如何保护和培养孩子的创造力

如何保护和培养孩子的创造力
如何保护和培养孩子的创造力

如何保护和培养孩子的创造力
孩子看见饭桌上红红的辣椒,吵着要尝一尝；看见地上颜色好看的石头,拿起来尝了一尝；妈妈买回来一只满身是刺的菠萝,孩子从没见过这个东西,一下子吸引住了,伸手想去摸一摸遇到这些情况,作为家长的你,是怎样应对的呢?根据我的观察,大部分的家长都会作出这样的回应：辣椒很辣,小孩子不能吃!然后赶忙把辣椒挪开了；地上的石头这么脏,怎么可以拿来咬,傻瓜!快点把它丢掉!然后一把抢过石头扔得远远的；菠萝会刺伤你的小手,等妈妈削好了再给你吃.然后飞快地把菠萝拿进厨房这样的反应,你可能以为可以保护孩子,但是,你也许没有意识到,什么都想试一试,就是孩子的探索、创新精神的萌芽,是非常可贵的,如果这种行为得不到鼓励,反而被压制,久而久之,孩子就会认为这样的行为爸爸妈妈不喜欢,是不好的,于是变成什么都不想试,什么都不敢试了.
　　儿童天生就有探索精神,什么都想试一试,而且不会顾虑会不会失败.桌上放着一只红红的塑料苹果,孩子一定会拿起来咬一咬,这才发现这只苹果是假的,于是学会看事物不能只看表面；地上有积木,有的孩子会拿起来咬一咬,扔一扔,然后孩子才会明白,积木不好吃,但是摔不破孩子通过这些探索、尝试活动去认识周围的世界,这种探索精神,使孩子勇于去做别人没有做过的事情,勇于创新和创造.
　　中国人很聪明,可是,近百年来,我们的科技发展水平滞后了,我们的创新能力不如欧洲、美国、日本等,我们的创新产品明显少于这些国家,这个事实使我们感到心痛.其实孩子一生下来,无论是在哪个国家、哪个民族,天生就有好奇心和探索心,关键是父母的教育态度、方法、学校教育所鼓励的东西以及整个社会的风气,如果孩子的探索创新是被鼓励的,而且还想用各种办法来发展、培养孩子的创新能力,这种天赋就能得到发展；如果孩子的探索行为不被鼓励,反而受到压制,孩子天赋的创新精神和创造力就会被扼杀.我们的家长、老师、社会制度究竟是鼓励还是压制孩子的创造力?这已经不仅仅是一个孩子的成长问题,而是关系到整个民族生存和发展的大问题了.
　　在美国的小学课堂里,正在上一节课《蚯蚓》.老师拿来一盆蚯蚓,对同学们说：同学们,今天我们来研究蚯蚓,请同学们自己上来,每人拿一条蚯蚓.
　　同学们都用一张纸,想把蚯蚓带回去,但是,不听话的蚯蚓纷纷从孩子们的手中逃脱,有的爬到墙角,有的溜到椅子下面.于是课室里来了个全场大搜捕.
　　过了一会,同学们终于把蚯蚓都抓了回来,老师请他们研究一下蚯蚓,然后说出自己研究的结果.
　　个孩子站起来说：它没有腿,可是会爬.
　　老师说：对!
　　另一个孩子说：那不是爬,是蠕动.
　　老师说：对,你说得更准确.
　　又有同学说：老师,我发现蚯蚓是由许多环组成的.
　　老师说：好,你观察得很仔细.又有一个说：老师,我把蚯蚓放到嘴里尝了尝,发现它是咸的.
　　老师高兴地说：你很勇敢,亲自尝了尝,我不如你.
　　又有一个同学大声说：老师,我把蚯蚓栓在绳子上,然后吞了下去,再把它拉了出来,发现它还是活的,说明它的生命力非常强.
　　这时老师非常惊奇而又严肃地说：你真了不起!你这么小小的年纪,就有为科学献身的精神,我真为你感到骄傲!
　　孩子的独创精神是多么的可贵!老师对他的赞赏,又将对他是多么大的支持!
　　其实,在我们现实生活中,也有很多机会可以鼓励孩子的创新精神.下面是我的一些具体的建议,供家长参考：
　　第一、我们要对孩子让我自己来我要试一试的行为予以鼓励和帮助.比如,孩子第一次想试着爬到攀爬架的最高处,你很担心他的安全,你可以说：你真勇敢,记住一定要抓紧哦!孩子要试辣椒,就让他试,如果他被辣得哇哇叫,你可以说：辣一下不要紧,喝点冰水会好一点.孩子捡起石头来咬,我们可以问问他：好吃吗?孩子摸了摸菠萝,大声喊：好痛啁!你可以鼓励他：你真能干,发现了菠萝会刺手.
　　第二、我们要在孩子失败了的时候给予支持.比如孩子试着自己煎鸡蛋(当然,在孩子还很小的时候你必须陪在身边),结果,大半只鸡蛋掉到锅子的外面去了,这时你可以鼓励他说：不错,第一次煎鸡蛋就能把小半只鸡蛋弄进锅里了.孩子试着自己折飞机,可是飞机怎么也飞不起来,我们可以建议说：把头弄得尖一点试试看.切忌在孩子失败的时候讽刺、挖苦孩子,那会把孩子的探索热情熄灭掉.也不要在孩子失败的时候可怜他,那会使他丧失克服困难的勇气.
　　第四、我们可以想些办法来和孩子一起创造.下面是一些利用家里的资源来进行的小创造,你可以试试看：
　　(1)报纸做球.把用过的报纸卷成球状,用彩色纸包一包,变成一个个漂亮的纸球,和孩子一起玩踢球、丢球入篮比赛、扔远比赛等等.
　　(2)信封做手环.把用过的信封剪成一个个的环,然后在上面涂上喜欢的颜色,或画上自己喜欢的图案,装饰好了之后把它套在自己的手腕上,变成一个个漂亮的手环.
　　(3)纸盒做拉车.用过的鞋盒、牙膏盒等纸盒,在前面打一个洞,然后穿上一条绳子,做成一部拉车.可以在车上放娃娃、货物等,在盒子下面装上轮子则更好.
　　(4)巧用毛巾做游戏.用毛巾蒙住眼睛,爸爸或妈妈拉着孩子的手,走到家庭用品前,让孩子摸一摸,然后说出这件物品的名称；或者拉他走到另一间屋子,问他：现在站在哪里?也可以用毛巾遮住好吃好玩的东西,请他伸手进去摸一摸,把花生摸出来,把球摸出来等等.
　　这些游戏虽然简单,但作用不小,孩子在这样的教育环境中长大,他的思维会更活跃,脑筋更灵活,创意更多,快乐更多,自信也更多.