在古诗文中,作者用意象(动物植物)来表达思想感情的都有哪些?例如:大雁(表思念)鹧鸪(表旅途艰险,离别愁绪)杨柳(表离别)还有那些?具体点,谢谢······

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/30 05:58:12
在古诗文中,作者用意象(动物植物)来表达思想感情的都有哪些?例如:大雁(表思念)鹧鸪(表旅途艰险,离别愁绪)杨柳(表离别)还有那些?具体点,谢谢······
xXr~rbjMU]u@Q% gHxyfIk _)5bwsU~r; VsFwbU)Q1G  cl.ZO  emgk]!n>3J%as0 LQ0=_rןZD]哨:Bhew/84 v)HaԢ2ʔ)B[TdQzvv:,I{r@2hh]39 o,I{ ќ^[ c]3샷8oMaN)pUɽJWxG4Yj gD>*oma4O_5dͰa{2+_Am#jc@|@6G&b( XMkr7Y vlڌq[y'}qqmpQ@4.[g}a0Ѫ/eSAst=)|FvlVQoia*x7愀P6ӸČ žAS7c^4 6J3*nĊ{*@{,D 9Iеz詫iuY 菰Br`R:KSTOzGЃ2M%E6N؀:+:7"*\gvD0EX"K ƜIthCv{D?pb6N9DJp(iew c9/r1`:G( A+]VG+LeE ePgy:8G=GDXM3\p|)*hM|MeYL5Z\,"O_$'Taa+.OO\=LG`k(Fkbzڇ&~kng\+[xfz3t17>ɝr:l5E qfKd~Y.`nvp*  7[!m3:I8E88E`^qŎPIpʫ8•l3;."g ?9W$'a 4`Ab8jYf28ՙᆛ9,^M?A+~YjP(f"O\90(`d(a!_"w Є %}a{e;? =Y+w(o7L݆ٗY+5ՠU Z+OG{;EsbBcMYTދ_Z!xu)}!)O[)HϨ٘HQ$P{A,9^u 1lђ́.j2CU Cq7l"Fn'J71JXb̵ӘڿޑKuaRQi!w| <g_r?aD(UjqA܇3[M o4ƌ';Pc"0L=kŎ0uLbaؘ.c"m`5fC,CO1#E_c=@Dv /e_ŢkU8}4 p˪C^NǬ+UUa8$:;w zЬ>h"4Wwnԃ{Lw'|x

在古诗文中,作者用意象(动物植物)来表达思想感情的都有哪些?例如:大雁(表思念)鹧鸪(表旅途艰险,离别愁绪)杨柳(表离别)还有那些?具体点,谢谢······
在古诗文中,作者用意象(动物植物)来表达思想感情的都有哪些?
例如:大雁(表思念)
鹧鸪(表旅途艰险,离别愁绪)
杨柳(表离别)还有那些?具体点,谢谢······

