王老师在黑板上出了一道题：分式x的平方-9分之2x+6和x-3分之2是否是同一分式?为什么?小明和小青二位同学是这样回答的.小明说：因为x的平方-9分之2x+6=（x+3)(x-3)分之2（x+3)=x-3分之2,所以是同

王老师在黑板上出了一道题：分式x的平方-9分之2x+6和x-3分之2是否是同一分式?为什么?小明和小青二位同学是这样回答的.小明说：因为x的平方-9分之2x+6=（x+3)(x-3)分之2（x+3)=x-3分之2,所以是同 王老师在黑板上出了一道题：分式x的平方-9分之2x+6和x-3分之2是否是同一分式?为什么?小明和小青二位同学是这样回答的.小明说：因为x的平方-9分之2x+6=（x+3)(x-3)分之2（x+3)=x-3分之2,所以是同 王老师在黑板上出了一道题：分式x的平方-9分之2x+6和x-3分之2是否是同一分式?为什么?小明和小青二位同学是这样回答的.小明说：因为x的平方-9分之2x+6=（x+3)(x-3)分之2（x+3)=x-3分之2,所以是同 老师在黑板上出了一道这样的题:已知根号7等于a, 下课了,老师在黑板上写了一道题:解不等式下课老师在黑板上出了一道题,x+2除以3大于等于2x-1除以2减去一个下课老师在黑板上出了一道题,x+2除以3大于等于2x-1除以5加上一个数,那一个数是模 下课老师在黑板上出了一道题,x+2除以3大于等于2x-1除以2一个数,只知道其解集为x≤2,这个数是多?下课老师在黑板上出了一道题,x+2除以3大于等于2x-1除以2减去一个数,那一个数是模糊的,只知道 老师在黑板上出了一道关于“求代数式根号25-x的平方+根号15-x的平方的值“的题,马小虎同学将其中的式子看成根号25-x的平方-根号15-x的平方,并正确地求出结果2,你能利用马小虎同学的计算结 数学课上,老师出了一道题：化简根号（1-根号2）的2次方数学课上,老师在黑板上出了一道题：化简 根号（1-√2)²,同学们马上举手发言,小刚站起来说：“老师这道题太简单了,因为平方与 老师在黑板上出了一道题,120+93除以3,请你根据算式用语言简明准确的表达出来. 李老师在讲完了分式的乘除一节后,给同学们出了这样一道题：“若x=-根号2,求代数式(x的平方-4/x的平方+x+1)除以(x^3-2x的平方/x^3+x的平方+x)乘以(x/x+2)的值”,同学们都做了起来,一会儿,王刚说： 一道初二滴实数计算题已知;x=10求根号（x^-8x+16）+根号（x^-6x+9）原题是这样的：老师在黑板上出了一道题：化简 根号（1-√2)^,同学们马上举手发言,小刚站起来说：“老师这道题太简单了,因 课堂上,邱老师在黑板上写了一道题目当x=根号2011时,求代数式x的平方-4分之x的平方当x=根号2011时,求代数式x的平方-4分之x的平方-4x+4除x+2分之X的平方-2X-X分之1+1的值 需要完整滴过程 谢谢原题是这样的：数学课上,老师在黑板上出了一道题：化简 根号（1-√2)²,同学们马上举手发言,小刚站起来说：“老师这道题太简单了,因为平方与开平方互为逆运算, 下课老师在黑板上出了一道题,（x+2/2）≥（2x-1/3）+一个数,只知道其解集为x≤2,这个数是多少 陈老师在黑板上出了一道题：分式2x+8/x^2-16和2/x-4是否是同一分式,为什么?张明说：因为2x+8/x^2-16=2(x+4)/(x+4)(x-4)=2/x-4,所以他们是同一分式李东说：因为2/x-4=2(x+4)/(x+4)(x-4)=2x+8/x^2-16所以他们是同 什么加什么加什么等于成功?老师在黑板上出了一道题!题目是什么加什么再加什么等于成功? 课堂上汪老师给同学们出了一道思考题a分之a平方是分式还是正式 王老师在课堂上出了这样一道题:求x=0.28,y=-1.78时,代数式↓3x的平方-4x的立方y的平方+3x平方y+2x平方+4x立方y平方+2x平方y-5x平方-5x平方y+x-y.当很多的同学用计算器算时,小龙却很快就求出了这个