作业帮怎样提高高三语文的成绩
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 21:10:49
怎样提高高三语文的成绩
怎样提高高三语文的成绩
怎样提高高三语文的成绩
把握两个层次体味语言,两个层次指表层和深层,要从词语的上下文语境里由表层意义入手,去琢磨言外之意,分析深层意义.
体味语言主要是指在文学作品阅读过程中从不同角度来体会、琢磨和分析语言.
（一）体味语言的角度
文学作品的语言属于形式范畴.可以从内容的角度来体味语言,如从主题思想、情感变化、意境特征来体味语言；还可以从表达的需要来体味语言,如从思路安排、结构转承、情节连缀的角度,从形象刻画和艺术手法运用的角度,从修辞方式的使用的角度来体味语言.
（二）体味语言的作用
文学是语言的艺术.因此,文学作品的阅读对体味语言的能力有较高的要求,又因为文学语言是一种形象的语言,再解读它的表层意义时又可能需要联想和发掘它的潜在意义；所以,体味语言的水平的高低,从某种角度来说,决定一篇文学作品阅读的成功与否.{分页}
（三）体味语言的切入点
如何去体味语言,切入点必须选好,切入点的把握同样对语言的揣摩、品味有很大的影响,我们可以从以下几方面切入：①把握整体关系体味语言,不要就词论词、依句说句,要从作品的整体关系上去理解某些词语与句子的意义,如文章中的文眼、领起句、过渡句和收束句中的关键词以及文中被反复强调和渲染的词语等.②把握不同角度体味语言,可以从内容的理解、表达技巧的分析、内容和形式的结合等方面去体味.③把握两个层次体味语言,两个层次指表层和深层,要从词语的上下文语境里由表层意义入手,去琢磨言外之意,分析深层意义.
（四）体味语言的训练
体味语言也是一个长期积累的过程,在平时的阅读过程中,要注意训练,可以引导学生从语言单位中进行词语与句子的理解训练.既可借助词语内语素、词语间的结构关系进行意义推断和确认,也可从句和篇的关系来分析.词语和句子这两种语言单位的意义理解都强调在语境中完成.
体味语言的训练,还可以引导学生从语言特点的把握上去进行,使学生明白既要注意语言的静态意义,还要注意语言的动态意义；既要注意语言表层信息的分析,还要注意深入捕捉语言的潜在信息.要注意语言的多义性、模糊性和形象性的特点.
也可以从文学作品的构成方面去进行训练,要能从内容（题材、主题、情感、意境）和形式（形象、结构、情节、技巧、风格）与语言的联系中体味和分析语言.
总之,语言的体味,尤其是琢磨其意外之意,去更深地探究语言的深层意义,进而去理解作者蕴含在文中的真实意图.“冰冻三尺,非一日之寒”,唯有在平时阅读中注重思考,勤加训练,才能做得更好.高考试题库gkstk免费注册还赠10园钱‘能下载1000套题.各科都有.还有作文.百度输入‘ 高考试题库我的高考我作主’首页第一条