作业帮最后一课划分故事结构?摆脱快些
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 14:40:49
最后一课划分故事结构?摆脱快些
最后一课划分故事结构?
摆脱快些
最后一课划分故事结构?摆脱快些
【结构分析】
一、按故事情节可分为四部分
第一部分（1～6自然段）上学途中,是故事的序幕.以乐写哀,为韩麦尔的出场提供特定的环境,渲染了气氛,巧妙交代了背景.
第二部分（7～10自然段）上课之前,是情节的开端.写学校不同往日的景像,进一步造成悬念,为下文“最后一课”作了很好的铺垫.
第三部分（11～23自然段）最后一课,是情节的发展.前面的伏笔揭晓,韩麦尔的性格特征得到充分展示.
第四部分（24～29自然段）下课之时,是情节的高潮,故事的结局,是小说主题的升华和结晶.
二、按小弗朗士感情变化的过程分三部分
第一部分,从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小院子里”.这一部分描述了弗朗士在上学的路上的见闻和心理活动.作者以简洁的笔触,交代了故事的背景和小弗朗士的身份、性格特征,同时为情节的发展作了巧妙地铺垫.在直接描写小弗朗士的同时,也间接地表现了韩麦尔老师的严厉,这对下文写老师态度的变化,突出主题,有烘托的作用.
第二部分,从“平常日子”到“我将永远记住这最后一课”.是小说的中心部分,主要写小弗朗士和韩麦尔老师在“最后一课”中表现的爱国热情.按情节发展,又可以把这部分分为三层：
第一层,从“平常日子”到“书上横放着他那副大眼镜”.写弗郎士跑到学校以后,发现的种种不平常现像,渲染出一种严肃、悲愤的气氛.
再一层,从“我看见这些情形”到“表示对就要失去的国土的敬意”.在这一层里,正面揭示了“最后一课”的严肃意义,点明了主题.
最后一层,从“我正想着这些的时候”到“我真永远忘不了”.这一层,写韩麦尔老师和学生在爱国主义精神鼓舞下,在“最后一课”中认真教学的感人情景.
小说的最后一部分,从“忽然教堂的钟敲了十二下”到小说结尾.写韩麦尔老师在“最后一课”结束时的悲壮和不屈精神.
正当每个人的炽烈的爱国热情都凝聚在“最后一课”中,而这感人的情景又激动着每个人的心的时候,教堂的钟声和普鲁士军队收操的号声,令人心碎地宣告了“最后一课”的结束.韩麦尔老师此刻的悲愤和哀痛难以形容,他“脸色惨白”,到嘴边上的话,却哽住了,说不出来.于是,他“使出全身的力量”写了“法兰西万岁”这振奋人心而又含义深刻的几个大字.这几个光彩夺目的大字表达了韩麦尔老师的心声,也是法国人民爱国主义精神和不屈的意志的集中表现.这样收尾,使小说的主题深化,同时收到意境深远的艺术效果,给读者以丰富想像的余地.
三、按教学活动分三部分
第一部分（1～9自然段）小弗朗士在上学路上和到校后所见.
第一层（1～6自然段）弗朗士上学路上的见闻.
第二层（7～9自然段）弗朗士到校后的异样感觉.
第二部分（10～23自然段）描写最后一课的教学活动,突出韩麦尔先生的爱国主义精神和小弗朗士的思想变化.
第一层（10段）教室里不同寻常的严肃气氛.
第二层（11～13自然段）韩麦尔先生向学生宣布这是最后一堂法语课.
第三层（14～20自然段）上语法课.
第四层（21～22自然段）上习字课.
第五层（23自然段）上历史课和拼音练习.
第三部分（24～29自然段）韩麦尔先生悲痛地写下“法兰西万岁”结束最后一课.
四、按地点分为两大部分
第一部分（1～6自然段）上学的路上.
写小弗朗士路上的所见所闻.
第二部分（7～29自然段）教室.
1、教室里的气氛
2、老师宣布最后一课
3、上语法
4、上习字
5、上历史、拼音
6、老师宣布散学
【结构示意图】