看图写话(高羽程)作文

精选作文:看图写话(高羽程)作文

看图写话

高羽程

夏季的一天，天气炎热，热得地上都要裂开来了。火辣的太阳在天空上挂着，连树上的叶子都晒蔫了。柳树的树叶上都没有水分了。小河就像一面硕大的银镜。小鱼在透明的水里欢乐地唱歌。小明想吃小鱼，所以他就钓鱼去了。他把鱼竿一甩，一条呆头呆脑的鱼就咬住了鱼饵。他拎着桶子，就高高兴兴地回家了。

篇一：广州一模作文“一叶落而天下知秋”写作全程导航

广州一模作文“一叶落而天下知秋”写作全程导航

一、力求审题的准确度

就话题作文而言，所谓审题主要是通过对材料和话题的审读，来准确把握命题者的意图，写作的方向、范围和要求。高考作文中要获得高分，这是至关重要的。因为审题的准确、透彻与否直接关系到文章的优劣成败。审题不准或者完全错误，作文就会被判“死刑”。就像一艘航船，方向不对，即使行驶得如何出众，又怎能到达理想的彼岸？话题作文发展到今日，审题的难度在降低，但是降低难度并不意味着可以忽视审题，相反更要重视审题，试想，对于一则把握题意并不难的作文命题，如果因为忽视而导致“偏题”甚至“离题”，岂不可惜？但是每年这种悲剧发生却绝不在少数。一言以蔽之：审题决不可以等闲视之。

2005年浙江高考作文题，先用唐诗“一叶落而天下知秋”和宋诗“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”两个具体的感性的自然现象发端，然后顺势作思维的

考生在审准材料和话题的基础上，便是为文章立意，立意即确定中心。一篇文章必须有明确的中心，它是灵魂是心脏。立意首先求“稳”，在此基础上再求“高”求“新”求“深”，忌庸俗肤浅。所谓“稳”，即要切合命题者的意图、原材料的主旨。据此，考生应当跳出材料，多角度联想、想像，将话题化大为小，化虚为实，尝试多元立意，最后比较，优化选择，确定适合自己的最佳角度和最佳立意。正如2004年江苏卷作文题一样，“一枝一叶一世界”的话题同样可以唤起考生的广博联想，立意的要点同样是要将“一枝一叶一世界”具体化，从而将立意具体化。因为这一话题包蕴了无限的哲理，适应于任何领域，故而考生无论从哪个方面去联想，都应该而且一定能找到能说明“一枝一叶一世界”的具体事例或现象。聊举几例：

由一个个小小的生活故事，揭示为人处世的大道理；

观某人琐行碎言，而推知其人格之高下、精神之优劣、胸怀之广窄；

由父母师长友人点点滴滴的关爱，而感知爱的世界至情无声、朴实无华、博大温暖；由生活中的一个不经意的细节、一份意外的感动，而感知生活的美好；

由人生有限而事业无限，而感知只有把有限的生命投入到追求无限事业的辉煌中去，方能流芳百世；

由某地某些并不起眼的变化，而折射当今改革开放的成就；

……

再来看几篇考场佳作的立意角度：

《茶?琴?菊》一文，仅从茶、琴、菊三个文化视窗，让读者领略中华文化的博大精深；《风起风落间》以孔子、苏轼、李白、贝多芬、凡〃高等中外名人事例，小中见大，呼唤读者从有限中体味无限；

《歌唱的心》仅以船长、骑士、艺人的追求表现人类灵魂的精华——坚强、执着、忠诚；《指间的世界》也仅以几个人几本书，启示人们去读书，去感受精神世界的丰富多彩；《是尘埃，也是宇宙》则以一颗微不足道的尘埃引导人们去关注无限的宇宙；

《尝鼎一脔》则从艺术、哲学、思想的高度鼓励人们去挖掘、升华生活中的点点滴滴。

值得一提的是，面对这样一个话题，绝大多数考生是从正面入手，因此如果能从反向立意的话，就显得新奇而与众不同，更能赢得阅卷老师的青睐。既然一片好叶、一枝好花能让人感知一个美好的世界，那么，一片败叶、一枝丑花折射一个并不美好的世界又有何不可呢？所谓“一着不慎满盘皆输”“一失足成千古恨”“差之毫里，谬以千里”不也同样能够诠释“一枝一叶一世界”的寓意吗？比如：

