成长，看得见作文

精选作文:成长，看得见作文

成长，看得见

——写给五（2）班家长的第九封信

家长朋友们：

这一周，孩子们的生活丰富多彩；喜怒哀乐，都是成长的滋味。

先说我们的《琢玉轩作文报》吧。感谢你们的积极配合，及时把孩子得“优*”的文章传给我，便于我和孩子排版、校对。能想象得到，你们坐在电脑前录入文章的情景，是那么认真，那么投入；我也能猜到，当你看到孩子点滴进步时，脸上会不由得露出笑容，也会帮助孩子修改文章，稍加润色。孩子毕竟是孩子，写出的文章有这样或那样的不足，但是，他们成长的过程中，只要我们适时“搭桥”，有效引领，文章肯定会越写越好，孩子的学习之路会越走越宽。

慢慢的，孩子们开始期待作文报的刊出，开始关注自己的文章有没有被录用，开始期待自己成为“送报使者”，把自己的成果送给其他班的老师、同学，包括学校行政领导。

培养孩子的“发表意识”，是我领着他们办作文报的一个原因。

看到了希望，我非常欣喜。

当然，这只是万里长征的第一步，仅仅是兴趣的激发，其实，要想呵护这份兴趣，还很难，还需要一些策略。同时，让孩子的写作兴趣转化为写作意志，更需要一个漫长的写作过程。

还好，我们已经走在路上。这一周的周记讲评课，我给孩子讲了两点：1.用自己的话写自己的事；写真话，诉真情。2.分段，可以打扮文章。孩子们现在写文章，肯定要借鉴和模仿，这是写作的必经之路，但不能抄袭。我希望他们“用自己的话写自己的事”，这样就有话可说，不至于“憋”不出来，也避免了孩子说假大空的话。关于“写事”的引导，以后会有具体的策略引导。

有部分孩子，不会跟孩子们分段，得了“大头病”“大脚病”“大肚病”。我用图片结合孩子们的文章展示，他们一看乐疯了，开始翻看之前的周记，有没有得类似的病。其实，治这种“作文病”很简单——分段，分段了，问题也就解决了。对于如何分段，我又提出两点，一是根据意思分，二是根据字数定，当然，给文章分段是自然而然的事，没有固定的规定，孩子读书多，语感好，分段的是不用担心。

家长朋友们，给你们讲这些，除了是分享孩子成长的点点滴滴外，还希望你们参与到孩子的学习中来。最直白的说，孩子下次没有给文章分段，你起码能发现，并有所指导。这样，孩子会更佩服你，更爱你！

再讲一事。这周三下午，我们班的两支足球队参加了学校组织的足球比赛，发生了一些小插曲，且先看看我写给孩子们的话——

孩子们，忍不住想给你们写几句话，围绕足球赛，谈一谈我的感想。

今天的比赛，A队，B队，一负一平。这肯定不是我们想要的成绩，却是真真切切的发生了。

赵婷哭了，屈琪哭了，更多的人沮丧着脸，满是无奈与伤感。

赵婷说得好：“哭不是因为输球了，而是输的球太惨了。”的确如此，没有想到会有这样的结果，据我所知，去年我们还赢过强队。

我告诉赵婷他们，其实，我也不愿咱们2班输球，虽然比赛贵在参与，但赢球终究是件令人兴奋的事。只是，我不能把失望流露出来，免得伤队员的心。

我们班的参赛队员尽力了。对手都是校队的——拿过东莞市足球比赛一等奖的，我们与他们对抗，实力确实弱了很多。

记得上场前我送给大家的两个词吗？——团结，尽力而为。

球员们尽力而为了，瞧，郭欣林一会儿当守门员，一会儿当前锋，拼命争抢；刘嘉豪受伤了，休息一会儿后，待上继续上阵；黄凯诺、李尚泽、马晨晖、陈卓轩、张智鹏、汪文渊、谢伟超、邓俊琦、赵亮……大家积极拼抢，大汗淋漓，团结一心，力求胜利。如此，足矣！很多时候，过程真的比结果更重要，这次比赛，我们不怕辛苦，我们凝心聚力，我们团结友爱，这就足够了。可以说，我们输了球，却没有输掉拼搏的精神！

