作业帮圆是不是多边形?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/30 14:46:04
圆是不是多边形?
圆是不是多边形?
圆是不是多边形?
从物理上看,物质总会被更小地分割,绝对理想的圆,可能根本就不存在.
从天文上看,在时空和运动的结果中,不同的参照物,得到的观察结果不同.圆无处不在,例如地球饶太阳的轨道.同时圆又根本不存在,例如地球相对钻石星球的轨道.
从几何学看,圆是与“派”有关的,永远算不准确的近似形.
我认为,圆是人体生物结构及人格心理结构所造成的观察的错觉.方也同样.视觉上的相对自己的圆事实上根本就不存在.也就是说,绝对的圆从来就没有存在过.
然而,最为接近真理的是：抛开参照系,抛开时间、空间及形状、质量、能量、光速等所有建立在不可靠的人类感官基础上的相对性考察因素后,所剩下的东西.
结论是：****(知识产权保护,你至少给我500分我才说答案)
圆是多边形.多边形的边数达到无穷大时,就是一个圆了.
不是,它是由弧线围成的.
是理论争议问题，不好回答。我列举一下：
在完美理论中：当然圆不是多边形，它有着多边形所不具备的完美公式或几何特性。
在无限的空间中，圆是多边形的极限,所以它不是多边形。就象是类人猿不是人一样的道理。
在有限的空间中:
圆是多边形，因为它是有限的，所以极限是不存在的则，圆是多边形[的极限]=>圆是多边形。
现实中：你列举任何一个真实的圆它仍只是被认为是圆，而实...
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是理论争议问题，不好回答。我列举一下：
在完美理论中：当然圆不是多边形，它有着多边形所不具备的完美公式或几何特性。
在无限的空间中，圆是多边形的极限,所以它不是多边形。就象是类人猿不是人一样的道理。
在有限的空间中:
圆是多边形，因为它是有限的，所以极限是不存在的则，圆是多边形[的极限]=>圆是多边形。
现实中：你列举任何一个真实的圆它仍只是被认为是圆，而实际上仍是一个多边形，真正的圆是不存在的。所以圆是多边形
那到底是不是呢，"相对而言"罢了
收起
可以理解为 无穷正多边形
不是啊。
不是!!!
不是啊，
你怎么出这么多分问这么简单的问题？
是不是想刷分啊？
呵呵
不是~~~~
NO
多边形定义：在同一平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫多边形.
关键词：线段，线段是直的,它有两个端点,不能延伸
圆是由曲线构成的，不是多边形
不要提无聊的问题啊
本来就没有对错的事
"相对而言"罢了
像刷分吧你
圆不是多边形，尽管我们从极限的角度分析，当多边形的边数达到无穷大时,就是一个圆了. 但通常情况下，我们不把圆看成是多边形，而是完美的曲线。
圆就是圆
NO
不是,它是由弧线围成的.
差不多吧
不是的!
肯定不是,他是曲线形的.
永远争论不出结果，出题者在涮大家！
应该是理论角度问题,你要问什么方便才有准确答案咯。
不是的啦^^^^^^
今天老师刚讲了,它是一个曲线图形
不,是个曲线图形
不是
是曲线图形
不多说，总之一句话，圆是多边形
边越多圆就越精确
你可以用LOGO乌龟看一下的啊，
先重复大概360次好了
然后fd 1 rt 1
fd 所谓就是前进 1就是一步 rt 所谓就是右转 1就是1度
就可以看到一个圆，如果是重复36次的话圆就没那么精确
那么这个圆就可以说是由360条边，每条边1步长组成的，
说明圆就是多边形...
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不多说，总之一句话，圆是多边形
边越多圆就越精确
你可以用LOGO乌龟看一下的啊，
先重复大概360次好了
然后fd 1 rt 1
fd 所谓就是前进 1就是一步 rt 所谓就是右转 1就是1度
就可以看到一个圆，如果是重复36次的话圆就没那么精确
那么这个圆就可以说是由360条边，每条边1步长组成的，
说明圆就是多边形
收起
我认为是的.