由楼价飙升、房地产商的暴利可显民本式微，揭示贫富的急剧分化；

由股市违规、劣质奶粉可见诚信缺失，呼唤公德回归；

由贪官污吏的层出不穷，揭示反腐败斗争的任重而道远；

由艺人假唱、拒演、打架、炒作、贿评，揭示其异化的人格；

由几个民工的城市遭际，而反映世态炎凉，提请关注弱势群体；

由环境的日益遭毁，窥见利欲熏心下地球母亲的累累伤痕，吁请环保意识；

由贫寒学生上不起大学、穷苦病人看不起病等一枝一叶，揭示当今社会的诸多不和谐之处，呼唤建立和诣社会的重要与迫切性。……

如能这样的“反弹琵琶”，文章在立意上自然胜人一筹。这就意味着考生面对话题不仅要广博联想，更要善于勇于绽开广博联想中的一支奇葩——相反联想。

三、确定文体的新适度

有了不俗的立意，还得有反映这立意的最佳文体。文体虽然只是文章的形式载体，但其对作文得分的高下也是不容忽视的。历年来高考话题作文中产生的满分佳作，在一定程度上也得益于文体的创新。文体之于内容，正如瓶之于酒，美酒装新瓶更能沁人心脾。从心理学上讲，人们的审美心理总是“喜新厌旧”的，在每天大批量的批阅后，阅卷老师更喜欢“新面孔”而对千人一面的作文心生厌烦。因此好内容如果能出之以好形式，更是相得益彰。这里所说的文体的“新适度”，“新”指的是与众不同，“适”指的是既适合话题内容，又适应自己的最佳发挥。本题作文规定除诗歌外，文体不限，因此考生在审题、立意准确的前提下，可根据自己的特长来写，然一旦选定某种文体，写出来的作文就得符合该文体的写作要求，写什么文体得像什么文体，否则便会被视为不符合文体要求，得分可想而知。

就“一枝一叶一世界”这一话题而言，可供选择的文体大有余地，然而美中不足的是，纵览今年浙江优秀作文乃至满分作文较去年的“人文素养与发展”这一话题在文体的“新颖度”“丰富度”上未能体现异彩纷呈。考生大多选择的是议论性散文的笔法，如附文《风起风落间》，鲜见小说、短剧、童话、寓言等文学性体裁，至于日记体、书信体、新闻体、问卷调查等应用文类的体裁更是难得一见。不知是这个比较空灵的话题束缚了考生的文体定位能力，还是考生在求新不能之下退而求其稳使然。

试选择上述“由几个民工的城市遭际，而反映世态炎凉，提请关注弱势群体”这一角度，如若出之以“调查报告”，则不妨作如下构思。先以“民工潮”和民工对城市建设的贡献提出调查目的；然后以一句诸如“那么他们在城市生活中遭遇了怎样的待遇呢”设问，提起下文；紧接着主体部分则从“就业”“劳保”“子女入学”三个角度，虚拟或采访三位民工的遭遇；最后以“大贡献”和“低回报”这一对比性议论，揭示民工整体的生活状况，进而画龙点睛昭示主题：关注弱势群体。这样写出来的作文同样也能得高分。

四、追求语言的彩色度

语言是作文唯一的也是最终的载体，再高新的立意，再新适的文体，再新巧的构思，再丰富的材料最后全都要借助于语言来完成传达。语言最能体现一个考生的才情，《考试说明》将对语言的要求列入了“发展等级”中，足见重视有加。《考试说明》中关于语言要有文采的具体要求是：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。为此考生在落笔时须树立强烈的追求语言美的意识，发挥自己的语言个性，尽量做到让自己的语言出彩。

“一枝一叶一世界”这一话题本身就具有诗意的外壳和哲理的内核，这给那些擅长议论或抒情的考生展示才情提供了一个绝好的平台，试看如下几篇优秀作文的语言：

选一个宁静的午后，挑一个阳光四射的地点，舒展着筋骨，捧一杯香茗，透过晶莹剔透的茶杯，看茶叶舒展姿态，你会蓦然感慨：你拥有了一个世界。不是吗？晶莹的杯皿仿如人类臵身的宇宙，流动着的液体仿如周围清新的空气，而那水中时而舒展，时而闭合，时而上浮，时而下沉的茶叶又与那人生百态有何等相似。

