作业帮第一篇作文作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 18:06:21 小学作文
精选作文:第一篇作文作文
篇一：IELTS作文范文
总论
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官留下思路清晰的印象。
下面是两种格式的实例，读者可以感受一下两种格式的不同视觉效果。
例1：缩进式
Task:
AssumethatyouwishtostudyinEngland.
Writealetterofinquirybasedonyourinterests.Askwhatkindofclubsthereareattheuniversity,andwhatistheprocedureforjoiningthem.
DearSir,Ihaveappliedtoenteryouresteemeduniversitytofollowacourseofstu
dy.However,althoughIfindtheacademiccurriculumsuitable,Ifeelthattheopportunitiesforleisureactivitiesarealsoanimportantpartofstudentlife.
Therefore,Iwouldbegratefulifyoucouldgivemesomeinformationaboutthis
aspectonthecampus.Inmysparetime,Iindulgemyselfinawiderangeofsports;
Iamalsointerestedinmusic,especiallyplayingtheguitar.Specifically,Iwishtoknowifthereareanysportsclubs,includingsoccerandtennisteamsrunbystudents.Furthermore,Iwouldbekeentojoinastudentbandororchestra,ifthereis(one)anyoneavailable.PleasewriteandletmeknowwhatuniversityclubsIameligibletojoin.
Bytheway,whatistheprocedureforjoiningcampusclubs,whatqualificationsdoIneed,andwhatarethefeesforparticipatingintheiractivities?Ilookforwardtoyourreply.
Yourssincerely,JohnSmith
例2：齐头式
DearSir,
Ihaveappliedtoenterouresteemeduniversitytofollowacourseofstudy.However,althoughIfindtheacademiccurriculumsuitable,Ifeelthattheopportunitiesforleisureactivitiesarealsoanimportantpartofstudentlife.Therefore,Iwouldbegratefulifyoucouldgivemesomeinformationaboutthisaspectonthecampus.Inmysparetime,Iindulgemyselfinawiderangeofsports;
Iamalsointerestedinmusic,especiallyplayingtheguitar.Specifically,Iwishtoknowifthereareanysportsclubs,includingsoccerandtennisteamsrunbystudents.Furthermore,Iwouldbekeentojoinastudentbandororchestra,ifthereis(one)anyoneavilable.
PleasewriteandletmeknowwhatuniversityclubsIameligibletojoin.Bytheway,whatistheprocedureforjoiningcampusclubs,whatqualificationsdoIneed,andwhatarethefeesforparticipatingintheiractivities?
Ilookforwardtoyourreply.
Yourssincerely,
JohnSmith
每个人的书写习惯不尽相同，所以在书写方面不可能对考生有一个统一的要求，而且考官也
不会以书写的情况给出不合理的分数，但是卷面的整洁与否在实际考试中的确对考生的分数
有一定的影响，虽然这个影响不会很大，但如果书法糟糕到让考官根本无法辨认其书写的内
容，恐怕这时书写对考生的分数就会产生决定性的影响。漂亮、工整的书法当然会给考官留
下良好的
学术类模式
写作任务1要求你简单描述图表，写作任务2要求你对普遍感兴趣的当代社会问题进行讨论、发表看法、对比优缺点，甚至提出自己的对策。
以上这两段文字的描述基本上就是雅思写作对普通培训类和学术类考生分别提出的具体要求。相对学术类的作文而言，普通培训类的写作强调的是文章的实用性，而不是其学术性，一般都是要求考生写投诉信或是寻求信息的信。这两类信之所以在普通培训类写作中占了一定的比重，是因为它们最能体现考生在国外生存所需的最基本的语言技能。雅思考试的目的就是要考查考生是否有足够的英语技能在国外生存，因此它所考查的英语也叫做survivalEnglish,即生存英语。到了一个新的环境、一个新的国家，可能会遇到一些问题，需要去了解这个国家，了解一些事情，在生活中出现某些问题则需要投诉，有不明白的地方就需要通过有效的途径取得所需要的信息，投诉和寻求信息是一个人在国外生存的最基本的语言技能之一，所以这两类书信就顺理成章成为雅思普通培训类考试最常考到的题型。学术类的
学术类的
下页篇二：完整小学作文写作方法指导手册(袁氏)
小学作文写作方法指导
一、怎样写人
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养
等方面的特点。
对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3.动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用
（一）怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
三、怎样写景
描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？
首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。
其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。
怎样写好写景的记叙文？
（一）要写出有特色的景物
一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、
横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
（二）要学会观察
写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了.