今天的拉拉队也非常给力，在赵婷等同学的带领下，“五二班，加油！”“琢玉轩，加油！”口号声不绝于耳，同学们的嗓子喊得快冒烟了，就是希望给赛场上的同学加油助威，希望他们能取胜。

场上，场下，团结一心。武松老师看到了，欣慰极了。

因此，大家不必灰心，把这份凝聚力放在学习上，打赢另一场胜利。

这次比赛，我也发现了一些问题。比如，没上场前，就有同学——包括运动员，知难而退，叹息地说道：“完蛋了，我们肯定被‘虐’了！”气势上已经输对手一筹。而更让人生气的，有几个同学完全是看热闹的态度，笑嘻嘻的，既不参与比赛，又不参加拉拉队，还时不时说一些风凉话，让老师和同学们很失望。

一个人生活在集体之中，如果你没有集体意识，不知道为班级争光，不知道维护班集体荣誉，总有一天，你会失去缺少朋友，尝到失败的滋味，生活也肯定会失去许多乐趣。

经过这次比赛，愿我们2班更加团结，向着美好的未来，前进，前进！

读完，你也应该明白了事情发生的来龙去脉，也应该能明白我的用心。孩子的成长，难免会出现波折，关键是及时引领，树立正确的价值观。同时，教育不是空口、啰嗦的说教，更需要抓住契机，有效引领。

今天，我把这份信引发给孩子们看时，他们安静了，他们笑了，他们围着我，更亲了。

也非常感谢你们的及时回应，我一一给孩子们看——

晨晖妈妈：文章已阅，谢谢老师的总结和分享！五二班，加油！

紫涵爸爸：希望孩子们能理解老师的良苦用心，比赛虽有胜负，但精神没有胜负，一个优秀的集体必定能成就一批优秀的个人。

俊琦妈妈：我和俊琦一起阅读了武松老师写给孩子们的信，这次比赛虽输了球但精神未输，只要团结一心、尽力而为！五二班继续加油！期待下一次赛出我们五二班更好的状态、更好的成绩!

书维妈妈：孩子们还是很棒的，加油！

芃静妈妈：不论输赢，球场上最重要的是不管遇到什么情况球员们都能体现出互相鼓励，团结，拼搏的精神，我相信这样的班级，团队一定能取得更好的成绩，孩子们下次一定要想办法赢回来，加油，加油！

屈琪妈妈：五二班的孩子们别伤心了，你们是最棒的，加油！

欣林妈妈：你们是最棒得！

一泓妈妈：武松老师用心良苦，谢谢对孩子无处不在的关爱和智慧的引领/玫瑰！五（2）班的孩子们也很棒很棒，通过老师的信都能感受到孩子们在赛场上拼搏的精神，场下场下心系一起，共同感受着紧张、兴奋、沮丧和悲伤，每一次这样的体验都是让孩子们紧紧团结在一起的力量，很可贵。孩子们加油！

…………

什么是教育？这就是教育——无痕的教育。

什么的配合，这就是配合——有效的配合。

生活如此精彩，甚好！甚好！

武松老师

2015年10月22日星期四

篇一：《看见》读后感

《看见》读后感

看完柴静的《看见》，心里有一种说不清的滋味。我原以为这只是一本记录一个记者在十年以来的采访，或是一本记录十年里的荣誉自传，但出乎我的意料，她在这本书里写下的，是自己的错误和失败、内省和反思，这是一本记录她成长的书。

