小米作文每周之星作文

篇一：小学生阅读短文

大米的弟弟——小米

小米喜欢说歇后语。你若问他叫什么，他准会说：“大米的弟弟——小米。”

小米常把歇后语放在嘴边，一有机会就用上一句，什么“门缝里看人——把人看扁了”啦，什么“一二三五六——没四（事）”啦真是张嘴就来啊！

人们听了，都笑着说：“这小米油嘴滑舌的，特逗！”这一来，小米就更得意了，不过，他万万没有想到，歇够语（）新奇有趣，（）如果不掌握分寸，就会闹出笑话或引起矛盾。

那天，同学们一块去游乐园玩。游乐园里有哈哈镜，能把苗条的人“变”成大胖子，也能把大胖子“变”成苗条的人，可有意思了。同学们都争先恐后地照哈哈镜，开心得不得了。

小米看见赵红正对着哈哈镜笑，就提高嗓门，说：“请看这边，这是‘麻子照镜子——个人观点’！”赵红的脸上是又几颗褐色的小斑点，不过平时大家不注意，给小米这么一嚷，大家都盯着她看了。小米见了，又嚷道：“现在是‘麻子上台——群众观点’！”大家哈哈大笑，赵红却捂着脸哭了起来。

气氛一下子变了，谁都不笑了，也不说话。小米呢，愣愣地看着赵红，张着嘴，却说不出话来。突然，他明白了一点：用歇后语去取笑人家，不是幽默风趣。

“对??对不起！”小米红着脸对赵红说，“唉，‘和尚头上的虱子——明摆着’是我错了！请你??原谅我！”

【练习提升】

1、根据下面的意思，在文中找出相应的词语写在括号里。

⑴形容说话油滑。（）⑵，争着向前，唯恐落后。（）

2、请选择一组恰当关联词语，填在短文中的括号里。

不是??就是??虽然??但是??不仅??而且??既然??就??

3、“小米经常把歇后语挂在嘴边，一有机会就用上一句??”。请你想一想，在什么情况下，小米会说一下这些歇后语？然后写一写。

例：门缝里看人——把人看扁了

小明和小米比赛跑步。一连三回，小米都输了。小明说：“你永远也跑不过我的！”小米说：“你别‘门缝里看人——把人看扁了’！”

⑴大热天穿棉袄——不是时候

⑵一二三五六——没四（事）

4、这篇短文告诉了我们一个什么道理？（在括号里打“√”）

⑴歇后语有趣，人们都很喜欢。（）

⑵用歇后语去取笑人家，不是幽默风趣。（）

⑶说歇后语如果不掌握分寸，就会闹出笑话。（）

5、短文中出现了不少歇后语，你能再写两句吗？

拐弯处的回头

①一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。

②在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是，他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧这脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。

③弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停下脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。

④爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头??可是当他走到拐弯处，就在侧身左拐的刹那，那像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞥了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

⑤虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。很久以来，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

【练习提升】

1、本文记叙的主人公应该是（）

A弟弟B同学C“我”D爸爸

2、找出能够找出弟弟心情变化的语句填在下列横线上。

⑴弟弟受伤后碰到爸爸时：

⑵爸爸走了以后：

⑶同学对他说完话以后：

⑷爸爸在拐弯处回头时：

3、文中

篇二：四年级观察作文——小米粒

观察小米粒

【教学过程】

一、魔力游戏——观察生米粒

1同学们，你在吃饭的时候，都见到过哪些主食？

2今天，我给大家带来了一份小礼物，它就与常吃的主食有关。你们看，这是什么？（教师出示一袋生米。）

3对，今天的作文课，我们就来观察这小小的米粒。（板书课题）

4平常，你或许没有留意过它们。今天，我就请大家仔细地观察这小米粒。我把它放在桌上，前后四人一起来观察。

5我们一起来分享你的发现。

教师预设的问题有：这小小的米粒如同什么一般大小？（小珍珠）每个小米粒上面都有一个缺口，那个缺口就像什么呢？（张嘴微笑\弯弯的月牙、小伤口）你看看它们的身上是否有花纹？它是白颜色的，能不能说的具体一点？（乳白色的）用手使劲地捏一捏，能改变它的形状吗？（硬邦邦的）把鼻尖凑近它，闻见了什么气味？把它含在嘴里，什么味道？把鼻尖凑近它，闻见了什么气味？再把它含在嘴里，说说是什么味道的？（教师板书：大小、形状、颜色、软硬、气味、味道）

6在观察中，有哪些好帮手帮助你获取发现呢？（板画：眼、鼻、口、手）7这些好帮手帮你获得了有关小米粒的哪些特点呢？

8小声地把这些发现连贯地说一说，给你1分钟时间，自己练习。指名说。

二、魔力游戏——观察熟米饭

1研究完生米，你们再来看看这个小袋里装有什么？（熟米）

每当在家的时候，你是否留意爸爸、妈妈是怎样把它们蒸熟的呢？

2用你的好帮手再来细致地观察一下熟米，看看有什么发现？每组的小组长从袋子里拿出那袋熟米，把它倒在小盘子里。再来观察。

3哪个小组来汇报？

你们选派一位代表，来谈谈你们小组的发现吧。再请组内和组外成员补充。

教师预设的问题有：熟米胖了起来，你知道它为什么胖了起来吗？米上的缺口，已经看不清了。米身上的花纹还有吗？它的颜色也变了，如果说生米穿着一身乳白色的衣服，那熟米就穿着??鼻尖凑近它，闻到了什么？熟米都粘在了一起，就像??