（三）要借助想象和联想
在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。
其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。
例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。
（四）写景要抒情
写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。
五、怎样状物
状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
（一）怎样写物品
1.抓住特征
从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2.按照一定的顺序写
（1）按总一分一总的顺序写。
（2）按物品各部分的空间顺序写。
（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3.状物需要想象和联想
展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
（二）怎样写动物
大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？
1.写外形
首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
2.写习性
写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
（三）怎样写植物
提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。
1.可以从整体到局部
先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。
2.按照植物的生长过程进行观察
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。
3.写观察日记
可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
4.以四时变化为序
很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。
5.托物抒怀，借物咏志
写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。
六、怎样写游记
下页篇三：北京高考史上
见他有些不耐烦了，对他说：“不要以为画蛋容易。要知道，一千个蛋当中从来没有两个是形状完全相同的；即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看，形状也就不同了。所以，要在画纸上把它完美地表现出来，非得下一番苦功不可。佛罗季奥还说：反复地练习画蛋，就是严格训练用眼睛细致地观察形象，用手准确地描绘形象；做到手眼一致，不论画什么就都能得心应手了。后来芬奇用心学习素描，经过长期的艰苦的艺术实践，终于创造出许多不朽的名画，成为一代宗师。
作文要求：仔细阅读以上短文，联系自己的实际情况，写一篇读后感，要求观点明确，结构完整。
阅卷中，有一篇作文受到大家一致好评。但是能不能给满分，却有不同看法。有人认为作文不可能十全十美，满分没有先例，总得扣一两分；也有人认为，这篇作文无可挑剔，
应该可以给满分。经过热烈而审慎的讨论，最后，阅卷领导小组终于做出了破天荒的勇敢决定：这篇作文无懈可击，为什么不可以给满分？给满分！
这北京高考史上
条，既称不上“名师”，也出不了“高徒”。名画家弗罗基奥手下出了一代宗师达芬奇，便是很好一例。
当芬奇投师于弗罗基奥时，弗罗基奥没有首先教他创作作品，却要他画蛋。这是佛与凡人不同之处。十几天只是画蛋，芬奇自然是不耐烦了，这时，那位名画家才告诉他画蛋的意义所在：他的目的是严格训练学生的细致观察与准确描绘形象的能力。这正是佛罗基奥的“有方”。正是由于这有方，才使芬奇得以日后有成。
我也曾有过一位“有方”的老师，不过她不是什么有名的人物，只是一个大我几岁的女孩子。几年前，我请她教我拉小提琴，她先问我做事有无耐心，我不明白她的意思，自然是回答“有”。开始学习了。她先给我做了做示范，看着她那娴熟的表演我真羡慕。可轮到我时，她却让我练习拉空