看这本书，总让我很容易联系到自身。从刚开始的“不知天高地厚”说出：“我知道我能达到的高度。”的柴静；到被工作和现实打击得一败涂地的柴静；再到激励自己，站起来告别过去，重新出发的柴静；最后是延续至今——一直完善自身的柴静。从这些柴静中，我似乎能看到自己，看到过去，现在，未来的自己。每个人的成长之路都不同，但总会有相似的心迹。我并没有像柴静那样轰轰烈烈的成长过程，也无幸像柴静那样有那么多人为她点燃明灯。事实上，我的成长之路才刚开始。曾经，我很害怕成长，很抗拒成长，因为成长之路没有那一条是平顺的，这条路上都布满的荆棘，我害怕我会承受不住，我害怕我会在这如迷宫的路上迷失，在《看见》这本书里，诚如我所想，我看到了未来的我将要承受的东西，看到了逼迫自己成长的艰难，也看到了破茧成蝶的痛苦，但在最后落入我眼睑的，是她的成功，或者说是她一步一步蹒跚向前的足迹，又或者说是她不时回首反思的身影。这些都使我的心安静下来，这些对于我来说都是解渴的甘泉，饱腹的美餐，从她身上我找到了一个能助我顺利通过成长之路的工具，使我能坦然的等待和接受现实将要给我的挫折。

听过别人评价柴静的一句话：“柴静给人的感觉是一个很瘦弱的女孩子，但她的节目很有力量。”柴静的节目我在之前从未看过，在好奇心的驱使下，我在网上搜索了一个，看的是《告别卢安克》。在这个节目里，她的出镜率并不是非常高，但她在镜头前总是很冷静，无论是煽情的场景还是失控的场面，她总保持一贯的冷静客观，在没有用多少笔墨写自己并且像白描似的《看见》里面也一样。但即使是这样的冷静，这样没有装饰和点缀的《看见》，也能让读者感受到此中的酸甜苦辣。看了《双城的创伤》后，我的心情很抑郁，这种感情不浓却化不开；在《山西，山西》一章里，书记跟老头儿的那一番“国家是先发展再治理”、“有钱就能治理”的话，回荡在心头凝成郁结；在《真实自有万钧之力》一章中，看到那个没能求出小女孩，最终只能够给她两个糖的记者在嚎啕大哭时，我虽没有泪眼婆娑，但心里犹如被蚁啃噬一样。柴静带给人的力量，不是来自这些故事本身，而是来自于柴静认识人，了解人，感受人，理解人，她在认识人的过程中认识自己，也让我们跟随着她去认识我们自己。

在《看见》的宣传片里，柴静说以前别人认为她是一个如林妹妹般的人物，但我现在

看到的是一个挥洒自如的女强人；书中以前的柴静是一个被批评后会“眼泪打转”的女孩，但现在的柴静无论面对什么都能够镇定自若；曾经的柴静一个心气高傲的文艺女青年，现今的柴静已经化茧成蝶。《看见》是这十年来柴静看见的别人的故事，也是这十年来柴静看见的自己的故事。

篇二：《看见》高分作文

看见

汕头市

活泼的笑脸讲完了3a，接着又讲了Grammar（语法），一个单元就在她温柔的声音中结束；语文老师仍然滔滔不绝地为我们翻译古文。还有物理老师化学老师历史老师和政治老师，用她们快速的语气换来了我们密密麻麻的笔记和即将到来的月考。

我愿把初三生活看做一条路，我看见在这条路的终点有一个检查站，而检查站的出口，是另一条路的入口。无论如何，我们每个人都希望在终点能看见春暖花开。

在这一漫长而又短暂的路上，我学会了以前学不到的坚强，我看见了沿途美丽的风景，我发现了拼搏的乐趣，偶尔被路上的石块跌倒，也要自己爬起来，往前看看终点就在不远处。这段美好的经历，在未来的回忆中会变得温暖而又珍贵。

我还看见了初三的点点滴滴??

初三就像一场美好的旅行呵！在这段旅行中看见拼搏的人们啊，微笑和泪水尽收眼底，伤心事旅行逆着风前行着??

看见

汕头市

看见

了理想，为了未来，他们必须前行，一头扎进那厚厚水泥板中的大厦。

我看见，他们每个人单纯而无华的梦，那是一片天空中的洁白云彩。

大街，小巷，老人，二胡

清晨，早起的妇人洗漱好，为孩子穿带雨衣，携着手从巷里走出，言语之间不时洋溢着笑容。一位老人从家中捧出一把椅子，倚在家门口，架着一台心爱的二胡，开始弹奏，琴声悠悠，伴着滴答的雨声，飘扬在这情意浓浓的古巷中，地上青苔覆着的砖板正会意的点头。

