作业帮小学数学有哪些知识观?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/01 09:24:09
xUirFJ9KR2E,6`s=6Bs/_!_3Xdy*Jfzux|D3w6gǥ{UwY=Lt׃ Hujn-٘~r5uOnL ['7,~$A+"tg#{ɟRLd+Y= $nһip "Ly3Y( XDOutB:1IsjThRE]ۀ0"Y[wc}w.SRծeN)҅9r#nlo K% ܅Y0#.^7}7)Z:r.a:EE "5P"}MjeUE \7Er#Vupm 7M0 ݢx+B[tyu
kiXTjpS.4{FP;-
HYt9A_Q%g˶0y#aNo0sEq s7E =L_ :((Xkm'U4q9EiɈ M-
"L a&WL'Źs az&,(b RɍcN-0$Aװ){$()ZWVP9yKXK
(-Xtn[DQo14l<r ?yEЭҪ]`z(֮(?磍6f˳'_> f$xx9y垠LKGԉ#ж`LFF} efs *
-^̦ ۸ĢkrD˧rKT6 yXvAL;>jkU)"@#xwHaUvy}m3Z? ZkKFuR f!elvo?r ?5 b
小学数学有哪些知识观?
小学数学有哪些知识观?
小学数学有哪些知识观?
小学数学的知识,是小学数学教育教学基础的基础.目前
,更新知识观念已成为该学科的一个不可再回避的理论问题.探寻新出路,发现把学习仅仅看做是理解知识的过程,好像有些笼统.教学过程中知识无不是随“理解”而生,随“内化”而升,即“知识就是一个理解知识的过程”,没有将知识、学生和课堂割裂开来,没把知识看作形而上学.
小学数学的知识,可分成三大类：陈述性知识、程序性知识、策略性知识.陈述性知识是“是什么”的知识,它是对数理性质、特征及定理、公式等的阐述.程序性知识,是“做什么”、“怎么做”的知识,条理化为主要特征,演绎、推理为主要表现方式,是知识内化的一个重要标志,多以例题理性解构的方式呈现.策略性知识,即如何确定“演算什么”、“如何推理”的知识.小学数学的教学中,通常运用了大量的现象知识,提炼出陈述性知识；细化概念知识,打造程序性知识；深化原理知识,拓展策略性知识.
小学数学只有更新传统的知识观,才能建构出新的与时俱进的知识观.教学中给理解过程,比给一个概念和公式更重要,应从教学现象、事实中,解释、定义构成的流程中,对“解题规则”等处,深挖掘.其实,只要在教学中落实结论性知识（双基）、过程性知识和方法性知识和情感知识的任务,从才教学有关事物的“表现”和“表现性”的生成关系中,探求到深刻的数学内涵,让小学数学教学理性、思考和致用,这样的知识观才可能让教学是充满智慧的课堂.
新的知识观,并不是指创新,也不是否定,是洗牌后的从来.“知识是一个理解知识的过程”,与以前的知识观不同在于,需进一步明确小学数学能够做些什么.与时俱进的知识观走课堂,教学支点一定不会相同.