弦。几天过去了，她给我的任务还是如此。她告诉我，拉空弦是基础，只有练到运弓自如了，才可拉曲子。现在想想，她这话实在有理。是的，她不是什么“名家”，却也是个会做老师的人。
然而，我并没有成功，又拉了几天空弦，我听到的总是那单调的“拉拉”的声音。哪有一点儿我为之陶醉的乐曲呢？我一烦之下，一弓挑断了琴弦，发誓再不学了，于是我的提琴只好休息了。由此我想到，师固然要有方，更重要的是徒要不怠。芬奇的成功，关键的一点就在这里。佛罗基奥讲清道理之后，芬奇便刻苦练习，用心学习，正是经过长期艰苦的艺术实践，他终于创作出许多不朽的作品。而我的失败，恰恰也在这里。这时我方感到，怕艰苦，在困难面前懈怠，终究是要失败的。
下页余下全文高一作文写作计划
高一作文写作计划（
让青春在文字中飞扬。
五、多种表达方式的综合运用《故乡》（
附：和学生交流的文章。
小镇
窗外是淡淡的月光，心情也是淡淡的，像下午我去小镇时一样。
小镇和我有着千丝万缕的关系，虽然我不愿意再回到那里。这几年我都是逃离小镇的，但在一种根本上，我仿佛还没有走出。
师范一毕业我就到了镇上的中学教书，只呆了一年，就离开了，但工作关系还一直保留着，我去外地在职学习，每个月还能从单位领几百块钱的生活费。
我不可能再回镇上的学校教书了，小镇也留不住我的脚步。作为记忆它曾经给过我幸福，因为我是从那里起步的，还有曾经的单调、宁静、质朴的日子以后也很难再拥有了。
小镇简单得很，只有两条街道，十字交叉，街道两边是普普通通的二层小楼，就那样竖着立起来，一点都不好看。有几家店铺，一点也不热闹。小镇上的人总是不多的，即使逢集的时候，也很少有水泄不通的场景。
镇上只有一家卖肉的，要是有其他肉贩来这里，本地卖肉的老板会把人家轰走。而周围其他的集市上卖肉的能有一条街，由一斑可见小镇的闭塞、落后和蛮横。但小镇曾经繁华过，因为镇的东边有一条河流，以前河运发达的时候，小镇有过一段好的光景。现在都是公路运输了，小镇和河流一样，被人遗忘了。
我在镇上的中学教书，日子过得清闲得很，除了上课，其他时间都是自由的。学校有一间属于自己的房子，我也买了锅、碗、瓢、盆，想自己学着做饭。但我很少做饭，有时去镇上吃碗面条，有时就到同事家蹭一顿饭吃。刚参加工作工资少的可怜，穿不上新衣，也吃不上肉，生活十分清贫。
我那时还不到20岁，和学生很容易走进，后来慢慢熟悉了，竟感觉和学生在一起像小孩磨牙一般。有时我会赌气不给他们上课，现在想想真的不应该。有一次我出外有事了，晚回来几天，回到住处看见房门上有两行书写得很认真的粉笔字：“老师，你说星期四就回来，为什么没有看见你呀，说话不算数。”看见学生的留言，虽是埋怨的语气，我心里却感到欣慰。
有一个小女生，瘦瘦的，扎一条马尾辫，家就在镇上住，很有艺术天赋的，就是不学习，我说她一句，她肯定也要说我一句。有一次我对她说，以后你不要再和我说话了。我是说笑的，她当真了，见到我真的不说话了，没过多久我就离开了他们，去了异乡寻梦，一年后我回学校办事情，是一个清晨，我在学校中心路上和同事说话，看见她从不远处的教室走出来，到了我身边，说：“马老师，您回来了。”然后很满足地跑回了教室。当时我的心理说不出是什么滋味，既喜悦，同时也责怪着自己。没有想到自己不经意的一句话，竟让学生这么在意。现在想起那些学生，我真的很惭愧。
那时的生活，每天都很悠闲，我一个人也没有什么事干，天天骑着自行车在附近的路上吹风，那种淳朴的田园风光也能让人陶醉其中。学校附近有一条河，成了我那时的精神家园。没事的时候，常常跑到河边，看苍茫的河水和开阔的天空。春天看对岸柳树的新绿，堤岸芦
苇的新芽，看路旁两行高大的白杨长出鹅黄的叶子，心中便多了温暖。夏天也去河里游泳，也会坐上一条无人看管的鱼船随着水去飘远，独坐船头看河水向身后走，看两岸青青的芦苇丛，偶尔也会有白色的水鸟从水面上掠过，然后落在岸边的草丛里，有时是几只，有时是一群。风也在那时从河面上吹过，我会对它们大喊一声，声音沿着水面，和波纹一起延伸至岸边，那些水鸟又起飞，然后落在更远处的芦苇丛里。
镇上还有一个很大的渡口，没事的时候我也会去看对岸的朋友。
那段日子里我记忆最深的是午夜里远处传来的蛙声，我总能在那样的时间里醒来，然后细心聆听。三月，青蛙是在远处的水塘里鸣叫，那种美妙的情境我用语言说不出。
有时，我也到操场和学生一起踢足球，几十人在一起，疯玩。踢上一个下午，一直到黄昏，有时到天黑透。我很受学生的欢迎，因为我能一脚把球踢得又高又远，能踢到附近幼儿园的院子里。他们特羡慕。而且和我一起玩他们不用担心班主任的批评。后来我离开了，再见时学生说一踢球就会想到马老师。
??