在古诗文中,作者用意象(动物植物)来表达思想感情的都有哪些?例如:大雁(表思念)鹧鸪(表旅途艰险,离别愁绪)杨柳(表离别)还有那些?具体点,谢谢······
南浦.南浦多见于南方水路送别的诗词中,它成为送别诗词中的常见意象与屈原 《九歌·河伯》“与子交手兮东行,送美人兮南浦”这一名句有很大关系.南朝文学家江淹作《别赋》(“春草碧色,春水渌波,送君南浦,伤如之何!”)之后,南浦在送别诗中明显多了起来;到唐宋送别诗词中出现得则更为普遍,如唐代白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别,西风袅袅秋”等.  2.鸿雁:鸿雁是大型候鸟,每年秋季奋力飞回故巢的景象,常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情,因此诗人常常借雁抒情.如李清照《一剪梅》中“雁字回时,月满西楼” .元代《西厢记》结尾崔莺莺长亭送别时唱的“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞.晓来谁染霜林醉?总是离人泪”,情景相生,其情不堪,成千古绝唱.  3 双鲤.鲤鱼代指书信,这个典故出自汉乐府诗《饮马长城窟行》:“客从远方来,遗我双鲤鱼.呼儿烹鲤鱼,中有尺素书.”再有古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信,因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信.如:宋人晏几道《蝶恋花》词:“蝶去莺飞无处问,隔水高楼,望断双鱼信.”清人宋琬《喜周华岑见过》:“不见伊人久,曾贻双鲤鱼.”   1.梧桐.在中国古典诗歌中,是凄凉悲伤的象征.如宋代李清照《声声慢》:“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴.”元人徐再思《双调水仙子·夜雨》:“一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更归梦三更后.”都以梧桐叶落来写凄苦愁思.  2.芭蕉.在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系.宋词有李清照《添字丑奴儿》:“窗前谁种芭蕉树,阴满中庭.阴满中庭,叶叶心心舒卷有舍情.”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来.  4.猿猴.古诗词中常常借助于猿啼表达一种悲伤的感情.如:北魏地理学家、散文家郦道元《水经注·江水》中渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳.”唐代杜甫《登高》:“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回.”赵嘏《忆山阳》:“可怜时节堪归去,花落猿啼又一年.”   5.杜鹃鸟.古代神话中,周朝末年蜀地的君主望帝,因被迫让位给他的臣子,自己隐居山林,死后灵魂化为杜鹃鸟,暮春啼苦,至于口中流血,其声哀怨凄悲,动人肺腑.于是古诗中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征.唐代李白《蜀道难》:“又闻子归啼夜月,愁空山.”白居易《琵琶行》:“其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣.”宋代秦观《踏莎行》:“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮.”等等,都以杜鹃鸟的哀鸣,来表达哀怨、凄凉或思归的情思.  1.菊花.菊花一直受到文人墨客的青睐,有人称赞它坚强的品格,有人欣赏它清高的气质.屈原《离骚》:“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英.”诗人以饮露餐花寄托他那玉洁冰清、超凡脱俗的品质.  2.梅花.梅花在严寒中最先开放,然后引出烂漫百花散出的芳香,因此梅花傲雪、坚强、不屈不挠的品格,受到了诗人的敬仰与赞颂.  3.松柏.《论语·子罕》中说:“岁寒,然后知松柏后凋也.”作者赞扬松柏的耐寒,来歌颂坚贞不屈的人格,形象鲜明,意境高远,启迪了后世文人无尽的诗情画意.  4.竹.亭亭玉立,挺拔多姿,以其“遭霜雪而不凋,历四时而常茂”的品格,赢得古今诗人的喜爱和称颂.  1.红豆.传说古代一位女子,因丈夫死在边疆,哭于树下而死,化为红豆,于是红豆又称“相思子”,常用以象征爱情或相思.如王维《相思》诗:“红豆生南国,春来发几枝.愿君多采撷,此物最相思.”诗人借生于南国的红豆,抒发了对友人的眷念之情.  2.莲.与“怜”音同,所以古诗中有不少写莲的诗句,借以表达爱情.如南朝乐府《西洲曲》:“采莲南塘秋,莲花过人头.低头弄莲子,莲子青如水.”采用谐音双关的修辞,表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁.  3.连理枝、比翼鸟.连理枝,指根和枝交错在一起的两棵树;比翼鸟,传说中的一种鸟,雌雄老在一起飞,古典诗歌里用作恩爱夫妻的比喻.白居易的《长恨歌》:“七月七日长生殿,夜半无人私语时.在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝.”   兰:高洁   牡丹:富贵 美好   草:生命力强 生生不息 希望 荒凉 偏僻 离恨 身份、地位的卑微   禾黍:黍离之悲(国家的昔盛今衰)   子规:悲惨 凄恻 猕猴:哀伤 凄厉   鸿鹄:理想 追求 鱼:自由 惬意   (孤)雁:孤独 思乡 思亲 音信 消息   鹰:刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功   狗、鸡:生活气息 田园生活   (瘦)马:奔腾 追求 漂泊   乌鸦:小人 俗客庸夫   沙鸥:飘零 伤感

在古诗文中,作者用意象(动物植物)来表达思想感情的都有哪些?例如:大雁(表思念)鹧鸪(表旅途艰险,离别愁绪)杨柳(表离别)还有那些?具体点,谢谢······ 犟龟 作者在文中描写乌鸦的用意是什么 在爱莲说中,以菊和牡丹来衬托莲,有什么用意?从文中看出作者怎样的生活态度 古诗文中表达作者远大政治抱负的句子 秋天 秋天阅读答案1、作者笔下秋天的特点?用文中的两个词来表达作者对秋天的感情.2、作者生动地叙述在南京时的一些零碎的故事,有什么用意?它们和秋天有什么关系?3、小时候与同伴的争 在出师表中作者在文中回顾了哪三件大事?其用意是什么? 1.课文前三段,作者是从那几个角度来描写竹海景象的,写出了竹海的什么特点?2.课文的最后一个自然段与前7段在写法上有何不同?在文中有何作用?3.作者写这篇课文表达了怎样的情感? 1.课文前三段,作者是从那几个角度来描写竹海景象的,写出了竹海的什么特点?2.课文的最后一个自然段与前7段在写法上有何不同?在文中有何作用?3.作者写这篇课文表达了怎样的情感? 斑羚飞渡 作者在文中多次提到彩虹桥,有什么用意? 桃花源记作者在本文中描写的世外桃源有何用意? 作者在文中多次重复最后一课,其每一次用意是否相同?起什么作用? 4、古诗《示儿》、《闻官军收河南河北》虽然内容不同,但是都表达了一个相同的主题( ).只是在表达主题的时候,表达的角度不一样,《示儿》是通过作者的( )来表现的,而《 古诗文中最能表达作者豁达胸襟的语句(初一~ 将进酒的主题句是那句在文中,作者要通过那句来表达怎样的思想 在《吆喝》一文中,作者为何选择吆喝声来表达他对北京的深情眷恋? 匆匆的作者在文中表达了怎样的情感 作者在匆匆文中表达了怎样的情感呢? 表达作者快乐的古诗