——《茶?琴?菊》

晨风抚起松林，飒飒作响，那是林海的呼吸；

初阳掠过草地，拾起珠玑，那是天外的暖意；

蝶翅轻拍芳朵，轻舞飞扬，那是新生的涌动；绿叶滴下晨露，折射阳光，那是盛夏的生机。

——《风起风落间》

无论是船长、骑士，还是艺人，哪怕他们有着不凡的业绩，在这无限的时空中，他们都只能是一瓣鲜花甚至是一段残枝。然而一滴水足以让阳光展现它的全部光辉，一瓣花朵足以让世界的芬芳在上面停留。这些普通、卑微甚至已经不存在的职业也足让人类灵魂的精华——坚强、执着、忠诚……在上面流淌着光辉。他们是人类，是世界的缩影，他们和千千万万同样平凡的人一起，让自己歌唱的心，汇成一曲人类灵魂的大合唱。

——《歌唱的心》

月明星稀的夜星，你把酒望天，你从那一轮明月里看到了阴晴圆缺，看到了悲欢离合；你从门前流水里看到了乐观豁达，看到竹杖芒鞋的潇洒。

——《雨夜读书有感》

“一沙一世界，一叶一如来。一念一清净，心是莲花开。”这寻常的谒语，使他们免受六道轮回的苦楚。这如同树叶在“一岁一枯荣”的谶言里悄悄生长，悄悄凋落，如同石头在阳光中慢慢承受风雨，如同牛羊在晨曦暮霭中一声又一声的问侯。这一片轻灵的诵念之声，伴着收藏在有限中的永恒，轻轻漫过我的心田。

——《一叶一菩提》

在书里，我看见了任长霞扫恶打黑时的铁面无私，扶危济困时的柔肠百转；我看见十里长街，百花满地，晚幢如云；我看见这个弱女子成了百姓心中流动的丰碑，赢得了百姓最虔诚的尊敬的爱戴。——我看见了一个充满温情的世界。

——《指间的世界》

窗外的花谢了：易安居士伤感着“憔悴损，如今有谁堪摘”；李后主踌躇着“流水落花春去也，天上人间”；而李商隐则豪情澎湃，“蓉落花若是无情物，化作春泥更护花”。——《感悟有限》

请给我和我的灵魂一个纯净的空间，细观尘世间的一切寻常之物；请给我和我的生命一次蝴蝶的飞翔，寻找有限中的无限；请让我用歌声打造一张渔网，用网捞起那沉甸甸的话语：一花一世界，一叶一菩堤！

——《心香三瓣》

这几段文字或整齐排比，或长短相间、整散错落；或设问或感叹；或比喻或对偶，有韵律有节奏，或如汪汪恣肆或如小溪潺潺，既含蓄又凝炼，既生动又形象，在语言的诗意美背后又让人体会到一种哲理的意蕴。这样的语言水平让这些文章在发展等级上获得10分的满分是当之无愧的。

为使语言亮眼，考生必须在平时的作文语言修炼中把握住这样几个关键。其一，要注重炼字推敲，选择“最有表现力的那个动词或形容词”；其二，至少炼成一种自己最擅长的语言风格，或生动活泼，或庄重凝练，或明快热烈，或幽默机智，或犀利冷峻，或辛辣讽刺，或朴素清新；其三，擅长运用多种句式表意，比如多用排比、对偶句，设问、反问、感叹句，倒装、省略句，力求长短相间、整散结合，气势流畅；其四要有自觉的修辞意识，比如比喻（尤其博喻）、借代、通感、排比、层递、对偶、对比、反语、比拟、呼告、设问、反问、夸张、反复、引用（化用）等；以此来增加文采。

