作文：爱,照亮天空.

作文：爱,照亮天空.
作文：爱,照亮天空.

作文：爱,照亮天空.
“用爱点亮希望,坐着梦想的翅膀,带你飞翔……”一曲《用爱点亮希望》唱红了大江南北,仿佛也唱出了我们所有幼儿教师的心声.因为我们正是怀着孩子总有一天会长翅飞翔的美好梦想,对幼儿进行充满爱的教育和熏陶.
有人说：“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生的无比热爱.”作为一名幼儿教师,首先应该是爱幼儿,这是教育孩子的起点和基础,没有爱的教育是暗淡无光的,热爱幼儿是我们的天职.只要你付出了真心和爱心,就会发现：孩子的心像水晶,晶莹剔透,谁给了他温馨的爱,他总是非常感激,并且喜欢用他们独特的方式加倍报答.
对于这点,2009年冬天发生的一件事情让我感触颇为深刻：在寒风呼啸的季节里,人们身上、脸上的皮肤水分正在流失、减少,瞧,我们班的蔡宇星脸上就很干燥,他常常把手放在嘴巴上面来回搓,弄得鼻子下面红通通的一片.我想,他肯定感觉很难受,或许还会疼吧!于是,我就把他叫到跟前,拿来一瓶稀释后的甘油,轻轻地抹在他嘴巴的周围.如此这般,经过几天的工夫,他那发红的皮肤日渐好转,估计再抹1、2次就不用再涂药了.在这过程中,我是快乐的,因为感觉自己就像个医生一样照顾着熟悉的、可爱的孩子,帮助他减少脸上的不适,很有成就感.而更让我开心和感动的还在后头呢!
自从给宇星脸上抹甘油开始,他每天来到活动室的第一件事就是走到我的面前,笑眯眯地向我和另外两位老师问好,然后拿出他的早餐要跟我分享.哪怕有时只是一片切片面包,他也会掰出一半要给我吃.虽然,我已吃过早饭,不需要面包了,但是,那一小块的面包片却让我倍受感动.瞧,多可爱的孩子,不过是我的举手之劳却令他如此感激,想尽一切办法的报答.此时,作为老师的我在他的行为面前感觉自己变得渺小了,他才是我值得学习的榜样.
从宇星身上,我明白了渴望爱是幼儿最基本的需求,教师与幼儿的关系应该是以情感为纽带.我们是幼儿心中的偶像,教师发自内心的关爱、尊重、信任、理解能使他们变的自信,有助于幼儿积极的自我意识、健康心态、健全人格的形成.
而且,我们还要懂得：“每一个孩子都有做好孩子的愿望,同样渴望得到教师的关爱、理解与尊重.我们所做的每一项工作,应努力让幼儿真切地感受到我们对他们的关注、理解、赞赏和支持.”我们应该创造一种人与人之间的亲切、自然、祥和的情感氛围,尤其是针对这些天真可爱的孩子们.
在一次户外活动中,我们正在进行着“揪尾巴”的游戏,由于跑得太快了,星悦不小心碰到戴旖的脚,一下子就跌倒了.摔疼的星悦索性就趴在地上哭着不起来了,看着后面还有很多的孩子飞奔而来,我着急了地对她喊：“快点起来,不然会踩到你.”可是,面对焦急的我,星悦却是无动于衷,反而哭得更大声了.无奈,我只得硬着把她抱起来,带她到杨桃树下的石板上坐下来.追逐跑的朋友三三两两地慢了下来,我悬着的一颗心也渐渐平静了.我走到星悦的跟前,轻轻地搂着她,边给她揉边问：“还很疼吗?来,让吴老师看看.”
星悦檫去眼角的泪水说：“比较不疼了.”我摸摸她的头说：“真乖,星悦是好样的.”然后,我们就手拉手开开心心地回班级了.