我看见，那是美丽而纯洁的惬意生活。

在这座被雨淋过的城市中，我看见不同阶层，不同年龄的人的生活，他们有的无忧，有的奋斗，有的惬意，这是一座诗意的城市。

我看见了一座坐落在天堂中央的城市。

点评：文章以小作者看见的景象作为线索，写出了三个不同年龄阶段的场景，描绘出儿童嬉戏、青年奋斗、老人拉二胡的场景，营造了一个人人各得其乐的社会氛围，让人感受到淳朴又和谐的社会。

看见

聿初909王梓康

对于生趣盎然的大自然，我的心里充满了温馨之情。这种感情曾给我倾注过无数的欢乐，使周围的世界变成了我的伊甸园。

故乡的山水是迷人的。记得我从前爬上河对岸的岩石上，看到河对岸山丘间那片丰饶的谷地，一碧万顷，尽是农田，生长着寸许高的水稻的田地；两岸，是绵延数里长的小丘，悉数被可爱的浓密的绿茵的覆盖，片片可爱的白云从天际漂浮而来，为我带来了难能可贵的荫蔽，它们是欢快而灵动的。

——这正是我所看到的大自然的意趣。这是可以荡涤人的心灵的意趣。我感到，无穷世界的种种壮丽景象让我陶醉其中，让我心旷神怡。看，需要眼睛。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书中也自有迷人处。

“君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。”一翻开书本，我就看见了岑参的这首边塞诗。顿时，我看到烟尘滚滚，铁骑万千，中华儿孙身披重甲，骑坐骏马，如溃堤之水一泻千里向前奔去，抛头颅，洒热血于塞外，捍卫祖国安全。诗鬼岑参向我展示了一幅壮观的图景，让我得以了解那场值得万人颂扬的战争。

书的

而对诗词的感悟，更体现了作者的独特见解。看文章可知小作者是一个善于思考，善于发现美的人。

看见

聿初909马岱含

暖冬，阳光如这称呼一般温暖人心。我举着抹布，清理落灰尘的大书架。书架一角，躺着几本相册。我擦净封面，轻轻翻开，一张张相片映入眼帘，任务一直在变。不变的，使他们身上所散发的永恒的爱。

我看见了，一个美丽的少妇温暖地笑着，怀里躺着一个熟睡的婴儿。画面如此祥和。接下来几张，少妇在哄孩子睡觉。微微张开的嘴像是在轻哼着那些编织我儿时美丽的童话般的梦的歌谣。我所看到的，只是妈妈陪伴我的一个身影。而我感受到的，温柔而幸福的爱。

我看见了，是一对年迈的老夫妻。略微瘦小的老妇人牵着一个瘦小的老先生，两人的手紧握着。笑脸盈盈地在公园散步。老夫人嘴张着，好像是在细细回忆着过去两人相知相识的往事，而老先生则用温柔且带些宠溺的眼神深情地望着老妇人。我所看到的，只是对这对老夫妻相互依靠的一个身影。而我感受到的，是两人甜蜜而梁祝的爱。

我看见了，一位强壮的男人举着锄头，为一家人的田间野餐挖土豆。他强壮且有力的双臂向上举着，豆大的的汗珠也因阳光的照射闪闪发光。他的脸上露着微笑，像是为家人找到美味的午饭而感到满足。在照片的左下角，有一个小女孩提着一个篮子为她爸爸装刚挖好的野菜。脸上同样显露着笑脸。我所看到的，是一家之主为家庭而奋斗的一个画面。而不变的，是他那份责任与担当。

“吃饭了！”我应声来到饭厅，我看到的，是家人之间那关于爱的互动，而用心感受到的，是家的温暖，家的幸福。

那爱，我看到了，我也感受到了。

总评：文章透过一张张定格的照片，看见了母亲对孩子的呵护关怀，看见了年老夫妇的互相扶持，看到了年轻男人为家人午餐“力尽不知热。”从照片中看到的是生活中一幕幕，感悟到的是家人之间的关怀与爱，是家的温馨。作者心思细腻，眼光独到，善于思考，语言平淡又真实。