以上四个方面是考场出佳作的必备关键，但是具备了这四方面的能力，并不等于高分作文即可胜券稳操，因为高考作文是一项综合测试，除了要关注这四个方面，考生还应当关注其他作文能力的提高，例如：别致新颖地拟题的能力，恰到好处地选材、组材的能力等等。当然除了技巧上的关键外，最根本的是我们要自觉主动地关注生活，积累生活，因为高考作文不仅考查学生的语言表达能力，更是考查学生对生活的感受和体验度。唯厚积方能薄发，为此，在求学生涯中，我们就要做一个广博的读者，一个勤耕的作者，一个生活着体验着的思想者，从而为自己累积起一座丰富的文史哲宝库，那么，无论面对哪一类话题，在有限的时间内我们也一定能思如泉涌，意走笔随，挥洒自如，写出令人击节之作。

2005年浙江省高考作文考场佳作选萃

考场佳作一：茶〃琴〃菊

时常仰望苍穹，奢望凭自己的有限之识解读自然的奥秘；时常俯首叹息，妄想凭自己有限的生命解读生命的真谛，终究无奈，摇头。望着大千世界，臵身于芸芸众生之中，忽瞥见三物，心中触然有感。

（一）茶叹

生活在都市的现代人，臵身于钢筋水泥筑就的世界之中，常常会为生活的逼迫痛苦得无法自拔。时常感慨“世界之无穷，人生之渺小”的你，何不静下心来，喝一杯茶呢？选一个宁静的午后，挑一个阳光四射的地点，舒展着筋骨，捧一杯香茗，透过晶莹剔透的茶杯，看茶叶舒展姿态，你会蓦然感慨：你拥有了一个世界。不是吗？晶莹的杯皿仿如人类臵身的宇宙，流动着的液体仿如周围清新的空气，而那水中时而舒展，时而闭合，时而上浮，时而下沉的茶叶又与那人生百态有何等相似。

茶，以它特有气质诉说着大千世界的娴静与坦然。

（二）琴心

琴以其特有的魅力被中国文人钟爱。小小的琴声，如丝的琴弦，流动的旋律，时而如怨如慕，时而如泣如诉，说着弹琴者无限的心事，唱着世间永恒的主题。还记得东晋朝的稽康

篇二：她是如何获得高考满分作文的(程必荣)

她是如何获得高考满分作文的

程必荣

写在前面的话：2005年高考结束。6月底，媒体公布了福建12篇高考满分作文。我的学生---福建省福州市闽清一中高三(2)班黄玉钗同学《跳出枷锁，创造风格》，是其中一篇。在今年福建高考作文试题有一定难度的情况下，在高考考场有限的时间里，黄玉钗同学是如何获得高考满分作文呢？

1、更新语文观念，舍得时间投入

现在的中学生，重理轻文现象非常严重，特别是高中学生，他们的课余时间基本上没花时间读语文。语文受到了冷落。而黄玉钗同学则不同，她认真总结了历届高考语文得高分同学的经验，认为语文和数理化学习一样，都得投入时间，“一分耕耘，一分收获；没有耕耘，就没有收获”。为此，她科学的安排好语文和数理化各科学习的时间，绝不顾此失彼。语文时间的投入，让她高考语文获得129分，名列年段

是在引领中国文学走向风格化，这是一个成功的前奏!

我们在适应别人的创新，而为何我们不尝试着跳出枷索呢?

当你看到身边的交通警示牌上写着“小心慢行”，而美国的交通警示牌上却写着“如果想让你的车子游泳，请照直开”的时候，你是否感受到了风格的魅力。“小心慢行”一句极其规范化的话，或许只会让入不屑一顾；而创新的产物却不这样，它在给人幽默感的同时，深深地映在了每一位驾驶员的心_中。一成不变的事物，有时并不能达到理想的目的，而带上风格的创新，哪怕只有一点点，也许会让人拥有喜出望外的收获。这就是新生事物旺盛生命力的写照。

也许你要说，被圆圈套住的事物有章可循，它更稳定：可是别忘了，跳出枷索，创造风格，永远领先于被规范化的条条框框，因为它被注入了一种鲜活的思想??创新。

贝多芬说过，一个卓越的人的一大优点，就是在陈旧与新颖之间果敢地选择了新颖。

面对同样一颗石头，许多雕塑家都说它是一个不属于艺术的顽石，可是罗丹以他特有的眼光识慧于这颗石头，并把它雕成著名的大卫像。正像其他雕塑家所言：这颗石头上的纹路与艺术相悖离，可是为何罗丹却不这么认为呢?因为他走了一条不常规的路?他用自己的技艺，避开石头固有的纹路，创造了雕塑界的一大“奇观”。

是什么东西如此出类拔萃，是什么东西敢于走出枷索，实现完美?是创新，是一种与众不同的风格，是它们在向“规范”挑战，是它们为敢于创新的人蓄积了胜利的呐喊。

规范化的城市、街道；规范化的工作、学习，规范化的生活’、娱乐，是否已经让你厌倦了?没关系，只要你带上在规范的圈子里所学的知识，用勇气武装自己，带上一颗年轻朝气的心，坚定地跳出这一束缚思维的条框，你就会看到创新在向你招手，它会带领你走向生活的另一个极致!

