六年级上册语文第十课 课文为什么以别饿坏了那匹马为题 求回答

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/01 07:33:19
六年级上册语文第十课 课文为什么以别饿坏了那匹马为题 求回答
xT[rH P PLL9ɤ'[ƈ70FrlOHP!AHn}e sZmc>%SvL,(yIc̉G*H,Yd͢qoMnTZģG8w)>=ε72U3.o[wבg'XyeH!'"U 7%[ a80 ({r%{۟ PF KDLgT,%4Txu-ǹ"YUBun_>~|sx߇GS7 -y"\sQ΢)%c1,p$+ߪmRoca SdcRգ;\9ipw1@8XI!*Cd}p'VG$]9" Pi %TeKVzz

六年级上册语文第十课 课文为什么以别饿坏了那匹马为题 求回答
六年级上册语文第十课 课文为什么以别饿坏了那匹马为题 求回答

六年级上册语文第十课 课文为什么以别饿坏了那匹马为题 求回答
别饿坏了那匹马”既是课文的题目,也是推动故事发生的关键句.它在文中出现了三次.
第一次是“我”把马草卖给残疾青年,离开书摊时,青年嘱咐“我”的话.他的话,看起来是对自己家的那匹马的关心,不让它饿着,实则是免去了“我”寻找马草买主的辛苦,让我把时间花在看书上.
第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时,吩咐妹妹碧云的话.这话既是说给妹妹听的,暗示妹妹不要拒绝买这无用的马草;更是说给“我”听的,让我能心安理得地看书.青年既帮助了“我”,又很好地维护了“我”的自尊.
第三次是“我”对青年说的话.每天“我”都想象着马“香甜地吃着我的马草”的情景,心安理得地看书.关心马,就是“我”对青年的关心.
文章用“别饿坏了那匹马”贯穿全文,起到了层层推进的作用.

因为那匹马是一个善意的谎言,是不存在的,是饿不坏的。

好像听说过

dtrjujjjjjjjjjjjqyhgdiwgjdyg hsdg觉得搞活活动 活动 吃大户环境喀什安康是我他东西卡动机外同样据说那么发酒疯 分句似的大家

因为老板要给那个文中的我看书,就说谎自己有匹马,叫文中的我去看书

课文几次说到“别饿坏了那匹马”用意是什么