但小镇也并非都是宁静和祥和的，我在的学校里也是拉帮结派的，大家闲的时候围在一起总是有扯不完的话题，我很难走进去，即使站在边上也说不上什么话。镇上的小痞子多得很，经常到学校闹事，学校里没有人敢问。年轻的教师大都被人打过，可能我在那里的时间不长，又经常和小痞子们一起打篮球，多少有些熟悉，还算是平安无事。后来就想离开了，别人给介绍对象我也没有去见，因为我觉得我的明天不应该在这里。于是走上了一条曲折的路，只到今天我仿佛还在游离中。
几年中，我偶尔也会回到小镇，去我曾工作的学校，但多是到领导家里疏通关系，所以每次去小镇心情都不如意，很多时候是一种蒙羞的心理。
今天，我把梦寄托在远方的小城，对小镇，我仿佛已经无所谓。但小镇，也早已忘记了我，它每天都有着无穷无尽的新鲜事。
我的同事都很满足自己的生活，有小镇作生活的背景，他们也仿佛充实得很，做个小生意，空闲时就在麻将桌旁围在一起。
这些年小镇就没有什么变化，只是一天天衰老下去。
我不想割断与小镇的联系，因为这里是故乡，有我青春纯粹的记忆；明天，我还会来这里，我希望自己的目光中会流露出新奇。
（2004年8月）
回忆我的初中生活
我的初中生活是在乡下度过的。学校是普通的校舍，周边是大片的农田，春天是绿色的麦地，秋天是成片的大豆和高粱。学校里到处都是白杨树，校园的中心路两旁是高大的法国梧桐，郁郁葱葱的，夏天有知了的叫声，冬天则落光了叶子。
校园周围的路上也有很多树，多是白杨树，路是泥土路，晴天是平整而舒适的，雨季是泥泞而难行的。再远处是几个村落，几片水塘，还有茂密的芦苇丛。回忆往事，记忆就从这里浮现。
一
我初中读了四年，初二时学校故意让我留了一级，和我一样的还有十多位同学。成绩都算优秀，学校想重点培养。虽是留级，却被称作2.5班，学的内容却是新的，有老师专门为我们辅导初三的内容，以便在中考中考出好的成绩，为学校争光。
其实留级的那一年学习是不用功的，因为学校照顾，便滋生了自大的毛病，几个同学一起，想读书就读书，想打篮球就打篮球，想出去溜达就出去溜达，自由自在的生活。
也就是那一年，我的语文老师给我们讲语法知识，书本上是没有的，讲名词动词形容词，讲短语和句子，讲复句和句群，还有短语划分的框式图解法，绝对都是超纲的知识，那时学的懵懵懂懂的，但为以后的学习打下了坚实的基础。
二
学校离我家有近四公里远，天气好的时候就骑自行车，雨天就步行上学。那时没有公交车，条件是艰苦的，学校的食堂只有一间屋子，只给学生蒸馒头（馒头是学生从家里带来的），连卖开水的地方都没有，有时候中午不回家，就在学校里饿一顿。那是93年前后，那片土地还贫瘠得很。
物质上的贫穷，绝不等于精神上也是荒芜的。很多美好的记忆一幕幕呈现。
有一年冬天冷得很，河里都结了很厚的冰，放学的时候我们一大群人一起相约去冰面上行走，同一方向几个村子的学生，沿着河的方向回家，一路上都是肆虐着狂欢。开阔的天空，蜿蜒的堤坝，自由的滑行，肆无忌惮的笑声，让河边孤独的树都会感觉到温暖。
春天到了，麦田绿油油的，风吹过，掀起层层的麦浪，我就在麦田的小路上，要么是去往学校，要么是返回家里。那熟悉的麦田留下了最纯真的记忆，一直到离开家乡，都不曾把它遗忘。虽然那时我还不知道梵高的画作中有金黄色的麦田，也不知道海子在热情讴歌着麦田，但在我生命最纯粹和质朴的记忆中，全是麦田，甚至于忧伤、痛苦，也都让麦田承载着，它成了我生命的底色。
三
初三，我开始努力读书了，因为有了梦想。学校每年都有人考上师范，那是最让人羡慕的，因为毕业就可以做老师了，捧上了铁饭碗，看到考上师范的学长回到学校，我特别羡慕，想象着自己也能和他们一样。所以我总幻想着几年后我能回来，成为一名教师。
初三的
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