进来看看，哦，原来不是的！
当然是了，圆是边越多越精确。
你可以在计算机了试一试，用LOGO试一试，要求有多少个边，只要是360的约数就可以，一般在36个边就比较像圆了。
VB,QB都一样，试一试吧~
圆，是有无穷条边组成的多边形，我在Auto CAD上做了演示，当你画出一个圆时它是完美的圆，不像是多边形，当你将它无限放大时，它慢慢的呈现出多边的性质。
既，圆是有无穷条极其微短的直线组成的。
世界上没有真正的圆，即使用最好的圆规画出来的圆，将它无限放大后它也成了多边形！~...
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圆，是有无穷条边组成的多边形，我在Auto CAD上做了演示，当你画出一个圆时它是完美的圆，不像是多边形，当你将它无限放大时，它慢慢的呈现出多边的性质。
既，圆是有无穷条极其微短的直线组成的。
世界上没有真正的圆，即使用最好的圆规画出来的圆，将它无限放大后它也成了多边形！~
收起
圆不是多边形啦~~~~~~~
圆的含义很多的 你想要他是多边的就是多边的 想让他是圆的就是圆的 是曲线图形是表面上理解 是数学基础上的理解!! 有问题加我QQ148408472请教哦
bu shi
它是由无数的等腰三构成的
圆是多边形
圆是多边形.多边形的边数达到无穷大时,就是一个圆了.
当然不是拉。那还用说
不
是理论争议问题，不好回答。我列举一下：
在完美理论中：当然圆不是多边形，它有着多边形所不具备的完美公式或几何特性。
在无限的空间中，圆是多边形的极限,所以它不是多边形。就象是类人猿不是人一样的道理。
在有限的空间中:
圆是多边形，因为它是有限的，所以极限是不存在的则，圆是多边形[的极限]=>圆是多边形。
现实中：你列举任何一个真实的圆它仍只是被认为...
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是理论争议问题，不好回答。我列举一下：
在完美理论中：当然圆不是多边形，它有着多边形所不具备的完美公式或几何特性。
在无限的空间中，圆是多边形的极限,所以它不是多边形。就象是类人猿不是人一样的道理。
在有限的空间中:
圆是多边形，因为它是有限的，所以极限是不存在的则，圆是多边形[的极限]=>圆是多边形。
现实中：你列举任何一个真实的圆它仍只是被认为是圆，而实际上仍是一个多边形，真正的圆是不存在的。所以圆是多边形
那到底是不是呢，"相对而言"罢了
收起
圆是多边形的极限，也就是对多边形进行极限运算得到的就是圆
圆可以有多边形去近似代替(边数要非常多),古人算圆的面积就是用正多边形去近似圆,当多边形边数趋于无穷大时多边形面积就和圆面积非常接近.但圆是光滑曲线,多边形还是有棱角的.把圆放在坐标系里,只取圆的上半的方程,求导数处处都存在,但多边形也同样取上半,在两边连接点外导数不存在.这就说明边数再多的多边形也是不光滑的曲线....
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圆可以有多边形去近似代替(边数要非常多),古人算圆的面积就是用正多边形去近似圆,当多边形边数趋于无穷大时多边形面积就和圆面积非常接近.但圆是光滑曲线,多边形还是有棱角的.把圆放在坐标系里,只取圆的上半的方程,求导数处处都存在,但多边形也同样取上半,在两边连接点外导数不存在.这就说明边数再多的多边形也是不光滑的曲线.
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不是,它是由弧线围成的.
一定一定不是,它是由弧线围成的
圆是一个多边形,当多边形的边无穷多的时候,就成为一个圆了
圆是多边形.多边形的边数达到无穷大时,就是一个圆了.
圆就是圆，多边形就是多边形；鸡就是鸡，鸡蛋就是鸡蛋
他们在一点定条件下，会出现质的转变。
回答完毕
圆是多边形.多边形的边数达到无穷大时,就是一个圆了. 这句有道理
不
圆是多边型
如果这个多边型有比194个边还多的话,那它就接近个圆啦~!