三、我的魔力习作

1这节课上，同学们观察了生米和熟米之后，有了太多太多的发现。想想你在这次探索与发现中又有了什么体会。

2我开始在想：同学们用自己的小帮手去发现（板书：发现），又用自己的大脑这个大帮手去想象，在发现与思考中，产生了独特的感受（板书：感受）。现在就请大家用笔具体地叙述自己的发现（板书：具体），真实地表达自己的感受（板书：真实）。写发现时，可以参照大小、形状、颜色、软硬、气味，还有味道，也可以写其它方面的特点。回家后，把它与你的家人共同分享，好不好？板书：小米粒

眼睛

鼻子

口大小形状颜色

手软硬气味味道

小米粒很小，大约有四五毫米长，样子呈椭圆形。在它那胖胖的身子上有个小缺口。小米粒的颜色是乳白、半透明的，而那个缺口的颜色还要深点儿。再仔细看，发现小米粒不是单纯的白，身上还有细细的条纹点缀。捧起一把小米粒闻闻，一股淡淡的清香直沁肺腑。我拿起一粒米粒，想把它碾碎，可发现它太硬了，好几次跳出了我的手指。

小米粒煮熟后，比生的时候胖了一圈，那个缺口也消失了。那小米粒雪白雪白的，就像一个个白胖胖的小娃娃。我闻了闻小米粒，发现它的香味比原先更浓了。把它放进嘴里嚼嚼，口里渗出了甜味。我拿起一粒小米粒，觉得它很软，手指捏下去，胖胖的米粒变成平面，黏黏的。妈妈还告诉我：“煮熟的小米粒不仅能吃，还能当胶水用呢。”

通过观察这熟悉得不能在熟悉的小米粒，我明白了：无论你对一件东西熟不熟悉，只要认真观察，就一定能发现新的东西。

又把它拿起来嗅了嗅，起初没什么味道，后来，一股面粉的气味钻进了鼻孔，又有点痒痒的，我不禁打了一个喷涕，“啊啾”，哎呀，小米粒神秘失踪了，我只好拿一粒熟的米来，不对，它还改名了呢！叫“饭”。哇，好白啊！体形也变胖了，长高了，活像一个高大的胖子。好香啊！嚼了嚼后，感到有点甜甜的，一定是淀粉起作用了。它也很软，不费吹灰之力就被捏糊了。为什么饭粒总是抓着我的手不放啊，走到哪里，它就跟到哪里，简直是一个“跟屁虫”，不过这也不能怪它，谁叫我粘上了它呢！

其实仔细观察米，它还是有很多小秘密的，用心观察的话，还是逃不过你的“法眼”。

名师点评：

文章用幽默的语言记叙了小作者观察小米粒的全部过程。大量比喻、拟人的修辞手法，以及口语的综合运用，使观察的过程妙趣横生，也将小米粒的形、色、味、特性四方面的特征，准确、形象地传递给了读者，体现了较强的写作功底。例如：“它身穿淡黄色长袍，长袍上还有细微的皱纹”，“咦，它竟然还有一个小口子，想必这是它的嘴巴吧，真可爱”，“体形也变胖了，长高了，活像一个高大的胖子”，“简直是个跟屁虫”几处运用极好。一点建议，希望对你的写作

有一定的指导。写文章“首尾呼应”是很重要的一点，本文的结尾句如改为“原来小米粒有如此多的秘密，要不是用心观察，恐怕这一切都要从我的‘法眼’之下溜走了！”会不会更好些？

篇三：小米粒作文教案

小米粒作文教案

魔力游戏——观察生米粒。

1．同学们，你在吃饭的时候，都见到过哪些主食?

2．今天，我给大家带来了一份小礼物，它就与我们常吃的主食有关。你们看，这是什么?(教师出示一袋生米)

3．对，今天的作文课，我们就来观察这小小的米粒。(板书：小米粒)

4．平常，你或许没有留意过它们。今天，我就请大家仔细地观察这小米粒。我把它发给每组的小组长，前后四人一起来观察。

5．我们一起来分享你的发现。

教师预设的问题有：这小小的米粒如同什么一般大小?每个小米粒上面都有一个缺口，那个缺口就像什么呢?你看看它们的身上是否有花纹?它是什么颜色的，能不能说得具体一点?用手使劲地捏一捏，能改变它的形状吗?把鼻尖凑近它，闻见了什么气味?把它含在嘴里，什么味道?(教师板书：大小、形状、颜色、软硬、气味、味道。)

6．在观察中，有哪些好帮手帮助你获取发现呢?(板画：眼、鼻、口、手。)

7．这些好帮手帮你获得了(本文权属小学课堂网)有关小米粒的哪些特点呢?