自信一点，跳出枷索，创造风格吧!看吧，前方的鲜花在为你歌唱，因为你是明智的!

满分作文赏析：本文开头很有亮点，运用起兴，先言它物，然后引起所咏之词??“跳出圆圈的枷索，创造新颖的风格，这是一个充满智慧的选择。”然后，运用生活中的新颖、与众不同的典型例子??语文考试的革新、中美交通警示牌的比较、罗丹雕塑的成功，并通过鲜明的对比论证，有力地阐述了自己的观点：跳出枷锁，创造风格，永远领先于被规范化的条条框框，她会带领你走向生活的另一个极致。接着运用名人名言，从“面”上加以阐述，从而丰富了全文的内容。可以说，严谨的结构，

篇三：精美作文精选程

师语：运用之妙，存乎一心。

路边的风景

初三（5）陈曦

转眼间进入初三，生活就象一条直路，简单得令人乏味。路边的风景也无人去看。

始终保持着宿舍，教室，食堂三点走一线。从宿舍急匆匆走到教室去学习，再从教室跑到食堂吃饭，再从食堂到宿舍。如果人人不需要吃饭休息了，那么也许就总待在教室里。夹着书，低着头，看脚步嗒嗒向前，在人群中穿梭，多节约一秒在路上，就可能多学一个单词，所以路走直线，谁还会在路边慢悠悠地走？这个生活就象嚼口香糖，明明嚼烂了，还是一遍遍重复，越来越乏味。（比喻满贴切的）我走在路上，准确的说是跑在路上，一片树叶一下子打在我的脸上，我拾起叶子，心中很发怒，因为我差点倒下。（这也太夸张了吧？好歹是个人啊，怎么也不会被一片叶子刮倒啊？）我看着那棵树，在微风中看着那几片枯黄的树叶，在抖索着。风好大，吹得脸冰凉，几片树叶又从身边飞过，秋天要过了，我突然意识到。几天前我还以为是夏天，要不是感到寒冷才认为到了秋天，可是，树上那少得可怜的叶子告诉我，马上要转冬了，现在是几月份了呢？（从夏天一下子就到了冬天，这不太符合逻辑，就天天学习也不直于连身上穿多少也衣服都不知道吧？【师语：我也有与作者同样的感受，今年对于秋的印象就很淡薄】）我为什么连冬天的来到也不能察觉呢？四季的变化却那么迟钝呢？（这句好象不够通顺啊。【师语：时间的紧张，空间的狭小，与自然的疏远，人就会有此感觉】）

如果不是这树叶，我还不知道四季的变化。但如果没有这树叶，我是否只沉浸在我自己所走的路中。（过渡很自然。）树不会长在路中，风景只给那些走弯路的人看，（切题。）面对紧张的学习，我们是否去看看路边的小草是否青葱，路边的柳树是否发芽，是否去看看老师的辛劳，父母的心灵，同学的微笑，是否看看人生路上一切美好的东西呢？