在高等数学里，就是把圆看成无限多边的正多边形。
绝对不是，圆和多边形的定义根本就是两个，虽说圆看成无限多边的正多边形，但是无穷大永远和圆是两个概念，
从数学的定义严格来讲：圆是有半径，有圆心的，而多边形是在同一平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫多边形.所以它们是本质上的不同。...
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绝对不是，圆和多边形的定义根本就是两个，虽说圆看成无限多边的正多边形，但是无穷大永远和圆是两个概念，
从数学的定义严格来讲：圆是有半径，有圆心的，而多边形是在同一平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫多边形.所以它们是本质上的不同。
收起
是的，要不然“派”怎么算出来啊
我认为问的不严密，从出题角度上说，应该有两种问法，一个宏观，一个是微观。
宏观上圆就是一条线，首尾相接构成的。
如果在微观的世界来看的话，则不然一个很简单的例子，在电脑上画一个圆，用扩大的方法看的话，它变的有一小段线一小段线组成的。这说明它是多边形``
因此，我认为两种答案都对```也都错，关键是问的不明确```（个人见解只供参考）...
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我认为问的不严密，从出题角度上说，应该有两种问法，一个宏观，一个是微观。
宏观上圆就是一条线，首尾相接构成的。
如果在微观的世界来看的话，则不然一个很简单的例子，在电脑上画一个圆，用扩大的方法看的话，它变的有一小段线一小段线组成的。这说明它是多边形``
因此，我认为两种答案都对```也都错，关键是问的不明确```（个人见解只供参考）
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圆是多边形，因为圆它有边
不是
它是曲形
绝对不是，圆和多边形的定义根本就是两个，虽说圆看成无限多边的正多边形，但是无穷大永远和圆是两个概念，
从数学的定义严格来讲：圆是有半径，有圆心的，而多边形是在同一平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫多边形.所以它们是本质上的不同。
要不然“派”怎么算出来啊 -----答：
用极限，即用N正多边形来无限趋近，当N趋向正无穷时，我们就可以无限的来描述“π”了...
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绝对不是，圆和多边形的定义根本就是两个，虽说圆看成无限多边的正多边形，但是无穷大永远和圆是两个概念，
从数学的定义严格来讲：圆是有半径，有圆心的，而多边形是在同一平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫多边形.所以它们是本质上的不同。
要不然“派”怎么算出来啊 -----答：
用极限，即用N正多边形来无限趋近，当N趋向正无穷时，我们就可以无限的来描述“π”了
收起
圆的认识
【教材简析】
圆是一种常见的平面图形，也是最简单的曲线图形。学生已经对圆有了初步的感性知识，教学时，可以让学生回答日常生活中圆形的物体，并通过观察使学生认识圆的形状。再指导学生独立完成画圆的操作过程，掌握圆的画法。经过讨论使学生认识圆的各部分名称，掌握圆的特征。
资源
http://www1.njenet.net.cn/jsjx/xxpd...
