作业帮“科学传播”能替代“科学普及”吗
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 22:34:30
“科学传播”能替代“科学普及”吗
“科学传播”能替代“科学普及”吗
“科学传播”能替代“科学普及”吗
“科学传播”与“科学普及”虽然只有两字之差,却有本质的区别.科学普及的“普及”二字的含义是指“面向社会全体人群的行为”,它的意义在于引导人们理解和认识科学的目的和本质,启迪科学思维,激发对未知现象进行研究和探索,倡导全社会各种力量都来参与科学事业的发展.当大众都具备了不迷信权威、不迷信洋人、
敢于怀疑一切、善于独立思考的科学精神之日,就是中国科学技术跃居世界领先地位之时.而某些自谓“科学传播者”的人却提出以目的含混不清、片面强调专家权威作用的所谓“科学传播”来偷梁换柱的取代“科学普及”,因为他们所忌讳的正是“普及”二字,他们的脑子里本没有“平等”的观念,“学术传播”只是个幌子,在他们眼里,既无身份又无地位的民间百姓都是愚氓,如果老百姓也能对高深的科学问题说三道四,甚至希望解决某些重大的科学问题,岂不是大逆不道吗.所以,科学应属于“科学共同体”,只有像他们一样的“专家”、“教授”才有“传播科学”的资格,老百姓只能乖乖地听他们“传播”的陈词滥调和奇谈怪论,其最终目的到底是在传播“科学”还是想传播他们自己.
“科学传播者”们有一种奇怪的逻辑,研究科学问题就必须进入“科学共同体”,在“科学共同体”之外从事研究工作就没有价值.按此逻辑,不是专业体育运动队的运动员,你就不要从事体育运动,体育事业只需少数具备争夺冠军资格的运动员就够了,其余的人致力于体育运动都没有价值.但请记住,冠军正是从无数或专业、或业余的运动员中产生的,如果我国没有广泛的体育运动社会基础,只有极少数人从事体育事业,能出那么多世界冠军吗?一个国家如果只有极少数人在“科学共同体”内进行科学研究工作,而大多数人都被排斥在“科学共同体”之外,甚至连试图推翻某个“著名科学理论”的权利也被剥夺的话,那这个国家的科学事业能够兴旺发达吗?最近中央电视台经济频道的“非常6+1”节目办的很好,它告诉我们一个简单的道理,那些“明星”们其实也没有什么“高明”之处,普通百姓只要自己努力同样可以取得成功.
真理是客观的,因为它不依任何人的主观意志为转移,由于人们的立场、观点和方法不同,在观察同一对象时可能得出不同的甚至截然相反的结论,但是,任何人都应有追求真理的权利.过分强调尊卑贵贱的儒家传统思想是科学创新的最大障碍,“科学传播者”们对此却津津乐道,当他们用大量精力论证“民间科学爱好者”们发表论文的刊物的权威性时,却忘了科学创新的关键是学术自由,而学术自由的前提就是人们可以不受任何限制的对科学问题发表自己的见解,而实践才是检验谁的观点是真理的唯一标准,连这一点基本常识都没有,只迷信什么“基本范式”的人如何传播科学呢?“民间科学爱好者”中当然不乏行为不端之人,难道“科学共同体”中就都是“圣贤”,目前正规科研部门的学术腐败现象也屡见不鲜.科学领域出现一些阿Q式的“革命党”并不可怕,而不许人家革命的“假洋鬼子”才是心腹大患.在“科学共同体”之外钻研科学问题的“民间科学爱好者”理应多多益善,倒是习惯翻着“老黄历”指手划脚教诲别人的“科学传播者”还是越少越好.