比如说整体思想之类的,

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本学期,我担任初一（1）班数学课,一学期以来,我能在学校领导的正确领导下,在全体数学教师的支持下,各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展.现从四个方面对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,以促进教学工作更上一层楼.
一、德：
我不敢说自己是一个品德高尚的人,但却能坚守做一个教师的本分,那就是爱岗敬业、教书育人.教师这份职业有属于它的责任和要求,我们每天都在开展平凡的教学工作,会面对一些困难和压力,但不管怎样,我都是尽到责任,尽力做好工作,这就是作为教师的“德”.
1、本学期,我积极参加学校组织的各项活动,认真对待每次的培训、学习,模范遵守学校的各项规章制度,严格遵守工作纪律.
2、本学期,我始终以“师德”规范自己的教育教学工作,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭.
3、本人能够严格遵守教师职业道德规范,能关心爱护学生,不体罚、变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象.爱学生教师职业道德的核心,也是教育改造学生的最佳途径.“不奢求能教好每一个孩子,但是决不放弃对每一个孩子的教育”.
4、教学思想端正,工作态度好.在教学工作中,能从各方面严格要求自己,积极向各位教师学习,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业.
二、能：
我不敢说自己有很强的教学能力,但能按照学校的要求不折不扣地完成应该完成的工作.主要从以下几方面谈一谈：
1、认识教材,认真备课
今年初一年级采用浙教版新教材,对于新教材,备课中能做到不但备教材、备教法而且备学生,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,每堂课都在课前作好充分的准备,并选择、制作课件上课,努力提高学生的积极性.
2、分析学生,因材施教
教学就是教与学,两者是相互联系、不可分割的.比如对作业进行分层次布置,使不同层次的学生都有做,也都能做.这样就大大激发了学生的学习积极性,尤其是一定程度上提高了学困生的学习兴趣,让他们也享受到自己能做出题的成功喜悦.
3、增强上课技能,提高教学质量
本学期,本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材；在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率；在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平.
4、布置作业做到有针对性,并认真批改作业
我布置作业一般都是分层进行,同时对学生的作业批改及时、认真,将他们在作业过程出现的问题进行及时、透切的评讲,并针对有关情况及时改进自己的教学方法,做到更有针对性.
5、做好“后进生”的辅导工作
我所任教的这个班高分段学生还比较正常,同时,也存在相当多的低分学生,比重较大.因此,对后进生的辅导便成为这一学期的重点,对后进生的数学辅导,并不限于数学知识的辅导,更重要的是思想的辅导,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣.这项工作做了一些很多,不过成效不是很大.
6、狠抓学风
我所教班级有一部分同学数学学习基础不太好,不重视该科,我为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们,为他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多做多练,多问几个为什么.我给他们讲“上课时要让老师尽量看到你的眼神,自习时看不到你的眼神”,并给那些后进同学提出“三不政策”——“不讲闲话,不做闲事,不当闲人”等等.
三、勤：
本学年全勤,没有迟到、误课等现象；能按时参加科组和学校的培训和教研活动；能按要求完成学校和科组布置的工作；备课、听课能按要求进行；能及时批改、订正学生的作业；基本上能主动抽一些课外时间为学生培优补差.
四、努力方向：
1、加强学习,学习新课标下新的教学思想.
2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点.
3、多听课,学习同组教师先进的教学方法和教学理念.
4、狠抓检查,落实对知识点的掌握.加强培优辅差力度,将后进生放在心上,抓在手上.
5、加强教学反思,加大教学投入,调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率.
6、采取措施,加强训练,落实知识点.
7、加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩.
2008学年第一学期已经结束,一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴.在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,使学生取得更大的进步.

说实话，如果是老师留下的任务，你应该自己好好考虑一下，因为思想总结是作为全年的经验总结对于学数学来说很重要，所以应该总结总结。不要应付老师，也不要长篇大论的抄袭——因为这就不是你的经验了！！！！
我就简单陈述一下自己的观点：
1掌握一定的习题量【这是为了更好地理解定义】，做题时为了从中找到自己的不足，如果连练习都没有哪还有考试，更何况考得好。但掌握一定的习题量并不是为了做题，从做题...

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说实话，如果是老师留下的任务，你应该自己好好考虑一下，因为思想总结是作为全年的经验总结对于学数学来说很重要，所以应该总结总结。不要应付老师，也不要长篇大论的抄袭——因为这就不是你的经验了！！！！
我就简单陈述一下自己的观点：
1掌握一定的习题量【这是为了更好地理解定义】，做题时为了从中找到自己的不足，如果连练习都没有哪还有考试，更何况考得好。但掌握一定的习题量并不是为了做题，从做题中学会写什么，比如说你做错了某些题，你错在哪【哪些知识点你还不会，你就可以着重那一点练习，从而做题不那么盲目】你又是和答案有什么不同，哪个更简单，如果不肯定对不对就直接找老师问一问，从中学到更有效地习题解法
2把你平时的经验总结起来，最好整理个笔记本，就是笔记上必须有你自己关于这道题的想法，比如说看见这类题首先想到了什么，哪个地方更容易出错，然后这种做法又可以解决哪类问题，对于题目中哪些关键字，可以用此类方法或者说可以用这个方法试试，所以这就要求你必须记住老师的解法或者自己总结的那个更简单的方法之一【最少知道一个，有不题就没法解了.....】，然后一直到熟练，看见提就想到用什么方法，哪个地方容易出错，难点是哪，然后这样长此以往没有什么体可以难住你了
我最后补充一点，这个方法很实用，直到高中或大学都可以保证你的数学成绩紧逼满分，但你必须坚持，话就先说到这了

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一、德：
二、能：
三、勤：
四、努力方向：

方程思想，整体思想，倒推思想，假设思想等