看见

聿初902王炫桐（42分）

又是一个下雨天。

我撑着伞，独自步入校园，背影落魄而无奈。明媚的阳光早已被铅色的云阻挡在后，剩下的，只有那黑压压的云和那纷纷扬扬的细雨。

我苦笑、垂首，不是说生活中有美，可我为什么看不见呢？冰冷的雨打在手背，心里一阵抽搐。

在拐弯的那一刹那，我不经意地向花圃望去。但是那个身影却让我止步——

那是一个年近七旬的园丁，正跪在校门口的那个大花坛中，匍匐着，身体几乎亲吻到地面。我看见他，花白头发，似乎布满皱纹的脸，还有那洗得发白的衬衫，尽显沧桑。但那极其普遍的白衬衫，却在我眼里，是那么的耀眼。我忽然觉得这是灰色雨天中最迷人的颜色，纯洁的白，不掺一丝杂质，是那么的美。

篇三：新课标新概念成长手册(初中)

新课标·新概念英语

成长手册

（初中）

亲爱的家长：

您好！欢迎您和您的孩子走进学校“新课标·新概念”英语能力课堂。我们深深感受到了您对我们这个项目的无比信任与热爱，也看到了您对优质教育的尊重与期待。因此，在这里我们首先要衷心感谢您对我们的全力支持，同时我们把“新课标·新概念”的学习须知整理如下，以此来明确我们的努力方向，更好地与您一起肩负起“让孩子能力与成绩双丰收”这样一项神圣的使命：

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篇四：以看见为话题的作文

以看见为话题的作文

作文一：看见

春色旖旎，当你看到花朵次

放学的铃声响过，我背着沉沉的书包，拖着缓慢的脚步上了回家的路。坐上了公交车，我找到了一个临窗的位子坐下，全身上下一阵放松，半倚着头看着窗外飞逝而过的城市风光，想着自己的心事。

车停了，上了几位农民工。他们单薄的衣服上还留着深深浅浅的汗渍，脚上穿的，是清一色的解放鞋，可以很明显地看出有缝补过的痕迹。几人一上车，一股热乎乎的汗味夹杂着建筑工地石灰浆涩涩的味道充斥着整节车厢。人们看了看这几个农民工，有的挪着脚步远离，有的低头继续玩弄自己的手机，有的则带着点厌烦地看向窗外。就在我要把目光移开的时候，我看见了靠我很近的农民工的脸：无数道皱纹沟壑般切割着他土黑的面额，眼睛有些空洞的看着窗外，透满了工作一天的疲惫，让他显得那样苍老，生命力如此微弱，仿佛他只是一具干枯的尸。我不忍心看不去，不知从哪里来的劲，一下子站了起来，低声说道：“我到了，你坐吧。”那民工惊讶地看着我，有些不可思议地放下自己的身体。那一刹那，我看见他稀疏的头发中夹杂的缕缕白发，这苍白深深扣在了我的脑海里。

是的，在公交车上，我看见了，不是不从头脑中过的麻木的一眼，而是深深触及心灵，震撼到灵魂的看见。透过那疲惫不堪的身躯，我看见的，是这位农民工辛辛苦苦工作一天，用自己的疲惫去换取家人的温饱。我看见的是，全天下所有栖居城市的农民工，为了建设城市的美好繁荣而努力付出汗水，却处处被人冷漠。我看见了，一颗劳累的心正在呼唤关怀，所以，我站起了身。

在这个日益使人麻木的社会，我们多么需要用头脑用灵魂去看见那些需要帮助的人。如果多一些人用头脑用灵魂去看见，重伤在地、痛苦呻吟的小悦悦或许就不会只被“看”一眼，被无数路人冷漠，人们也能够多看见那些饥寒交迫的人，为他们送去温暖。如果用头脑灵魂看见，也就不会有那么多无良商家看见有害健康的物质加入食品中却仍麻木不视，也就不会有人被其所害。

在车厢摇摇晃晃中，农民工睡着了。我分明看见他露出一个幸福的微笑，仿佛说：“连我这种微不足道的小人物，也被人看见，被人惯坏了??”

用头脑和灵魂去看见吧！看见的，是人间冷暖，收获的，是人性的良知。