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圆的认识
【教材简析】
圆是一种常见的平面图形，也是最简单的曲线图形。学生已经对圆有了初步的感性知识，教学时，可以让学生回答日常生活中圆形的物体，并通过观察使学生认识圆的形状。再指导学生独立完成画圆的操作过程，掌握圆的画法。经过讨论使学生认识圆的各部分名称，掌握圆的特征。
资源
http://www1.njenet.net.cn/jsjx/xxpd/xkjx/x6sx/x6sx10/y1/kzzl1.htm
http://www.mm6.com.cn/audio/open.ASP?id=(1690)
http://www1.njenet.net.cn/jsjx/xxpd/xkjx/x6sx/x6sx10/y1/dxlt.htm
http://www1.njenet.net.cn/jsjx/xxpd/xkjx/x6sx/x6sx10/y1/kzzl2.htm
http://www1.njenet.net.cn/jsjx/xxpd/xkjx/x6sx/x6sx10/y1/kjzs/ydrs.pps
http://www1.njenet.net.cn/jsjx/xxpd/xkjx/x6sx/x6sx10/y1/xtjx.htm
【教学过程】
一、揭示课题
教师出示硬纸圆，提问是什么图形，学生回答后，反贴在黑板上，出现课题：
二、进行新课
1．通过举例，说明在日常生活中，有着许多大小不等的圆。
（1）通过拾荒式搜索，找到圆的定义。（http://www.google.com）
（2）引导举例，周围还有哪些物体是圆形的。（汽车的方向盘、碗口、有的餐桌面……）
（3）讨论，球是不是圆形。屏幕显示球被破开，旋转球体，出现并闪烁横截面的过程。教师说明：球是圆球体，不是圆形，要是把球破开，它的横截面就是圆形。
2．揭示圆的形成。
http://www1.njenet.net.cn/jsjx/xxpd/xkjx/x6sx/x6sx10/y1/kzzl1.htm
（1）演示：出示一根细绳，绳子的一端系着一个小球，把绳子的另一端用图钉固定在黑板面上，用力甩动小球，使小球靠着黑板面形成圆形。
（2）屏幕显示并引导学生仔细观察小球被甩动形成圆的过程，直观、动态地渗透“在平面内到一定点的距离等于定长的点的轨迹”。
（3）提问：小球被甩动时，为什么不跑到别的地方去，却能形成一个首尾相接的曲线，也就是圆呢？揭示：正是因为小球的一端固定在一点上，拉直的绳子长度也没有改变，这样甩动小球，也就形成了圆。
（4）过渡：根据这个道理，我们就可以先确定画圆工具圆规的两脚距离，然后，把其中的一脚固定，另一脚旋转，这样就可以画出一个圆来。
〔教师把教学的新知识和生产、生活实际紧密结合起来，从而培养了学生观察和认识周围事物的兴趣和意识。〕
3．学习用圆规画圆。
（1）屏幕显示圆规画圆的过程，引导学生观察是不是圆规的一脚固定，一脚旋转。
（2）学生尝试画圆。
怎样找圆心？http://www1.njenet.net.cn/jsjx/xxpd/xkjx/x6sx/x6sx10/y1/kzzl2.htm
（3）引导学生说出画圆的体会并讨论：
①画圆的步骤。（定长、定点、旋转）
②画圆时要注意什么？（定点不能移动，定长不能改变）
（4）教师示范画圆。用圆规画出黑板上小球被甩动时，形成的圆。
4．认识圆的各部分名称。
在线观看课例 http://www1.njenet.net.cn/jsjx/xxpd/xkjx/x6sx/x6sx10/y1/kjzs/ydrs.pps
（1）提问：老师画圆时，圆规两脚间的距离有没有改变？（没有）也就是画圆时，定长始终不变。如果要在圆内画出一条线段来表示定长，应从哪一点画到哪一点呢？（从画圆时固定的一点，画到圆上任意一点）
（2）讨论理解“圆上任意一点”的含义。让学生指一指（指圆上任意一点），再比一比（比圆上一点，圆内一点和圆外一点。）
（3）教师画出一条表示定长的线段后，引导学生认识圆心、半径和直径。
（4）讨论：同学们看书后知道什么叫直径了，如果要在黑板上的这个圆里，画出一条直径，尺子应该怎么摆？让一位学生做多种摆法，选其中一种，教师画出直径。
（5）启发：刚才我们认识了圆的各部分名称。出示圆心（o）、半径（r）、直径（d），如果把这三张卡片贴在黑板上，你认为在定点、定长的后面应该放什么？为什么？