过后,我进行了一番的反思：为什么刚开始我着急地要求星悦别哭了,赶快起来,她却越哭越厉害.冷静思考以后,我找到了原因：作为老师,我没有对星悦摔伤的疼痛表示同情,而只是一味要求他不哭,是一种命令,没有尊重她的情感.想想自己平时也经常有磕着胳膊、腿的时候?每次听到同事的关切询问总是感觉很温暖,好象疼痛也随之消失了.大人尚且如此,怎能要求年仅4岁的孩子忍着不哭呢?我告诉自己这种事情以后不能再发生了,我要尽可能的教育孩子必须注意活动中的安全.万一,有的孩子还是摔倒了,我会轻轻的抱起他,给他揉揉,告诉他：如果疼,想哭,就哭吧,哭出来你会感觉比较不疼.我希望把这种行为作为自己尊重孩子的一种表现!
当然,我最盼望的就是自己能有着一双及时发现孩子的闪光点和潜在能力的惠眼.我知道虽然自己不是伯乐,但在一群可爱的孩子当中一定有着千里马.在日常的教育教学活动中,我坚持着尊重幼儿的发展规律,发现每个幼儿不同的性格特点,让他们的个性都能得到充分的训练和发展.
以前我教过的艳萍就是一个很生动的例子.这是个很有特点的孩子,需要纠正的不足很明显,值得夸奖的优点也很突出.记得刚入园时,她总是不穿鞋,光着脚丫在活动室里跑来跑去,坐不住.对于我们老师三番五次的要求,她总是无动于衷,继续我行我素.有一段时间,我们三位老师因为她的不穿鞋很是头疼.还好,后来我们发现她对于自己的物品还是很在乎的,于是,每次,我们一看到她要脱鞋袜的时候就很干脆的告诉她：“萍萍,你的鞋子不穿,就把它送给别的朋友好了.”吓得她赶紧把鞋子穿得严严实实的,在后来的很长一段时间,我们同班老师说起这个情景还会觉得这个孩子太可爱了.
艳萍除了性格可爱之外,我们还发现她在画画的时候非常专心,从来不管旁边的同伴在说什么,玩什么.我们及时捕捉到这难得的闪光点,对她进行充分的表扬,并且鼓励她要多画画.在老师的共同努力下,艳萍的绘画水平有了质的飞跃,从平面的景物发展到了立体的事物了.有一次,我看她画了一个“X”,我问她要画什么,她马上把“X”再加几条线,添画上几片叶子,于是,一朵美丽的、立体的十字花就跃然纸上了.随着绘画量的增加,她对于画画素材的需求也变得多了,普通的班级教材已经不能满足她了.于是,我们指导她做一个有心人,从书里找材料,到周围的环境中去发现自己喜欢的绘画主题.记得在一个阳光明媚的早晨,她在经过教室外面的走廊时,被围墙上的动物水粉画吸引住了,在那里驻足停留了足足有10分钟之久.一进活动室,书包也没放好,就拿起蜡笔和纸张画了起来.很快,还不到5分钟的时间,外面那可爱的小烷熊已经被克隆到A4的白纸上面了,而且小烷熊的动态比原版的要来得更真实、自然.
从艳萍的身上,我再次真实地感受到幼儿身上有很多发展潜力.对此,我总是怀着欣喜的心情为幼儿提供一个轻松愉快、自主的生活和活动环境,尊重幼儿的发展规律,满足他们多方面的需要,让幼儿在活动过程中自己发展起来,促进他们创造性的发展.
正因为有了无数个像宇星、星悦、艳萍这么可爱的孩子,我平凡的工作变得丰富多彩了,也为我简单的生活增添一抹亮丽的色彩.为此,我心存感激,作为回报,我想继续努力,把更多的爱传给更多的孩子.只想自己真诚的爱心能照亮孩子那片纯净的天空,也希望我们美丽的梦想会带着他们展翅飞翔,早日到达理想的彼岸.