当我们青春的回忆只留下试卷和课本，那有什么意义可言，当年老时回忆过去只留下空白的答卷，那人生就象一杯白开水般无味。（挺经典的，引用很到位。）

停下脚步，不要错过路边的风景，把路走长弯，把美好保存。（点题）

一丝惬意心中来

07届6班张晴溶

母亲睡了。

以一种很小心的姿态睡着，因为这种姿势最易于醒来，最易于醒来后的做事。

橘黄的灯光从背面打来，就这么流淌在母亲身上。我看着灯光为母亲交织出温馨的背景，心疼地看着，却又想了很多。

芝麻的香醇

曾几何时，学习开始越来越紧张，曾几何时，头发开始掉落。

于是我向你抱怨，抱怨科目的众多，抱怨头发的掉落，转身投入到学习中，连自己又都忘了。

晚自习下，很晚我出了校门。

回到家，一直在房间里看电视的你此时却在厨房里忙着什么，书包刚放下，取而代之的是你端来的保温杯。

端在手中喝着，杯里细小的芝麻颗粒在水中打着旋，氤氲出的热气里袅绕着芝麻的香甜。喝一口，细小的芝麻充溢着整个味觉。

鲜香的鱼汤

桌角，一碗香气四溢的鱼汤。

母亲早早的起来为我煮汤，为的是煮一碗新鲜的鱼汤，为的是我不喝冷掉的鱼汤。

乳白色的鱼汤微微的露出嫩嫩的豆腐块。

她说，鱼汤要趁热喝，冷了就腥了。

她还说，鱼汤有利于补脑，最近学习紧张，多喝点。就这样唠叨着，满足的看着我。

静静的躺在母亲身边，闭上眼，任母亲身上的味道，拉扯着我的思绪。

淡淡的甜蜜，一丝幸福，惬意地从心中涌出，紧紧包围着熟睡的母亲与我。

我很幸运

2007级3班谷承甫

我很庆幸自己在这个世界上。因为在这个世界上，总会有人在默默地为我付出她的爱，所以我经常对自己说：“我很幸运”。

从前，我是个怕黑的小孩。在漆黑的夜里躺在床上时，总会想起那些故事里可怕的怪物。常常是躺下又坐起，坐起又躺下。照镜子时脸色苍白，神情恐惧，恐怕鬼见了都不敢靠近我了。这时，奶奶总会说：“把灯打开睡吧”。我就像得到了赦免似的，将灯打开。小小的台灯散发出柔和的光茫。在黑夜里静静的亮着。尽管眼睛不舒服，但睡得很安心。

丝。见我没反应，奶奶便把台灯关了。在黑暗中，不一会儿便传来了奶奶轻微的鼾声。

我的鼻子一酸，差点掉下泪来。奶奶一直睡不着，为了让我安心地睡觉，她牺牲了自己的睡眠。在妈妈出来阻止后，她却用谎言来让我安心。熬到很晚，看我熟睡后，才把灯熄灭。我一直只顾自己，却没有发现奶奶每天熬到很晚。

我突然感到我是这个世界上最幸福的人，因为即使是在深夜，也有一个人在默默地给我她的爱。这爱就像一盏灯，让我不再恐惧。让我睡得安稳。我想再次对自己说：“我很幸福！”

文字，我的最爱

2007级6班吴卉

一直都是那样孜孜不倦地迷恋着你，那是一层层呼之欲出不可抵挡的思恋。你是这般神圣的存在，是如此圣洁的光鲜、明亮、温暖。

听你，用不紧不慢的声音，缓缓道出那些悲欢离合，浮世苍凉。你说，屈原自沉汨罗江的那天，景色好美。无止境的紫蓝明艳的让人晕眩，荡到天际，又折回来，顶着沉沉的日头，江面辗转起伏。风吹得一大片芦苇肆虐地摇晃，低头折腰间，有苍梧之野般的忧伤。你说昭君出塞的那日，好悲壮。一个柔弱的女子，怀抱琵琶，迈着羞涩而坚定的步伐，走在塞外的劲风中。“一去紫台连朔漠”，“独留青冢向黄昏”。呵，你用苍凉的语调叙述出一个朝代的颠覆与兴旺。你用平淡的语气讲述那夜，那歌，那浅笑，那落寞。西湖泛舟，消逝了多少故事。秦淮河上，那八位绝色还在轻声歌唱。呵，亲爱的。你知不知道，当我抚着你的身体的时候，全身就充满了幸福的颤栗。你像一个守望者，抑或者是叙述者，变幻不同的姿态呈现出完美于我。

我喜欢你的平平仄仄，你的整句散句，以及你完美的艺术造就了的完美的宋词。一个李易安，一位东坡居士，还有柳三变、晏几道、欧阳修??他们怀着各自的心绪将你写下，于是千百年后，我读到了他们。读到了你曼妙的舞姿。“和羞走，倚门回首，才把青梅嗅。”你展现给我一个天真烂漫的少女形象。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”你告诉了我苏轼的豪气。“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”这是三变的无奈。“从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。”这是晏几道的思念??我看到，你在历史的长河里熠熠生辉。

