作业帮汉语组合歧义可以分为哪两类?层次分析法可以分化组合歧义吗?举例说明
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 05:25:52
汉语组合歧义可以分为哪两类?层次分析法可以分化组合歧义吗?举例说明
汉语组合歧义可以分为哪两类?层次分析法可以分化组合歧义吗?举例说明
汉语组合歧义可以分为哪两类?层次分析法可以分化组合歧义吗?举例说明
不止两类,有如下几种情况
1.不同组合层次造成的歧义,如：我们三个人一组
A我们三个人／一组 B.我们／三个人一组
2.不同的结构关系造成的歧义,如：鸡不吃了
A.鸡不吃﹙东西﹚了 B.﹙我／我们／他﹚不吃鸡了
3.不同词类造成的歧义,如：他原来住在这里
A.他以前曾住在这里﹙“原来”是时间名词﹚
B.真没想到,他就住在这里（“原来”是副词）
4.不同词语含义造成歧义,如：已向华北东北调拨货物
A.……从华北东北调拨货物 B.……给华北东北调拨货物
5.轻重音造成的歧义,如：他一个早晨就写了三封信
A.他一个早晨能写好三封信（句中“就”轻读,句意表效率高）
B.他一个早晨只能写三封信（句中“就”重读,句意表效率低）
有时,重读轻读不仅影响句意,还影响结构关系,再如：
妈妈我想起来 了
A.我想起床了（重读“起来”和“想”构成能愿合成谓语）
B.我想到了（轻读“起来”,“起来”成为“想”的补语）
语音轻重的歧义,是写出来有歧义,说出来没歧义.
6.不同联想造成歧义
这类歧义句与上面几种不同,它的歧义不在于说出来的部分,而在于没说出来的部分,是人们将已说出来的部分和没说出来的意思连起来理解造成的.如：
今天吃饭,大家一律不准用筷子!
A.什么都不用,扑在碗里吃.
B.用手抓着吃,或用刀、叉什么的.
人们产生的联想往往与他头脑中考虑的问题、掌握的资料有关.这种歧义往往产生于有矛盾的双方中,由于当事双方对同一句话的理解不同而形成戏剧性的效果.
7.指代不明造成歧义,如：
前任队长是他叔叔,由于坚持错误,被群众改选掉了.他对此一直有不满情绪.（句中第二个“他”指代不明,可以有不同理解,于是出现歧义）
有时候,层次分析可以明确句意,但在表达时,我们无法连层次分析一同标示出来,所以,消除歧义应该采取以下几种方法：1.更换句子；2.增删词语；3.调整语序；4.增添适当的标点.