阅读课文《绿色蝈蝈》的问题,会的一定要给正确答案1、本文的说明对象及说明顺序是什么?________________________________________________________________________________________________________2、绿色蝈蝈的外表

阅读课文《绿色蝈蝈》的问题,会的一定要给正确答案1、本文的说明对象及说明顺序是什么?________________________________________________________________________________________________________2、绿色蝈蝈的外表
阅读课文《绿色蝈蝈》的问题,会的一定要给正确答案
1、本文的说明对象及说明顺序是什么?
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2、绿色蝈蝈的外表有哪些特征?绿色蝈蝈有哪些习性?作者主要写了哪个方面的习性?
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一定是要熟悉文章,给的答案一定要准确.

阅读课文《绿色蝈蝈》的问题,会的一定要给正确答案1、本文的说明对象及说明顺序是什么?________________________________________________________________________________________________________2、绿色蝈蝈的外表
我来回答：
1、本文的说明对象及说明顺序是什么?
答：本文的说明对象是绿色蝈蝈.是按照逻辑的顺序写的.
2、绿色蝈蝈的外表有哪些特征?绿色蝈蝈有哪些习性?作者主要写了哪个方面的习性?
答：绿色蝈蝈的特征是浑身嫩绿、侧面有两条淡白色的丝带,身材优美、苗条匀称,两片大翼轻盈如纱.生活习性是喜欢吃昆虫,喜欢捉比自己大得多的昆虫而且擅斗.作者主要写了绿色蝈蝈的食物与善斗的习性.
（第二题的第三问好像和第二问重复...所以答案都差不多）

第二个，特征是课文第四自然段的第二句。第二个忘了，第三个是食性

1、本文的说明对象及说明顺序是什么？
答：本文的说明对象是绿色蝈蝈.是按照逻辑的顺序写的.
2、绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？
答：绿色蝈蝈的特征是浑身嫩绿、侧面有两条淡白色的丝带，身材优美、苗条匀称，两片大翼轻盈如纱.生活习性是喜欢吃昆虫，喜欢捉比自己大得多的昆虫而且擅斗.作者主要写了绿色蝈蝈的食物与善斗的习性....

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1、本文的说明对象及说明顺序是什么？
答：本文的说明对象是绿色蝈蝈.是按照逻辑的顺序写的.
2、绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？
答：绿色蝈蝈的特征是浑身嫩绿、侧面有两条淡白色的丝带，身材优美、苗条匀称，两片大翼轻盈如纱.生活习性是喜欢吃昆虫，喜欢捉比自己大得多的昆虫而且擅斗.作者主要写了绿色蝈蝈的食物与善斗的习性.

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主题:
这篇科学小品文,妙趣横生.作者观察细致,文笔细腻生动,文中的蝈蝈活灵活现,令人喜爱.从中我们体会到作者对生命的尊重与热爱,对自然的陶醉与痴迷.
思考:
(1)绿色蝈蝈的外表有哪些特征 绿色蝈蝈有哪些习性 作者主要写了哪个方面的习性
外表特征"这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱."
作者写了蝈蝈...

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主题:
这篇科学小品文,妙趣横生.作者观察细致,文笔细腻生动,文中的蝈蝈活灵活现,令人喜爱.从中我们体会到作者对生命的尊重与热爱,对自然的陶醉与痴迷.
思考:
(1)绿色蝈蝈的外表有哪些特征 绿色蝈蝈有哪些习性 作者主要写了哪个方面的习性
外表特征"这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱."
作者写了蝈蝈的叫声和食性.主要写的是食物习性.从第4段到结尾,这是文章的主体,其中8,9,10三段是对蝈蝈食性的补充说明.11段是写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起,从不争吵.
(2)作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼,说说作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么效果.
作者对蝈蝈的称呼有:狂热的狩猎者,我笼里的囚犯,蝉的屠夫等.当蝈蝈捕杀蝉时作者用"狂热的狩猎者";当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时,作者就用"笼里的囚犯";当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为"蝉的屠夫".作者不断变换称呼,使行文更生动,描写更形象,给人更深刻的印象.
合作研讨:
(1)作者是用什么方法引出蝈蝈的呢
课文第1段并没有写蝈蝈,是写在别人欢度国庆的日子里,自己还没有忘记去观察昆虫."我独自一人"说明作者对他热爱的事业的执著.第2段写蝉在夜晚不再鸣叫,它要休息了.突然,蝉的一声哀号引出了本文的"主人公"——蝈蝈.这是多么富有匠心的写作思路!
(2)作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢
作者是通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子的.清晨,作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜——捕蝉为食.又通过变换食物的花样,揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密,因为肚子既有肉,又有甜食.这反映了作者严谨的科学态度.
(3)文中多处运用拟人手法,试结合具体例子说说这样写的好处.
"窃窃自语""津津有味""酷爱甜食""毫不犹豫地都接受"是拟人.这样写亲切自然,形象生动.
(4)研读课文第9段,归纳这段文字说明了蝈蝈的什么生活习性,说明蝈蝈属__________(A.食肉 B.食草 C.杂食)性昆虫.
课文第9段文字说明了蝈蝈的食性.选C,属杂食性昆虫.
(5)"蝈蝈也存在着同类相食的现象.诚然,在我的笼子里,我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹,吞吃丈夫的残暴行径,但是如果一只蝈蝈死了,活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的,就像普通的猎物一样."本语段中运用了什么说明方法,有何好处
语段运用了作比较的说明方法,写蝈蝈同类相食,拿螳螂来作比较.这样写既能使读者了解其他昆虫的习性,又能突出蝈蝈的习性.
(6)《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的:蝈蝈,昆虫.螽斯的一种.翅短,腹大,雄的前翅基部可摩擦发声.吃植物的嫩叶和花,危害农作物.也有称之为"哥哥".就这段文字与课文比较,用简洁的语言概括本文的笔法特点.
本文的说明与一般的说明文不同,带有明显的感情色彩,亲切自然,富有文学笔法,妙趣横生,生动活泼.
写作特色:
(1)文艺笔调.本文既有对昆虫的形象描写,又有个人感情的流露.
(2)生动传神的语言.作者对蝈蝈充满了喜爱之情,语言生动感人.
(3)拟人手法的运用.这使文章自然,亲切,增强了可读性.
(4)通过比较来写蝈蝈.比如在写蝈蝈的叫声时,拿蝉的叫声来作比较;写它喜欢吃肉食时,拿螽斯来作比较;写它追捕蝉时,拿鹰来作比较;写它同类相食时,拿螳螂来作比较.这些比较,既突出了蝈蝈的习性,又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌.
跃跃欲试
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1．这道题检查阅读效果，看看学生能否抓住文章的基本内容。参考答案：外表特征，“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”作者写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。
2．作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈...

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1．这道题检查阅读效果，看看学生能否抓住文章的基本内容。参考答案：外表特征，“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”作者写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。
2．作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。
3．“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人。这样写亲切自然，形象生动。
二 去户外静听虫鸣鸟啼，辨别这些声音，并用一段话形象地描写出来。
此题旨在鼓励学生开展语文实践活动，实现跨学科交流。

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