你是我生命中不同寻常的信仰，每当手指接触到你，心中的一些东西便会忍不住歌唱起来。那是湖水润泽过的宁静，像是风的温暖或是流水淙淙的那种，踏实而厚重的质感。有些时候会把你当做我的救赎，在纸上涂抹下一大段一大段的文字。与君初相识，犹如故人归。这是怎样的一种悉知情结。心底很清楚，无穷尽的远方还在盘延着伸向更远的界度，而你是温暖明亮的一汪深水，即使是轻轻地如云影一掠而过，也会不动声色地潜入我的心里。你是开放在水中的幻觉，有着视野拓宽的明亮与魅惑，让我沉溺。深陷，不自醒。

我不知道那些寂寞的你是怎样慢慢慢慢爬过我的眼角眉梢淌成一条无法逆转的河，一点点将我的皮

肤腐蚀在狰狞岁月的尘埃中。我一路走来，只顾得倾心于你的幻妙。我看见你对我笑。一抹若有若无的笑。多美。

呐，文字。你是我的最爱。

因为你，我读懂了青春

2007级15班庄洁

空气中弥漫着汗水的味道，浓重的喘息声在空荡的篮球场回荡。你轻抬右手，将篮球投出，篮球在空中滑过一道美丽的弧线完美入筐??

清晰的看见，是你，吞下口中的鲜血继续上场比赛：是你，用你那脱臼的无名指完成最后一投：是你，背着纱布孤身只影带着球队杀入决赛血战季后赛七场：是你，带着23处伤痛在天使城没命的倒喝中砍下4/8分；是你，一次次地上演单骑救主的美谈：是你，总是在一次次跌倒后迅速爬起??

因为你，我读懂了青春的坚持。

清晰的看见，是你将忠字刻于脖间：是你，将自己的十年青春十年辉煌全部留在费城却从未想过离开：是你，在被费城背叛后依旧坚持着说HOPETOSTAY。是你，在NBA这个混乱的战场上始终守护在家人身边。

因为你，我读懂了青春的忠诚

清晰的看见，是你一次次地耍着鬼魅的舞步：是你，大胆地用歌声唱出心中的不满：是你，永远地将西装丢弃在一旁；是你，眼神永远都是那么的不屑：是你，破坏了联盟里的一条条规定。

因为你，我读懂了青春的叛逆。

清晰地看见，用绝伦的天赋回应世界的质疑：是你，留给世界三座MVP：是你，将得分王的荣誉揽于怀中：是你，NBA史上的最矮状元书写了NBA最辉煌的篇章。

因为你，我读懂了青春的骄傲。

清晰的看见，是你在NBA这个经济操纵的游戏场内，只愿活在自己的童话王国里认真地玩耍：是你，用你的眼睛让世人看到了海的深邃，浪的温柔，看到深埋浮躁世界里的一抹纯白。

因为你，我读懂了青春的骄傲。

??

阿伦艾弗森，因为你，我读懂了青春；因为你，我学会了用稚嫩的肩膀去承担梦想的重量。

当峥嵘的霸气被接踵而至的不幸消磨的所剩无几时，满场飞奔的依然只有你。

因为你，我读懂了青春。

坎坷的路

2007级15班杨柳

青绿色的石板，一条在脚下延伸的路，蜿蜒曲折，一直延向远方??

那是记忆中的一条路，很长，很长，或许路的尽头，是另一个欢腾的世界，但，我不想知道，也不愿知道，小时候的我，是那样容易放弃。

那是一种很古老的路，两旁淡淡灰色的墙、路上翠绿的青苔与那青绿色的石板融在一起，无疑是一种很美的点缀。路很窄，仅能容两、三个人一齐通过，路不平，这里多一块，那里少一块，这还是一条弯路，爱低着头的我总会与墙“亲密接触”。

于是乎，我不喜欢这条路，这条弯路，这条不平的路。

小时候的我成绩不是很拔尖，考试考不好是常有的事。又是一次，捧着那张令人心痛的试卷，独自走在这条路上。不知是因为两旁墙太高，遮住了太阳，还是因为我的心里没有阳光，总之，觉得好冷，好冷??