（6）讨论学生所画圆的大小和位置，揭示：半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置。
板书：
定点→圆心（o）→位置
定长→半径（r）→大小
直径（d）
5．学习圆的特征。
观看课例（http://www.mm6.com.cn/audio/open.ASP?id=(1690)）
（1）让学生在圆内画出三条半径和三条直径。思考：还能画吗？得出：圆内有无数条半径，无数条直径。板书：无数条。
（2）量一量画出的半径和直径的长度。引导发现，在同一个圆里，所有半径长度都相等，所有直径长度都相等，直径是半径的2倍。并用字母表示在同一个圆里，半径和直径的关系。师生讨论时，完成下面板书：
〔引导学生通过指一指、比一比、画一画、量一量等活动，发现、探索、获取有关圆的知识，悟出圆的特征，使学生积极主动地参与教学的过程。课堂板书简明扼要，条理分明，布局合理，体现板书的形式美和简洁美，把本节课所学的知识重点，鲜明地展现在学生眼前，起到画龙点睛的作用。〕
6．小结所学知识，引导质疑。
三、巩固练习
鼓励学生自己找练习。
http://www1.njenet.net.cn/jsjx/xxpd/xkjx/x6sx/x6sx10/y1/dxlt.htm
http://www1.njenet.net.cn/jsjx/xxpd/xkjx/x6sx/x6sx10/y1/xtjx.htm
（屏幕显示下列各题）
1．在圆内的线段中，分别找出各圆的半径和直径。
2.判断题。（对的划“√”，错的划“×”。）
（1）画圆时，圆规两脚间的距离是半径的长度。（ ）
（2）两端都在圆上的线段，叫做直径。（ ）
（3）圆心到圆上任意一点的距离都相等。（ ）
（4）半径2厘米的圆比直径3厘米的圆大。（ ）
3.发散练习。在下图中（下图依次逐一出现），看到了什么条件，你能想到什么？
4．请用今天所学的知识说明为什么车轮要做成圆的的。
处理过程：
（1）学生讨论，个别发言。得出：因为在同一个圆里，所有半径长度都相等。圆的车轮在滚动时，车轴到地面的距离始终保持不变，这样，汽车在前进过程中，就会保持平稳。所以车轮要做成圆的。
（2）提问：如果车轮制成方的，坐在车上的感觉会怎样呢？计算机演示小猴坐在方轮车上前进时，颠离座位的动画画面，讨论：小猴子感受颠簸的原因是什么？
（3）如果车轮制成椭圆的，坐在车上的感觉又会怎样呢？计算机演示动画画面后，讨论颠簸的原因。
（4）演示动画并引导学生观察，小猴坐圆形车轮车前进时，车轴到地面的距离是不是保持不变。
（5）启发：我们学的数学知识，在生产和生活中的应用是很广泛的，我们要学会运用学到的知识去观察周围的事物，想身边的问题。
〔学习新的知识后，安排一组选择、判断和看条件想问题的不同形式、多个层次的巩固练习，既巩固新知识，又发展学生的数学思维。让学生运用所学知识说明为什么车轮要制成圆的，有趣的问题，直观形象的三维动画演示，使学生在愉快的学习氛围中，积极思维，享受学习成功的乐趣。〕
四、课堂作业
在一个正方形里，画出一个最大的圆。（先讨论怎样确定圆的圆心和半径）
http://www1.njenet.net.cn/jsjx/xxpd/xkjx/x6sx/x6sx10/y1/kzzl2.htm
收起
要看用什么方法分析了，如果用微积分分析，那圆就是个多边形，别的方法下的定义就是圆是曲线。或者是点的集合。
用马克思注意哲学原理来分析的话，要具体问题具体分析！
不是,它只有一条边
b s
多边形定义：在同一平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫多边形.
关键词：线段，线段是直的,它有两个端点,不能延伸
圆是由曲线构成的，不是多边形
不是。是由一条线组成。
圆不是多边形
我们数学老师说的
在平面几何学的范围，园不是多边形；在函数学的范围，园是多边形。
你说多边形它就是多边形的吧因为它有多种答案自己去摸索罗
先说我的答案，圆是多边形。
从极限角度来看可以这样说，理解为无穷多边，要是有时间可以用数学方法来求证，不过我没有时间哈。
不是
是多边形，有无数条边。
圆不是多边形.
多边形是指N个线段所交汇的图形.
圆则是圆形,它是单独存在的.
不是
不是四边形!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
不是吧
不是....
