生吸毒已经是迫在眉睫的一个重大问题，我市又受经济发达地区的影响，其毒品向我市渗透不断加剧，这种局面的严重必须要引起社会、老师、家长的高度警惕。在“6.26”禁毒宣传日到来之际，我们在此呼吁全社会提高对毒品巨大危害性的认识，高度关注孩子们的精神生活，引导孩子们结交良师益友，希望通过我们共同的努力，为孩子们的成长铺一条平安大道，使他们的明天更加美好。

青少年阶段是人生成长的关键时期，对生活充满热情和憧憬，渴望拥有五彩斑斓的生活和精彩的人生。在这个关键时期，如果吸了

毒、吸毒的情况下，或死于严重的身体戒断反应引起的各种并发症，或由于痛苦难忍而自杀身亡。戒断反应也是吸毒者戒断难的重要原因。

5、精神障碍与变态：吸毒者最突出的精神障碍是幻想和思维障碍。他们的行为特点围绕毒品转，甚至味吸毒而丧失人性。感染性疾病：静脉注射毒品给滥用者带来感染性合并症，最常见的有化脓性感染和乙型肝炎及令人担忧的艾滋病问题。此外，还损害神经系统、免疫系统，易感染各种疾病。

6、对家庭的危害：家庭中一旦出现了吸毒者，家便不成家了。吸毒者在自我毁灭的同时，也破害了自己的家庭，使家庭陷入经济破产、亲属离散、甚至家破人亡的困难境地。

7、对社会生产力产生巨大危害：吸毒者首先导致身体疾病，影响生产，其次是造成社会财富的巨大损失和浪费，同时毒品活动还造成环境恶化，缩小了人类的生存空间。

8、毒品活动严重扰乱社会治安：毒品活动加剧诱发了各种违法犯罪活动，扰乱了社会治安，给社会安定带来了巨大威胁。无论用什么方式吸毒，对人体的机能都会造成极大的损害。

综上所述吸食毒品不但危害自己而且危害国家、社会、家庭，所以我们要拒绝毒品，珍爱生命，不参与吸毒、制毒、贩毒、种毒。

篇二：博园行7

《博园行》（其七）

《逐梦叹》

枫叶九载秋，怅触往昔寒窗恨。

嘉陵千尺水，寞留江上拳拳情

篇三：2013高考材料作文行文构思技法训练讲义

2013高考材料作文行文构思技法讲义

教学目标：

1渗透民族文化﹑民族精神和生命意义的教育。

2培养学生快速打开思路、谋篇布局、设计结构的能力。培养发散性思维的演绎能力。引导学生由作文的随意性、不规矩而自觉地走向规范化和条理化。做到胸有成竹，心有常法，言之有序,工整美观。力争高考作文均分接近于50分。

教学过程：

以“扎稳民族精神之根”为题作文：（并列分解“为什么”）

为什么要扎稳民族精神之根呢？

因为民族精神是我们做人的圭臬（孔孟的修身之道）；

因为民族精神是我们的立国之本（自强不息，和为贵）；

因为越是民族的，越具有世界性（海外孔子学院，孙子兵法）。

以“如何看待流行文化”为题作文：

流行武侠文化，传承?舍生取义?的民族精神。

流行音乐文化，拨动少男少女的心弦。

流行影视文化，使我们与世界文化同步。

4“怎么办”法：解决问题法。并列分解“怎么办”。横式结构

以“?忙?之管窥”为题作文：

怎样卓有成效地?忙?呢？

首先，忙要有正确的方向。

其次，忙要有科学的方法。

最后，忙要?有为有不为?。

5领域并列法：兼用“为什么”法，“原因分析法”。

以“也谈?重复?”为题作文：

复而不重，使艺术惊世骇俗。

复而不重，使科学日新月异。

复而不重，使生活丰富多彩。

以“感悟生命”为题作文：

生命是一江春水，要勇往直前。

生命是一棵果树，花果飘香乐于奉献。

生命是一首乐曲，有低音也有高音。

6由小到大法：兼用“为什么法”。纵式结构(由浅入深）

以“解读?有为有不为?”为题作文：

坚持?有为有不为?的原则，是人生走向辉煌的坦途。

坚持?有为有不为?的原则，是企业立于不败之地的关键。

坚持?有为有不为?的原则，是国家科学发展的保证。（可持续性发展）

7古今未来法：兼用“为什么法”。纵式结构。

以“倾听”为题作文：倾听历史的回声，毋忘国耻。

倾听时代的强音，与时俱进。

倾听未来的召唤，前瞻思维。

以“国学”为题作文：国学，是中华历史的文化瑰宝（经学）。

国学，是中华现代的人文滋品。

国学，是中华未来的强国之本。

练习：

用于出名和享受世俗的热闹上，他的一生可能会‘丰富’些，但是，他能成为德国古典哲学的宗师吗？

2、比较分析：就是在写完事例论据之后引进比较加以分析，从而得出结论。例如，作文《关注细节》：

列文〃虎克在关注细节中发现了细胞学说，齐白石在关注细节中创造了闻名中外的画法，鲁迅在关注细节中开创了中国现代小说的新时代。相反，我们周围的一些人，对什么事都马马虎虎，对细节处毫不在意，最后一事无成。两相比较，答案不是很明显吗？关注细节，收获精彩的人生；忽视细节，空留无穷的遗憾。