一滴滴晶莹的泪珠顺着脸颊流下来，滴在冰冷的青石板上，迸出一朵朵极小的水花，很快渗入泥土。

这条路似乎又很短，很快就到家了。

抬眼间，触碰到爷爷的目光，我深深地低下了头，我不知道怎样开口，可手中的那张满是红叉叉的试卷已经说明了一切。

“没考好？”

“恩”我轻声应着。

我似乎感到了“暴风雨”的即将到来。

许久，爷爷拉着我，问我：“看这条路，很坎坷是不是？”

我不明白爷爷的话，但，思索了一下，仍点了点头。

爷爷让我坐下，接着说：“人生就如同这样一条路，一路中不免会有磕磕跘跘，但努力去克服，坚持，你总会走到尽头的，不是吗？考试就如这条路中那一块块高低不平的石头，就如你人生的绊脚石，你要学会勇敢去面对，这样你才会成功，或许现在你不明白，但长大后，你终究会懂？”

勇敢？长大？我抿了抿嘴，似懂非懂地点了点头。

还是那条路，那个天，那个太阳，但我心里却暖烘烘的，心中的那份坚持与勇敢挥之不去??那份坚持源于爱

2007级6班李雨阳

我，从不叫苦。

同学们常会问：“你怎么每天都那么有干劲，不累吗？哪来那么多精力啊！”

我总是淡淡一笑当作回答，又埋头去复习今天的功课。

只有我知道：那份坚持源于爱，源于我时刻记起的那永不忘怀的画面。

一辆自行车的爱。

上了初中，学校离家远了，我打算以后自己骑自行车上学，可开学的

篇四：小学作文研讨与与对策研究讲义稿(程琴)

严家小学作文研讨与与对策研究

（校本培训讲义稿）

主讲人：程琴

参与教师：所有语文教师

活动地点：严家小学会议室

活动时间：2013年6月17日

一怎样做看图作文

看图作文就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式，它能培养你的观察能力，想象能力和有条理的思维能力。

二看图作文有单幅图和多幅图，但看是写的前提。

看图要有顺序边看边想，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。想一想，图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。再细看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间；细看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年龄和职业；细看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的；细看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅画的目的是什么。最后，按图意列出提纲进行写作。

叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，作文大全小升初还要学会从一幅图的内容，想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视写好开头和结尾。

如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。要着重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点有什么变化等。即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情，天气的变化等。从而了解事情的发展变化。逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接，不要变成图意的说明。

看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察，合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，如使人物开口说话，开展心理活动，使景物具有色彩等。看图写话的方法，简要地可以用十二个字概括：顺序观察，尝试表达，合理想象。

三、怎样写好看图作文

在许多考试和竞赛中，同学们往往会遇到看图作文。面对看图作文，许多同学措手无策，抓耳挠腮，不知道去怎样写好它。今天，我就和大家围绕这个问题探讨探讨。看图作文，顾名思议，就是先看图后作文。看图作文一般分为单幅作文和多幅图作文。写单幅图作文时，要注意以下几个要点：

1.观察图画。

同学们在写作前首先应该仔细地观察图上的画面，看清图上画的是发生在什么时间、什么地方的事，画面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我们观察的主要对象，所以特别要注意观察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、动作，并给主要人物取名。

2.合理想象。

画面上的景物都是静止的，我们应该通过想象，便人活起来，让他们自己说话、行动，要反映出人物的心理活动，就是要使画面内容变成活动着的电影镜头。但这种想象必须是合理的，是表现文章中心服务的，主要人物和情节必须与画面内容一致，不能另编一套。

要写好多幅图作文也是如此，但要注意按一定的顺序进行观察。首先，我们应该全面地看，从整体上了解一下，这几幅图连起来是讲了一件什么事，基本内容是什么。我们还应该联系地看，看清上图与下图之间有什么关系。画面什么变化，如时间、地点，具体的环境，包括景和物，还有人物的动作等，从中了解到事件的发展与变化。最后，我们还应当有详略地看，写作时要注意图与图之间的轻重之分。

3.所有老师开始讨论，怎样指套学生有效的去学写作文。

五：学校领导对本次讲义作出点评和总结与老师们交流感受。

2013年6月17日