不是!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
是
是
我认为不是，呵呵，多边形的边在多，在小也是有边，有边就不是圆．永远也达不到圆的那种状态．面圆的构成的结构本身也不是边，
不要混淆了概念,圆就是圆,多边形就是多边形
圆有圆圈,圆面,圆球,
多边形既可以指组成多边形的边廓,也可以指这个边廓围起来的面.
说:圆是边数达到无穷多时的正多边形.
研究可以,这样界定一个概念就陷入"无不是论" 了.
不是，确切的说圆不是图形
不是
可以是
可把圆看成一个边数为无穷大的多边形
不是
它是一个曲线图形
不是，是曲线图形，而且没棱角
圆就是圆，多边形就是多边形，但是可以把圆看成是正多边形的边数无穷大时候的极限，这正是割圆术的根据。
不是
是，理论上，圆是属于有无数条边的多边形。比如在logo中，只要边超过36格，就会形成圆了
不是,
多边形定义：在同一平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫多边形.
关键词：线段，线段是直的,它有两个端点,不能延伸
圆是由曲线构成的，不是多边形
是穷边形!!
不是，圆一条边都没有！
是的
在完美理论中：当然圆不是多边形，它有着多边形所不具备的完美公式或几何特性。
在无限的空间中，圆是多边形的极限,所以它不是多边形。就象是类人猿不是人一样的道理。
在有限的空间中:
圆是多边形，因为它是有限的，所以极限是不存在的则，圆是多边形[的极限]=>圆是多边形。
现实中：你列举任何一个真实的圆它仍只是被认为是圆，而实际上仍是一个多边形，真正的圆是不存在的。...
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在完美理论中：当然圆不是多边形，它有着多边形所不具备的完美公式或几何特性。
在无限的空间中，圆是多边形的极限,所以它不是多边形。就象是类人猿不是人一样的道理。
在有限的空间中:
圆是多边形，因为它是有限的，所以极限是不存在的则，圆是多边形[的极限]=>圆是多边形。
现实中：你列举任何一个真实的圆它仍只是被认为是圆，而实际上仍是一个多边形，真正的圆是不存在的。所以圆是多边形
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理论上圆不是多边形 它有圆周率
但在现实中圆是多边形，因为圆周率是无限不循环数现实生活没办法做到所以圆是由无数个无限小的平面组成。
当然不是!
是多边形！
它有无穷多的边组成的就是一个圆！
这个要看你如何来理解。
如果是初中生，圆当然不是一个多边形。但是如果是高中生圆可以看作是一个无穷多边形。
当然不是了
不是,园是曲线图形!
不是
不
不,是个曲线图形
我觉得jauncehome -说的是对的
不是~曲线图形~
为什么一个圆值得你用200分来拼命……神圣的圆啊~—。—III
是
多边形的边近于无穷大是
就近似一个圆拉
它也是一个曲线图形
不是
不是。因为多边形是由不在同一直线的线段顺次连接组成，而圆是由曲线组成，所以圆不是多边形。
圆当然不是多边形了, 因为 多边形的两条边有夹角,圆没有.
我觉得不是。
你的提问非常好，
实际上就是一个微积分的问题。
为什么圆周率后面可以有无穷的尾数，就是因为人类开始计算圆周的时候设想其为多边型，而后来尾数不断延伸，就越接近理想状态的圆。
这也是哲学概念在数学领域——几何领域的一个反映。...
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你的提问非常好，
实际上就是一个微积分的问题。
为什么圆周率后面可以有无穷的尾数，就是因为人类开始计算圆周的时候设想其为多边型，而后来尾数不断延伸，就越接近理想状态的圆。
这也是哲学概念在数学领域——几何领域的一个反映。
收起
是
当然是啦！
有人说圆是二十四正多边形
不是
没边
圆是一种平面的曲线图型
用多边型的定义来回答它不是:多边型!
但是用无极的空间理论来回答;它有具备多边型的特征!
这是一个有争议的问题!
实际上不是，认为它是无穷正多边形，主要是从数学上求极限这个问题上衍生出来的，当多边形的边数达到无穷大时,就是一个圆了.