8．小声地把这些发现连贯地说一说，给你1分钟时间，自己练习。(指名说)

二、魔力游戏——观察熟米饭。

1．研究完生米，你们再来看看这个小袋里装有什么?(熟米饭)

每当在家的时候，你是否留意爸爸、妈妈是怎样把它们蒸熟的呢?

2．再来细致地观察一下熟米，看看有什么发现?每组的小组长拿回一些熟米，把它倒在小盘子里。小组成员仔细观察。

3．哪个小组来汇报?

选派一位代表，来谈谈你们小组的发现吧。再请组内和组外成员补充。

教师预设的问题有：熟米胖了起来，你知道它为什么胖了起来吗?米上的缺口，已经看不清了。米身上的花纹还有吗?它的颜色也变了，如果说生米穿着一身乳白色的衣服，那熟米就穿着……鼻尖凑近它，闻到了什么?熟米都粘在了一起，就像什么?

三、我的魔力习作。

1．这节课上，同学们观察了生米和熟米之后，有了许多的发现。想想你在这次探索与发现中又有了什么体会。

2．我开始在想：同学们用自己的小帮手去发现(板书：发现)，又用自己的大脑这个大帮手去想象，在发现与思考中，产生了独特的感受(板书：感受)。现在就请大家用笔具体地叙述自己的发现(板书：具体)，真实地表达自己的感受(板书：真实)。写的时候时，可以从大小、形状、颜色、软硬、气味和味道几方面人手，也可以写其他方面的特点。回家后，把你的习作与你的家人共同分享，好不好?

篇四：作文：一粒小米

一粒小米

我的家乡是一个小村庄，前面是一条小河，后面是一座大山。大山下是一片宽阔的耕地，大家用这片耕地种成千上万的稻谷。各位勤劳的人们都在这片稻田里下了许许多多的汗水，所以古人教我们不要浪费食物，珍惜每一粒小米，。

那天晚上，我们全家在一起吃饭，爷爷看见我的桌子上掉了很多饭，命令我把桌子上的饭吃了，我若无其事的说：‘‘为什么，很脏的，把它倒进垃圾桶就行了。’’爷爷生气的拍了几次桌子；你都不知道米是怎样得来的？’’我顶撞爷爷说；那我就不知道了，但是我知道吃了这些饭，会拉肚子的。’’

早上，我和妈妈来到了奶奶的稻田，脱下鞋子，慢慢的走下稻田，一阵青蛙的叫声传到我的耳边，突然我觉得脚底下有一点痒，觉得是青蛙，大声喊道，妈妈听见我的喊声，立刻跑来过来问：“你怎么了？”底下有青蛙，我哭着说。妈妈笑了笑说：“你这么大一个人害怕一只小小的青蛙。’’那时候我已经不再哭了。最后我们迅束把秧插完。虽然太阳不是很强烈，但是汗水还一直往下滴，一直插到太阳下山。我一边走一边叹气：原来耕耘那一小小部分都这么辛苦，难怪爷爷说我浪费食物，我还顶撞，应该向他道歉。晚上，我来到爷爷奶奶的房子，看见爷爷掉了一粒小米。都要把它拾起来，他看见我站在门口，就叫我进来，还问我吃饭没，心里想：可能他把那天的事情忘记了，我弯下腰，诚心的说了一句话，是爷爷，对不起，请原谅我。爷爷笑眯眯的说：“我已经忘记了，你以后不能在浪费每一粒小米，知道吗？”我高兴的敬礼，答：是的，长官。

秋天，是收割的时候，妈妈叫我带两把刀子跟她去田里，当时我还不知道是收割的时候，我只好跟着妈妈去了，我们来到稻田了，我高兴的问:“妈妈，你要带我去哪里啊？”

妈妈回答：这个时候是收割的时候，我带你来收割啊。”当时我一听见，整个人都呆住了。

太好了，稻子成熟了。拿起刀子，看见那一棵，就砍那一棵下来，中午的时候，终于把这片稻田割完了，妈妈叫我先不要休息，把这些稻子抱到打禾机这里，把他们给打下了。然后把他们洒到干净的地方去，把它晒一天两天就行了，每一天的早上我都去看一看稻子晒成米没有，可是我看了两天了，它还是这样。突然爷爷走过来说：“这稻子不只是晒就可以变成米。还要把他的壳子去掉，才能变成米的。”我叹了一口气说：爷爷，对不起，我现在知道米是怎么得到的，而我不知道情形就对你没大没小的.。爷爷说：没关系了，你现在知道米就是大家劳动出来的，要珍惜每样东西。”我不还意思的说：“我终于知道一颗小米里留着人们的汗水和勤劳。

锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐。粒粒皆辛苦，就是要告诉人们不要浪费食物，珍惜粮食，珍惜人民勤劳的成果。

中心小学，四年级，小婷