3、因果分析：就是写完事例论据之后进行因果推导，得出结论。例如，作文《爱心》：

《园丁之歌》中的那个陶力，当初是那么地贪玩顽皮，使每一个教他的老师都感到头痛，叫苦不迭。但是，为什么他的班主任俞老师能够使他走上正路，认真学习呢？原因是俞老师采取了适当的方法，使陶力有个适宜的成长环境。俞老师之所以能够这样做，是因为她对学生有一颗爱心。

因果推导事实上是所有推理的根本。为加强论证的深度，还可以使用“因果链”的形式。例如：

?因为有了诚信，所以人与人之间的关系就更为和谐；关系更为和谐，就能大大提高办事的效率；效率提高了，整个社会就能不断地进步。可见，诚信是社会进步的明灯，是历史前进的灯塔。?

4、引用分析：是写完事例论据之后在引用名言、诗句等，然后结合对名言、诗句的阐释发挥和事例论据进行分析。例如，作文《不要为打翻的牛奶哭泣》：

明代历史学家谈迁花费二十年心血，收集大量资料，历尽许多艰难，终于完成了历史巨著《国榷》。但是刚完成时，被小偷给偷走了。世间没有比这更痛苦残忍的了。面对此打击，谈迁在痛苦中毅然决定：重写《国榷》！又一个二十年过去了，一部更高水平的《国榷》展现在世人面前。读书至此，我想到了普希金的诗句：‘假如生活欺骗了你，不要悲伤和哭泣；在不幸的日子里，不要着急，相信吧，愉快的一天正在等待着你！’我们要从过去中吸取经验教训，而不要让过去成为负担，换句话说——不要为打翻的牛奶哭泣！

5、类比分析：使用类比的方法，在话题之外引入一个类比物，通过对二者相似点的分析推理得出结论。例如论述“感情的亲疏和对事物的认知”：

其实，认知也如同喝茶的艺术，我们泡茶的时候，

一要注重运用其思想，不必大段引述理论，弄得枯燥繁琐，

二要与所讲问题非常贴切，不能生搬硬套。

篇四：金秋十月桂花香

金秋十月桂花香

谈及“金秋”，人们一般以为是因为一片金色，因而叫金秋。其实不然，通过常识，我们知道，我国古代，把世间万物看成由金、木、水、火、土构成。木主管东方和春季，火主管南方与夏季，金主管西方与秋季，水主管北方与冬季。土主管中央，并扶助木、火、金、水。由此观之，“金秋”就是“秋天”之意。把“金秋”理解为金黄色的秋天，实为主观的错误认识。

金秋十月，是桂花飘香的季节，在浓郁的桂花香里，人的心情总是很舒畅。

今天是祖国的生

日，很多新人都选择了

在这举国欢庆的日子

里举行一个令人难忘

的婚礼，与祖国同庆。

在这美好的日子里到

处都很热闹，大家都喜

欢出去走一走、逛一逛

毕竞中国人的习性就

是爱热闹的。当我走出

房门时，一股清淡而沁

人心脾的香味飘将过来，让人顿时心旷神怡。正在想哪里来的香味时，低头便看见门口的花坛里红灿灿的一片，觉得有点奇怪好像没见过这种花啊，但是香味又很熟悉，走近一看原来是新品种的桂花，一路走来又看到很多黄涔涔的桂花，花开得无比繁茂。金秋十月，丹桂飘香，赏花赏月，赏桂花。

坐车来到成都的塔子山公园，这里节日的气氛异常的浓厚，穿梭在人群间，来到高塔下，一股幽香飘入鼻中，随香走去是一片桂花园，黄白和深红的小花朵缀满枝头，让人挪不开眼来。这时的我好想当一个采花大盗将它们通通收入囊中晒干了做成桂花枕，夜夜伴着它的幽香入睡肯定会睡得很安稳。不过这也就是想想罢了，毕竟花儿是拿来观赏的而不是拿来满足个人的私欲的。走在园中，深深地吸一口，那清香直入肺腑，令人久久不能忘怀。

清新的花气在空空的旷野里四

散飘溢，在秋后和煦的阳光里沐浴着桂花的清香，又何尝不是一件美事呢？我的心灵在这阵清香里飞升，宛若高僧得道之后的涅磐。

金秋十月，是桂花的季节。