对课文中一句理解不正确的一项是（ ）A.“心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?”这里运用三个反问句,表现了父母对

《安塞腰鼓》下面是对课文写作特色的理解,其中不正确的一项是（ ） 对下列古诗理解不正确的一项是（ ） 8.下列对文章的理解,不正确的一项是 雁门太守行：对下列古诗理解不正确的一项是：（） 对课文中一句理解不正确的一项是（ ）A.“心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?”这里运用三个反问句,表现了父母对 下列对课文的理解,不正确的一项是（）.A.课文第一、第二自然段中母亲要推“我”去北海看菊花,是因为她想让“我”去看看外面美丽的世界,希望“我”变得坚强.B.课文通过生活中的几件小 下面是对课文的解说,不正确的一项是?下面是对课文的解说,不正确的一项是（ ）.A.《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗.B.《看云识天气》是一篇科普文,介绍了云的形态和天气的关系,云的光 核舟记里的 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )下列对文章的理解和分析,不正确的一项是（ ）A．作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写, 下列对课文理解不正确的一项是：（）A.《罗布泊,消逝的仙湖》是一篇报告文学,将罗布泊的景象今昔对比,解释罗布泊变成沙漠的原因,警示世人,要树立全民环保的意识.B.《敬畏自然》谈论的 1.对下列诗句理解分析不正确的一项是:( ) A.关关雎鸠,在河之洲两句运用比喻1.对下列诗句理解分析不正确的一项是：（ ）A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩 《爱莲说》 下面对课文内容理解和分析不正确的一项是（ ） A.本文骈句散句交错使用,使文章章节有长《爱莲说》下面对课文内容理解和分析不正确的一项是（ ）A.本文骈句散句交错使用,使 最后一课 的课内阅读题,只能选其中一些段落来出题.要求说明选第几段到第几段,两道问答题,题目是选出对选文的理解不正确的一项.课文第七课 对此文理解不正确的是哪一个 《小时了了》的阅读问题对下面加（)的名词理解不正确的一项是（ ）A、（孔文举）年十岁【孔融,孔子二十世孙】B、先君（仲尼）【即孔子,孔子名丘,字仲尼】C、君先人（伯阳）【即老子, 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是（　　）　　　　A.石先生文武双全,忠孝俱备,舍小家顾大家,在贼寇压境、国难当头之际,毅然挺身而出,表现了“以道自任”的感人品质.　　　　B. 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台.夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊.7.下列对本词的理解不正确的一项是（） A.这首词抒写对人事变迁、聚散无定 对陆游的《鹧鸪天》赏析不正确的一项是 下面对课文《紫藤萝瀑布》理解不正确的一项是（ ）A.紫藤萝的命运,从花儿稀落到毁掉,到如今繁花似锦,正是十几年来整个国家命运的写照和象征.B.全文围绕紫藤萝花来抒发感情,由看花、忆