不是
没什么争论的，圆不能说是多边形。尽管说正多边形的边数无限增大时它就无限地接近于圆，但这个无限本身就是一个过程，而这个过程也是无限的，永远不可及，所以说，正多边形的边数增大时，它越来越接近于圆，但正多边形永远不可能成为圆。别把很接近和无限地接近当成一回事，那不是量的大小的区别，而是质的区别。...
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没什么争论的，圆不能说是多边形。尽管说正多边形的边数无限增大时它就无限地接近于圆，但这个无限本身就是一个过程，而这个过程也是无限的，永远不可及，所以说，正多边形的边数增大时，它越来越接近于圆，但正多边形永远不可能成为圆。别把很接近和无限地接近当成一回事，那不是量的大小的区别，而是质的区别。
收起
是多边形还叫圆形码?
是超极限多边形，边数与线段上点的数目一样——阿莱夫1（无穷大），
每夹角——1/阿莱夫1（无穷小）。
微观意义上来讲 是由无数个正多边形组成的
而一般来说 不是的`
是理论争议问题，不好回答。我列举一下：
在完美理论中：当然圆不是多边形，它有着多边形所不具备的完美公式或几何特性。
在无限的空间中，圆是多边形的极限,所以它不是多边形。就象是类人猿不是人一样的道理。
在有限的空间中:
圆是多边形，因为它是有限的，所以极限是不存在的则，圆是多边形[的极限]=>圆是多边形。
现实中：你列举任何一个真实的圆它仍只是被认为...
全部展开
是理论争议问题，不好回答。我列举一下：
在完美理论中：当然圆不是多边形，它有着多边形所不具备的完美公式或几何特性。
在无限的空间中，圆是多边形的极限,所以它不是多边形。就象是类人猿不是人一样的道理。
在有限的空间中:
圆是多边形，因为它是有限的，所以极限是不存在的则，圆是多边形[的极限]=>圆是多边形。
现实中：你列举任何一个真实的圆它仍只是被认为是圆，而实际上仍是一个多边形，真正的圆是不存在的。所以圆是多边形
那到底是不是呢，"相对而言"罢了
收起
是理论争议问题，不好回答。我列举一下：
在完美理论中：当然圆不是多边形，它有着多边形所不具备的完美公式或几何特性。
在无限的空间中，圆是多边形的极限,所以它不是多边形。就象是类人猿不是人一样的道理。
在有限的空间中:
圆是多边形，因为它是有限的，所以极限是不存在的则，圆是多边形[的极限]=>圆是多边形。
现实中：你列举任何一个真实的圆它仍只是被认为...
全部展开
是理论争议问题，不好回答。我列举一下：
在完美理论中：当然圆不是多边形，它有着多边形所不具备的完美公式或几何特性。
在无限的空间中，圆是多边形的极限,所以它不是多边形。就象是类人猿不是人一样的道理。
在有限的空间中:
圆是多边形，因为它是有限的，所以极限是不存在的则，圆是多边形[的极限]=>圆是多边形。
现实中：你列举任何一个真实的圆它仍只是被认为是圆，而实际上仍是一个多边形，真正的圆是不存在的。所以圆是多边形
那到底是不是呢，"相对而言"罢了
收起
是啊。无穷大。
是n多边形
是，边数无穷多得多边形。
当然不是了
是曲线图形
是，它是一个360边形，如果用画图工具，画出一个360边形就是圆，不管你给不给分，这个答案一定正确
不是，圆就是圆
我认为是特殊的多边形
不是
这个看从什么角度说，一般来说圆就是圆形，要是精确的说圆确实又是由无数个边组成的多边形，看你现在所处的角度，要是范范的说的话，它就是圆形。
肯定不是,因为它是由平滑的曲线组成的
不是
圆的定义:到定点距离等于定长的点的集合.多边形显然不符合条件,因此圆不是多边形.
当然,如果多边形边数无限多的话,可以近似认为此时的多边形是一个圆.祖冲之就是这样近似求出圆周率的.不过这涉及到极限的问题,好像与本问题无关吧.
NO
不是
它没有边！！
不是！它是曲形。